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初中历史人教部编版九年级上册第11课 古代日本优秀习题
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这是一份初中历史人教部编版九年级上册第11课 古代日本优秀习题，共8页。试卷主要包含了 开始，主要内容，影响等内容，欢迎下载使用。
（一）大化改新
1. 开始：从 646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新后，大和正式改称日本国。
2.主要内容
政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
经济上：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
3.影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
温馨提示：大化改新以学习和模仿中国古代唐朝时期的政治经济制度为主，使日本从奴隶社会过渡到封建社会，属于封建性质的改革。
（二）幕府统治
1.武士集团的形成：地方豪强为保护自己的庄园所组织的私人军事集团，成员称为“武士”。2.幕府统治确立：12世纪晚期，武士集团源氏首领源赖朝获得“_征夷大将军_”称号，设_幕府_于镰仓。日本由此进入长达近700年的幕府统治时期，国家大权基本掌握在_武士阶层_手中。武士集团的长期统治，逐渐形成了_武士道_。武士效忠的对象不是_国家_，而是他的_主公_。
【归纳提升】
★怎样认识日本的大化改新？
大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容的改革。
大化改新打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展。
大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，为以后的繁荣奠定了基础。
★请说说古代的中日关系。就日本改革的成功，谈谈你的看法：
关系：从汉朝开始，中日有了交往。隋朝时，日本遣使来化。唐朝时，受到唐朝繁荣的吸引，日本频繁派遣遣唐使，学习中国的先进文化。
看法：日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化。日本古代向中国学习，近代向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛。因此，我们要善于学习和借鉴，促进我们的进步与发展。
02
分层检测
一．选择题（共10小题）
1．日本某电视台制作的纪录片用“遣唐使把中国搬到了日本”来形容日本对隋唐文化的移植。这次“文化移植”使日本发生的实质变化是（ ）
A．引进了隋唐的先进制度B．幕府掌握了实权
C．日本开始进入封建社会D．日本走上资本主义道路
【答案】C
【分析】本题考查日本大化改新，掌握相关的基础知识。
【解答】引进了隋唐的先进制度是表面现象，不是这次“文化移植”使日本发生的实质变化，排除A；大化改新时期，日本天皇掌握实权，排除B；“遣唐使把中国搬到了日本”说明遣唐使传播中国文化，推动日本发展。遣唐使回国后，仿效唐朝的典章制度，进行大化改新。大化改新促进了日本的迅速发展，使日本由奴隶社会开始进入封建社会，故C符合题意；明治维新使日本走上资本主义道路，排除D。
故选：C。
【点评】本题考查日本大化改新，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道大化改新使日本由奴隶社会开始进入封建社会。
2．“6世纪起，中国文明大规模传入……那些游历‘天朝’的日本人，回国后所起的作用更为重大。”“作用”指的是（ ）
A．沟通了东西方文化交流
B．成为中央集权制的封建国家
C．奠定了欧洲民法的基础
D．迅速走上了对外扩张的道路
【答案】B
【分析】本题考查日本大化改新。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。
【解答】根据题干“6世纪起，中国文明大规模传入”并结合所学知识可知，6到9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家，B符合题意；沟通了东西方文化交流与6世纪的日本不符，A排除；《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础，排除C；明治维新后日本迅速走上了对外扩张的道路，排除D。
故选：B。
【点评】本题考查日本大化改新，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．日本留学生对唐朝制定律令、建立中央集权制，形成国泰民安的大好局面非常赞赏。回国后，他们积极倡导以“法制完备的”唐朝为典范，实行的政治改革是（ ）
A．查理曼改革B．伯里克利改革
C．亚历山大东征D．大化改新
【答案】D
【分析】本题主要考查日本大化改新的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
【解答】六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新，通过改革，使日本成为一个中央集权制的封建国家。据“日本留学生对唐朝制定律令、建立中央集权制”并结合所学知识可知，日本留学生回国后积极倡导以“法制完备的”唐朝为典范，实行的政治改革是大化改新，D项正确；查理曼改革不是在日本进行，排除A项；伯里克利改革发生在古希腊的雅典，排除B项；亚历山大东征与“日本”无关，排除C项。
故选：D。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记日本大化改新的相关史实。
4．“它试图以中国唐朝为模式，将本国改变成一个中央集权制国家。”材料描述的是（ ）
A．伯里克利改革B．大化改新
C．封建庄园建立D．罗马法学的建立
【答案】B
【分析】本题考查日本大化改新。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。
【解答】646年日本推行大化改新，大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，B符合题意；伯里克利的改革使奴隶制民主政治发展到高峰，排除A；封建庄园建立与题干材料无关，排除C；罗马法学的建立是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，排除D。
故选：B。
【点评】本题考查日本大化改新，考查学生的识记理解能力。
5．下列内容是日本历史上一次改革的部分规定，该规定反映出土地的所有者是（ ）
A．公民B．国家C．部民D．贵族
【答案】B
【分析】本题考查大化改新的相关知识。大化改新使日本从奴隶制社会向封建社会转变。
【解答】646年，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新。主要内容有政治上建立中央集权的天皇制封建国家，地方设国、郡、里三级；经济上把很多贵族土地收归国有，将部民收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，每隔六年授田一次，不能终身使用，也不能买卖，向他们收取赋税。通过改革，使日本从奴隶社会过渡到了封建社会。故规定反映出土地的所有者是国家。
故选：B。
【点评】本题以大化改新为背景，考查学生识记历史知识能力。
6．日本留学生对于唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家，国泰民安，文化繁荣的大好形势，深为赞赏。回国后，积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，进行了大化改新。上述材料反映了日本的改革（ ）
A．以中国当时制度为蓝本B．使日本进入到封建社会
C．建立了幕府统治制度D．走上了对外扩张道路
【答案】A
【分析】本题主要考查日本的大化改新的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。
【解答】6世纪一9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，强烈刺激了大和的统治者。皇族中的改革派发动宫廷政变，扶持孝德天皇即位，年号大化。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。据“回国后，积极倡导以‘法制完备’的唐朝为典范，进行了大化改新。”可知，材料反映了日本的改革以中国当时制度为蓝本。选项A符合题意；选项BCD在题干中无法体现，排除。
故选：A。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记日本的大化改新的相关史实。
7．中古时期，日本模仿唐朝建立了中央集权制国家，但天皇是一个无可争辩的首脑；日本借用了汉字，但发展出自己的文字；日本人接受了佛教，但根据自己的精神需求对之做了修改。这反映了日本（ ）
A．善于模仿外来文明
B．善于将外来文化和本土创新相结合
C．深受中华文化影响
D．日本的制度文明是模仿中国制度创建
【答案】B
【分析】本题主要考查日本善于将外来文化和本土创新相结合的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
【解答】据题干内容可知，中古时期，日本一方面学习外来文化，另一方面又根据本国需要对外来文化进行创新和修改，这反映了日本善于将外来文化和本土创新相结合，B项正确；“善于模仿外来文明”“深受中华文化影响”对题干理解片面，排除AC项；佛教产生于古印度，“日本的制度文明是模仿中国制度创建”说法错误，排除D项。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记日本善于将外来文化和本土创新相结合的相关史实。
8．无海涛在《日本改变中国》一书中写道，中国经历上下千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。材料中的“革新”使日本（ ）
A．建立了中央集权的封建国家
B．孝德天皇的政治权利受到限制
C．走上了资本主义发展的道路
D．出现幕府将军掌握实权的局面
【答案】A
【分析】本题主要考查日本的大化改新的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
【解答】据“中国经历上下千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。”可知，材料中的“革新”是指7世纪日本进行的大化改新，大化改新使日本建立了中央集权的封建国家，A项正确；孝德天皇的政治权利受到限制说法错误，排除B项；日本明治维新使日本走上了资本主义发展的道路，排除C项；12世纪晚期出现幕府将军掌握实权的局面，排除D项。
故选：A。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记日本的大化改新的相关史实。
9．从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。对于“大化改新”“新”在何处，以下你认为最合适的观点是（ ）
A．严重削弱了天皇的权力
B．建立了部民制度
C．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
D．王室和贵族各有自己的私有领地
【答案】C
【分析】本题主要考查日本的大化改新的相关史实。重点掌握日本大化改新的内容的相关史实。
【解答】根据所学可知，“大化改新”的“新”指的是学习隋唐制度使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，C项正确；大化改新在政治上的举措加强了天皇的权力，排除A项；部民制度是大化改新前的日本实行的制度，排除B项；大化改新中将土地收归国有，“王室和贵族各有自己的私有领地”说法错误，排除D项。
故选：C。
【点评】本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力。理解并识记日本的大化改新的相关史实。
10．观察如图政治体制示意图，它体现了（ ）
A．古印度的种姓制度B．古希腊城邦的特点
C．日本大化改新的内容D．罗马帝国政治制度
【答案】C
【分析】本题主要考查日本大化改新的内容的相关史实，识读题干图片是解答本题的关键。
【解答】从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。据题干政治体制示意图并结合所学知识，它体现了日本大化改新的内容，C项正确；古印度的种姓制度、古希腊城邦的特点和罗马帝国政治制度与题干示意图内容无关，排除ABD项。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生读图识图的能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记日本大化改新的内容的相关史实。
二．材料题（共1小题）
11．阅读以下材料后判断：
六、七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势。中国唐朝的统一和兴盛，朝鲜半岛上新罗的崛起，极大地刺激了大和统治者。天皇和一些曾留学中国的士大夫决心参照隋唐制度，实行改革。7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始了。大化改新之后，日本确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和国、郡、县三级地方行政体系，以均田制为蓝本的“班田收授法”等，形成了以天皇为核心的中央集权的封建国家体制。大化改新促进了新的生产关系，即封建制生产关系的发展。
——摘编自《大国崛起》（解说词）
以下表述是从以上材料中得出的，请涂“A”；违背了以上材料所表述的意思，请涂“B”；是以上材料没有涉及的，请涂“C”。
（1）这场改革的目的是巩固奴隶主贵族的势力，挽救其统治。 C
（2）日本皇族中的改革派发动宫廷政变，推动了改革的实施。 A
（3）隋唐制度直接影响着日本，推动日本孝德天皇进行改革。 A
（4）改革后中央加强了对地方的控制，中央权力得到了增强。 A
（5）大化改新百余年后，日本土地私有与土地兼并一度盛行。 C
【答案】（1）C。
（2）A。
（3）A。
（4）A。
（5）C。
【分析】本题考查日本大化改新等相关史实，掌握大化改新的时间、内容及作用。
【解答】（1）“这场改革的目的是巩固奴隶主贵族的势力，挽救其统治”的表述材料没有涉及。
（2）据材料“天皇和一些曾留学中国的士大夫决心参照隋唐制度，实行改革。7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功”可知，“日本皇族中的改革派发动宫廷政变，推动了改革的实施”的表述是从材料得出的。
（3）据材料“天皇和一些曾留学中国的士大夫决心参照隋唐制度，实行改革。7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功”可知，“隋唐制度直接影响着日本，推动日本孝德天皇进行改革的表述”的表述是从材料得出的。
（4）据材料“大化改新之后，日本确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和国、郡、县三级地方行政体系……形成了以天皇为核心的中央集权的封建国家体制”可知，“改革后中央加强了对地方的控制，中央权力得到了增强”的表述是从材料得出的。
（5）“大化改新百余年后，日本土地私有与土地兼并一度盛行”的表述材料没有涉及。
故答案为：
（1）C。
（2）A。
（3）A。
（4）A。
（5）C。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记日本大化改新等相关史实。
声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2023/8/12 19:44:47；用户：张保喜；邮箱：15851223892；学号：49004601国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
（一）大化改新
1. 开始：从 646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新后，大和正式改称日本国。
2.主要内容
政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
经济上：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
3.影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
温馨提示：大化改新以学习和模仿中国古代唐朝时期的政治经济制度为主，使日本从奴隶社会过渡到封建社会，属于封建性质的改革。
（二）幕府统治
1.武士集团的形成：地方豪强为保护自己的庄园所组织的私人军事集团，成员称为“武士”。2.幕府统治确立：12世纪晚期，武士集团源氏首领源赖朝获得“_征夷大将军_”称号，设_幕府_于镰仓。日本由此进入长达近700年的幕府统治时期，国家大权基本掌握在_武士阶层_手中。武士集团的长期统治，逐渐形成了_武士道_。武士效忠的对象不是_国家_，而是他的_主公_。
【归纳提升】
★怎样认识日本的大化改新？
大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容的改革。
大化改新打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展。
大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，为以后的繁荣奠定了基础。
★请说说古代的中日关系。就日本改革的成功，谈谈你的看法：
关系：从汉朝开始，中日有了交往。隋朝时，日本遣使来化。唐朝时，受到唐朝繁荣的吸引，日本频繁派遣遣唐使，学习中国的先进文化。
看法：日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化。日本古代向中国学习，近代向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛。因此，我们要善于学习和借鉴，促进我们的进步与发展。
02
分层检测
一．选择题（共10小题）
1．日本某电视台制作的纪录片用“遣唐使把中国搬到了日本”来形容日本对隋唐文化的移植。这次“文化移植”使日本发生的实质变化是（ ）
A．引进了隋唐的先进制度B．幕府掌握了实权
C．日本开始进入封建社会D．日本走上资本主义道路
【答案】C
【分析】本题考查日本大化改新，掌握相关的基础知识。
【解答】引进了隋唐的先进制度是表面现象，不是这次“文化移植”使日本发生的实质变化，排除A；大化改新时期，日本天皇掌握实权，排除B；“遣唐使把中国搬到了日本”说明遣唐使传播中国文化，推动日本发展。遣唐使回国后，仿效唐朝的典章制度，进行大化改新。大化改新促进了日本的迅速发展，使日本由奴隶社会开始进入封建社会，故C符合题意；明治维新使日本走上资本主义道路，排除D。
故选：C。
【点评】本题考查日本大化改新，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道大化改新使日本由奴隶社会开始进入封建社会。
2．“6世纪起，中国文明大规模传入……那些游历‘天朝’的日本人，回国后所起的作用更为重大。”“作用”指的是（ ）
A．沟通了东西方文化交流
B．成为中央集权制的封建国家
C．奠定了欧洲民法的基础
D．迅速走上了对外扩张的道路
【答案】B
【分析】本题考查日本大化改新。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。
【解答】根据题干“6世纪起，中国文明大规模传入”并结合所学知识可知，6到9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家，B符合题意；沟通了东西方文化交流与6世纪的日本不符，A排除；《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础，排除C；明治维新后日本迅速走上了对外扩张的道路，排除D。
故选：B。
【点评】本题考查日本大化改新，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．日本留学生对唐朝制定律令、建立中央集权制，形成国泰民安的大好局面非常赞赏。回国后，他们积极倡导以“法制完备的”唐朝为典范，实行的政治改革是（ ）
A．查理曼改革B．伯里克利改革
C．亚历山大东征D．大化改新
【答案】D
【分析】本题主要考查日本大化改新的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
【解答】六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新，通过改革，使日本成为一个中央集权制的封建国家。据“日本留学生对唐朝制定律令、建立中央集权制”并结合所学知识可知，日本留学生回国后积极倡导以“法制完备的”唐朝为典范，实行的政治改革是大化改新，D项正确；查理曼改革不是在日本进行，排除A项；伯里克利改革发生在古希腊的雅典，排除B项；亚历山大东征与“日本”无关，排除C项。
故选：D。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记日本大化改新的相关史实。
4．“它试图以中国唐朝为模式，将本国改变成一个中央集权制国家。”材料描述的是（ ）
A．伯里克利改革B．大化改新
C．封建庄园建立D．罗马法学的建立
【答案】B
【分析】本题考查日本大化改新。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。
【解答】646年日本推行大化改新，大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，B符合题意；伯里克利的改革使奴隶制民主政治发展到高峰，排除A；封建庄园建立与题干材料无关，排除C；罗马法学的建立是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，排除D。
故选：B。
【点评】本题考查日本大化改新，考查学生的识记理解能力。
5．下列内容是日本历史上一次改革的部分规定，该规定反映出土地的所有者是（ ）
A．公民B．国家C．部民D．贵族
【答案】B
【分析】本题考查大化改新的相关知识。大化改新使日本从奴隶制社会向封建社会转变。
【解答】646年，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新。主要内容有政治上建立中央集权的天皇制封建国家，地方设国、郡、里三级；经济上把很多贵族土地收归国有，将部民收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，每隔六年授田一次，不能终身使用，也不能买卖，向他们收取赋税。通过改革，使日本从奴隶社会过渡到了封建社会。故规定反映出土地的所有者是国家。
故选：B。
【点评】本题以大化改新为背景，考查学生识记历史知识能力。
6．日本留学生对于唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家，国泰民安，文化繁荣的大好形势，深为赞赏。回国后，积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，进行了大化改新。上述材料反映了日本的改革（ ）
A．以中国当时制度为蓝本B．使日本进入到封建社会
C．建立了幕府统治制度D．走上了对外扩张道路
【答案】A
【分析】本题主要考查日本的大化改新的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。
【解答】6世纪一9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，强烈刺激了大和的统治者。皇族中的改革派发动宫廷政变，扶持孝德天皇即位，年号大化。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。据“回国后，积极倡导以‘法制完备’的唐朝为典范，进行了大化改新。”可知，材料反映了日本的改革以中国当时制度为蓝本。选项A符合题意；选项BCD在题干中无法体现，排除。
故选：A。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记日本的大化改新的相关史实。
7．中古时期，日本模仿唐朝建立了中央集权制国家，但天皇是一个无可争辩的首脑；日本借用了汉字，但发展出自己的文字；日本人接受了佛教，但根据自己的精神需求对之做了修改。这反映了日本（ ）
A．善于模仿外来文明
B．善于将外来文化和本土创新相结合
C．深受中华文化影响
D．日本的制度文明是模仿中国制度创建
【答案】B
【分析】本题主要考查日本善于将外来文化和本土创新相结合的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
【解答】据题干内容可知，中古时期，日本一方面学习外来文化，另一方面又根据本国需要对外来文化进行创新和修改，这反映了日本善于将外来文化和本土创新相结合，B项正确；“善于模仿外来文明”“深受中华文化影响”对题干理解片面，排除AC项；佛教产生于古印度，“日本的制度文明是模仿中国制度创建”说法错误，排除D项。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记日本善于将外来文化和本土创新相结合的相关史实。
8．无海涛在《日本改变中国》一书中写道，中国经历上下千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。材料中的“革新”使日本（ ）
A．建立了中央集权的封建国家
B．孝德天皇的政治权利受到限制
C．走上了资本主义发展的道路
D．出现幕府将军掌握实权的局面
【答案】A
【分析】本题主要考查日本的大化改新的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
【解答】据“中国经历上下千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。”可知，材料中的“革新”是指7世纪日本进行的大化改新，大化改新使日本建立了中央集权的封建国家，A项正确；孝德天皇的政治权利受到限制说法错误，排除B项；日本明治维新使日本走上了资本主义发展的道路，排除C项；12世纪晚期出现幕府将军掌握实权的局面，排除D项。
故选：A。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记日本的大化改新的相关史实。
9．从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。对于“大化改新”“新”在何处，以下你认为最合适的观点是（ ）
A．严重削弱了天皇的权力
B．建立了部民制度
C．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
D．王室和贵族各有自己的私有领地
【答案】C
【分析】本题主要考查日本的大化改新的相关史实。重点掌握日本大化改新的内容的相关史实。
【解答】根据所学可知，“大化改新”的“新”指的是学习隋唐制度使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，C项正确；大化改新在政治上的举措加强了天皇的权力，排除A项；部民制度是大化改新前的日本实行的制度，排除B项；大化改新中将土地收归国有，“王室和贵族各有自己的私有领地”说法错误，排除D项。
故选：C。
【点评】本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力。理解并识记日本的大化改新的相关史实。
10．观察如图政治体制示意图，它体现了（ ）
A．古印度的种姓制度B．古希腊城邦的特点
C．日本大化改新的内容D．罗马帝国政治制度
【答案】C
【分析】本题主要考查日本大化改新的内容的相关史实，识读题干图片是解答本题的关键。
【解答】从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。据题干政治体制示意图并结合所学知识，它体现了日本大化改新的内容，C项正确；古印度的种姓制度、古希腊城邦的特点和罗马帝国政治制度与题干示意图内容无关，排除ABD项。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生读图识图的能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记日本大化改新的内容的相关史实。
二．材料题（共1小题）
11．阅读以下材料后判断：
六、七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势。中国唐朝的统一和兴盛，朝鲜半岛上新罗的崛起，极大地刺激了大和统治者。天皇和一些曾留学中国的士大夫决心参照隋唐制度，实行改革。7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始了。大化改新之后，日本确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和国、郡、县三级地方行政体系，以均田制为蓝本的“班田收授法”等，形成了以天皇为核心的中央集权的封建国家体制。大化改新促进了新的生产关系，即封建制生产关系的发展。
——摘编自《大国崛起》（解说词）
以下表述是从以上材料中得出的，请涂“A”；违背了以上材料所表述的意思，请涂“B”；是以上材料没有涉及的，请涂“C”。
（1）这场改革的目的是巩固奴隶主贵族的势力，挽救其统治。 C
（2）日本皇族中的改革派发动宫廷政变，推动了改革的实施。 A
（3）隋唐制度直接影响着日本，推动日本孝德天皇进行改革。 A
（4）改革后中央加强了对地方的控制，中央权力得到了增强。 A
（5）大化改新百余年后，日本土地私有与土地兼并一度盛行。 C
【答案】（1）C。
（2）A。
（3）A。
（4）A。
（5）C。
【分析】本题考查日本大化改新等相关史实，掌握大化改新的时间、内容及作用。
【解答】（1）“这场改革的目的是巩固奴隶主贵族的势力，挽救其统治”的表述材料没有涉及。
（2）据材料“天皇和一些曾留学中国的士大夫决心参照隋唐制度，实行改革。7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功”可知，“日本皇族中的改革派发动宫廷政变，推动了改革的实施”的表述是从材料得出的。
（3）据材料“天皇和一些曾留学中国的士大夫决心参照隋唐制度，实行改革。7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功”可知，“隋唐制度直接影响着日本，推动日本孝德天皇进行改革的表述”的表述是从材料得出的。
（4）据材料“大化改新之后，日本确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和国、郡、县三级地方行政体系……形成了以天皇为核心的中央集权的封建国家体制”可知，“改革后中央加强了对地方的控制，中央权力得到了增强”的表述是从材料得出的。
（5）“大化改新百余年后，日本土地私有与土地兼并一度盛行”的表述材料没有涉及。
故答案为：
（1）C。
（2）A。
（3）A。
（4）A。
（5）C。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记日本大化改新等相关史实。
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