5.4 解决问题（一）（课件）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

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人教版数学一年级（上）20以内的进位加法第5课时 解决问题（一）学习目标1.会用20以内的进位加法解决实际问题。2.初步感受解决问题的思考过程，体会从不同的角度寻找信息在解决问题的异同。3.感受数学与日常生活的联系，学会用数学知识解决生活中的问题。【难点】 学会分析解决问题的方法，体会两种不同算式的异同。【重点】 从不同的角度获取数学信息，理解数量间的关系，用加法解决问题。新知探究一共有多少人？ 男生有5人，10阅读理解一共有多少人？ 男生有5人，1078阅读理解把男生和女生这两部分合起来。 5 + 10 = 15（人）15分析解答把前排人数和后排人数加起来。7 + 8 = 15（人）15分析解答能任选信息解决问题吗？如选这两条信息。不能。若将两部分合起来，一部分男生会被重复计算，且会漏算前排的女生人数，无法得出总人数。 分析解答还可以怎么观察？你列的算式是什么？还可以从拿不同颜色花的人数观察。 969 + 6 = 15（人）15回顾反思解答同一道题，为什么列的算式不一样？因为思考的角度不同，所以列出的算式也不同列出的算式虽然不同,但都是把两部分合起来，结果是相同的。7 +8 =15（人）5 +10 =15（人）回顾反思9 +6 =15（人）课堂练习教科书第98页做一做水里有多少只天鹅？ 7只7只77+1486+14或12345678312456做一做。1.教科书第98页练一练2.一共有多少人？ 还能怎样解答？ 5人9人5+914123456123456786+814(1)从图中你知道了什么？(2)试着解答一下吧。3.一共有多少只猴子？课堂小结这节课我们学习了：对于同一个问题，可以从不同角度思考，用不同方法解决求一共是多少用加法计算。