数学四年级上册4 商不变的规律备课课件ppt

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经历探索与发现商不变规律的过程，理解商不变的规律，发展提出问题和解决问题的能力
结合具体的问题，能运用商不变的规律，寻找合理简捷的运算途径
感受算法的多样化，体会规律的价值，提高运算能力
淘气把三组算式改写了一下，你同意吗？
你能尝试把这两种情况用一句话概括出来吗？
被除数和除数同时乘相同的数，商不变。
被除数和除数同时除以相同的数，商不变。
被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变。
如果同时乘或除以相同的这个数是0可以吗？为什么？
被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。
你能解释他们这样计算350÷50的理由吗？
基础题：1.利用商不变的规律，计算下面各题。
基础题：2.在横线上填上合适的数。240÷40=（240÷10）÷（40÷______）=_______9÷3=（9×5）÷（3×______）=_______468÷12=（468÷2）÷（12÷______）=_______300÷25=（300×______）÷（25×4）=_______
提高题：3. 运用商不变的规律使计算简便。 350÷25 6000÷125
=（350×4）÷（25×4）=1400÷100=14
=（6000×8）÷（125×8）=48000÷1000=48
拓展题：4.不计算，选出正确的余数填在括号里。（1）750÷40=18……（ ） （3 30）（2）880÷60=14……（ ） （4 40）（3）2700÷500=5……（ ） （2 20 200）（4）4300÷600=7……（ ） （1 10 100）
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
我认识了商不变的规律。
我还会用商不变的规律计算被除数和除数末尾都有0的除法。
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