小学音乐湘艺版三年级上册赛马教学设计及反思

这是一份小学音乐湘艺版三年级上册赛马教学设计及反思，共6页。教案主要包含了导入新课，讲授新课等内容，欢迎下载使用。

这是一首耳熟能详的二胡名曲，该曲描绘了我国蒙古族人民在欢度节日、举行赛马盛会时热闹而欢快的场面，表现了他们对草原、对生活的无比热爱之情。乐曲由三个部分组成，第一段音乐热烈奔放，强有力的附点四分音行和十六分音符组成的节奏，显得轻快而有力，仿佛是矫健的骑手随着出发的号令，疾驰而出，骑手们你追我赶，呈现出一派紧张、热烈的气氛。 乐曲第二段以蒙古族民歌《红旗》为主题，旋律悠扬、柔美，歌唱性很强。这一主题旋律第一次反复时在演奏技巧上加以变化，富有节奏感，第二次反复时由伴奏乐器奏主旋律，而独奏乐器二胡以拨弦为主旋律伴奏，表现了内蒙古草原上骑手勇敢、豪放的性格。第三段是第一段的再现，使赛马的欢腾场面又一次呈现在人们的眼前。
教学目标：
1、认识民族乐器二胡，并了解二胡的形状、音色及其演奏特点。
2、通过欣赏《赛马》进一步了解二胡的音色及表现手段，能分辨各段所表达的音乐情绪。
3、能用身势动作简单地表现乐曲。
4、了解内蒙古民族的节日，通过音乐体会节日氛围。
教学重点：
分段聆听二胡独奏曲《赛马》，了解乐曲结构，感受音乐情绪。
教学难点：
能用身势动作简单的表现乐曲。
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，你们来看看老师的手机上有哪些有趣的内容呢？原来是老师的朋友圈呀，老师朋友圈的这位朋友叫做萨日娜，她喜欢在朋友圈晒一晒她的日常，你们看看她在发了些什么内容呢？第一条是她美丽的家乡，大家认真观察图片，她的家乡是怎样的美景呢？
生：回答
师：第一条是她家乡的活动？你们看看这是什么活动呢？
生：回答
师：看来聪明的同学们有的已经猜到这是哪里了，你们猜猜美丽的“萨日娜”是哪个民族的呢？大家可以根据她发的朋友圈和她的服饰推测一下。
生：回答
师：大家很聪明哦。美丽的“萨日娜”是蒙古族的女孩，内蒙古自治区拥有我国最大的草原，占地约110多万平方千米。
蒙古族迷人的草原风光和充满诗情画意的牧民生活会让你流连忘返，你蒙古对还有多少了解？
生：回答
师：那么你们知道蒙古族的“那达慕”大会是什么活动呢？
【介绍“那达慕”大会】
二、讲授新课
师：现在，我们就一起去听一听，看一看聆听乐曲，你知道是哪一项比赛吗？你眼前仿佛看到了什么场景？
【初听乐曲，感知音乐形象】。
生：赛马
师：你是怎么听出来的呢？
生：回答
师：乐曲描述了蒙古人民在欢度节日举行赛马盛会的欢快场面，从音乐中你感受到蒙古族人民是什么样的心情？
生：高兴的、欢乐的。
师：你听出乐曲是用什么乐器演奏的？
【介绍二胡+二胡结构】
师：我国民族乐器拉弦乐器中的代表乐器，它音色柔美，有极其丰富的表现力，善于表现细腻的抒情乐段，还可以模拟各种声音，广泛使用于独奏、重奏、合奏和伴奏中。代表作有：《二泉映月》《良宵》《喜送公粮》……
师：首先来聆听乐曲第一主题，大家跟随音乐模仿二胡演奏动作，感受音乐情绪怎么样？
生：紧张、热烈。
师：感受节奏紧密的地方用了几分音符？
【讲解附点四分音符+十六分音符+倚音】
师：接下来请大家跟随旋律图谱，跟随音乐感受音乐紧张的氛围吧。
【跟随图谱做动作】
（第一个动作骑马扬鞭，第二个动作拍手，第三个动作用手模仿马蹄奔跑的节奏）
师：通过身势动作，你感受到了怎样的场景？
生：回答
师：音乐热烈奔放、轻快有力仿佛矫健的骑手随着出发的号令疾驰而出，骑手们你追我赶呈现一派紧张热烈的气氛。接下来我们跟随第一部分音乐。一起策马奔腾感受蒙古人民欢乐的时光吧。
【聆听音乐+声势律动】
师：赛马比赛场面真是紧张、热烈，接下来我们细听第二部分，把握音乐的变化跟随旋律线感受旋律起伏。
【跟随PPT，跟随旋律线感受旋律起伏】
师：再次聆听乐曲，与第一段比较，这段音乐旋律情绪上有什么变化？
生：悠扬 、舒展。
师：第二主题表现了内蒙古草原上骑手勇敢、豪放的性格。聆听第二主题音乐出现了几次呢？你有没有出现什么特别的声音呢？
（聆听时，请孩子们在心中哼唱，旋律（二）出现了几次？第二次出现时，增加了哪种节奏？（第三次时教师提示）听，什么声音？（马蹄声））
生：三次。
师：你知道这马蹄声是怎么演奏出来的呢？这种方法叫拨奏，它不用拉弓，而是用手指拨，就发出了这种马蹄似的声音。
作曲家在这里运用伴奏乐器扬琴演奏旋律，而主奏乐器二胡却模仿了马蹄的声音，将赛马比赛中马蹄疾驰、你追我赶的场面刻画得活灵活现，音乐情绪也被烘托得更加欢快热烈。
接下来我们一起看一看二胡特殊的演奏技法——拨奏。
【观看拨奏视频】
师：第二主题音乐在第一次出现时比较抒情，第二次出现时节奏变密集了，第三次出现时，通过二胡的不同演奏方法，刻画了马蹄急驰、你追我赶、奋力争先的激烈场面。
师：接下来观看视频，聆听演奏家演奏的《赛马》，你听一听乐曲可以分为几个部分呢？听一听，结尾的音乐和哪一部分相似？
生：回答
师：为什么第三部分情绪更激烈？这部分音乐结尾时，节奏密集，速度更快，力度更强，表现了赛马比赛已经进行到了冲刺阶段，音乐刻画了赛马比赛最后冲刺时的紧张激烈的场面，在最高潮中结束。
师：大家想一想乐曲的结构？
【讲解乐曲结构A—B—A】
师：第一部分和第三部分的情绪都比较（激烈），第三部分更为激烈，是全曲的高潮。第二部分的情绪比较（欢快、热烈）
总结
跟随音乐，我们仿佛来到了在美丽的蒙古草原的“那达慕”盛会上，蒙古族人民能歌善舞，你知道哪些蒙古舞蹈的动作吗？接下来让我们跟随音乐一起加入这场盛会吧。