Day07：解锁文言文阅读的实词理解题型-2024年暑假三升四语文双周自学课

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第一篇：知识导航
第二篇：知识小酌
常考题型:
1、解释下列加点的字词。
2、下列加点文言实词解释有误的一项是？
3、与上题中某字用法相同的是哪一项？
4、选出某在句子中的意思，将序号填在横线上。
答题方法：
实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题。每一个实词都可以详细解说其词义。现代汉语实词一般包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。也有人认为代词属于虚词，但多数情况代词为实词，因为代词虽然很难解释独立语义，但毕竟其指代内容是明确的。无论在现代汉语中还是在文言文中，实词都占有绝对多的数量，因为语言的基本作用是表意，离开有实际意义的实词，这一作用将很难达到。
1、识别通假字，掌握其本字、读音和意义。
2、辨析词的古今异义。
3、掌握词类活用。
在古代汉语中，词类一般是比较稳定的，但是有些词在特殊情况下会改变它的词性，起了另一类词的作用。这种特殊的语言现象叫“词类活用”。
例：妇抚儿乳。乳，本义是“奶”，这里是名词作动词“喂奶”。
4、掌握一词多义。在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。
(1)“联想推断法”
即联系课内学过的有关语句中该词的用法推断词义。如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。
(2)语境推断法
解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。
如：“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。
常见实词：
1、安：①怎么 ②养
2、卑：①低下 ②身份低微
3、备： ①周全、详尽。②具备。③准备。
4、被：①影响 ②同“披”，穿。
5、鄙：①边境 ②鄙陋、目光短浅③出身鄙野
6、毕：①尽 ②全部
7、薄：①迫近，接近。 ②轻视。 ③厚度小。
8、策：①马鞭。 ②鞭打、驱使。 ③记录。 ⑤计谋。
9、长：cháng ①长度。②与“短”相对。③长久，健康。 ④永远。⑤zhǎng，排行最大⑥zhǎng，头领。
10、称：①相当、配合②称赞
11、诚：①诚心 ②的确，实在 ③果真
12、惩：①苦于 ②惩罚
13、驰：①骑 ②驱车(追赶)
14、出：①发、起 ② 在边疆打仗 ③来到 ④产生
15、辞：①推辞 ②语言
16、次：①编次。 ②旅行或行军在途中停留。
17、箪：①用箪装着②古代装饭的圆形竹筐
18、当：①承当，承受。 ②应当。③将要 ④对着，向着。 ⑤值，正在。 ⑥
抵挡。
19、道：①道路。②道义。 ③方法。 ④说，讲。
20、得：①能够 ②得到、获得 ③同“德”，感激
21、等：①同样)②诸位，表多数
22、敌：①攻击 ② 敌人
23、吊：①凭吊 ②慰问
24、度：①dú估计、推测 ②渡过、越过
25、端：①画幅的右端 ②正、端正
26、恶：①怎么 ②厌恶
27、发：①行动、发动 ②发射 ③起，被任用 ④征发 ⑤开放 ⑥发出⑦头
发。
28、凡：①凡是 ②总共
29、方：①见方②长方形③当……时候。
30、分：fēn ①划分，分开。②分配，分给。 ③长度单位。④fèn，职分，
本分。
31、奉：①通“俸”侍奉 ②接受、奉行 ③供养
32、否：①同“不”没有 ②恶、坏
33、夫：①那 ②fú，句首发语词 ③丈夫④成年男子的通称，人。
34、扶：①沿，顺着 ②搀扶
35、拂：①违背、阻碍 ②同“弼”，辅佐 ③轻轻擦过
36、福：①赐福、保佑 ②好事、有福之事
37、富：①富丽②富有、充足，有许多
38、更：①重新 ②进而 ③互相 ④再、又 ⑤更加
39、苟：①如果 ②苟且③且、或许，表希望
40、固：①本来 ② 顽固、固执③一定、必定④巩固⑤安守，固守
41、故：①旧的，原来的②特意 ③原因，缘故④所以，因此
42、顾：①回头看 ②难道③看望，拜访
43、观：①看 ②景色，景象
44、冠：①居第一位②帽子③男子成人礼
45、光：①发扬光大 ②光线
46、 归：①归依 ②回家
47、过：①经过 ②到 ③犯过失 ④超过，胜过
48、好：①美 ②喜欢 ③以便、能够
49、号：há ①大叫，呼啸。 ②hà，别号。 ③hà，国号。 ④hà，号召。
50、 还：①回家 ②xuán， 同“旋”，回转、掉转
第三篇：小题速刷
课内阅读。
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
1．本文是一篇文言文，选自课文《 》。
2．“诸儿竞走取之，唯我不动”中“竞走”的意思是 ，“唯”的意思是 。
3．你认为“树在道边而多子，此必苦李”的理由是什么？

4．为什么只有王戎知道“此必苦李”？谈谈你的看法。

5．请认真阅读小古文《紧急公文》并完成相应习题。
紧急公文
有急足下紧急公文，官恐其迟也，拨一马与之。其人逐马而行，人问：“如此急事，何不乘马？”曰：“六足岂不疾于四足？”
——（选自《笑府》）
(1)给下面的句子画出恰当的朗读停顿，用“/”表示。
有急足下紧急公文，官恐其迟也，拨一马与之。
(2)下面的加点字意思相同的一项是 。
A．有急足下紧急公文 足跌没水中
B．其人逐马而行 登高而招
C．拨一马与之 黄鹤楼送孟浩然之广陵
D．六足岂不疾于四足 君有疾在肌肤
(3)用现代汉语翻译下面的句子。
六足岂不疾于四足？
(4)根据文章内容，下列理解正确的是哪一项？
A．这个急足平时送公文都乘马而行。
B．因为公文紧急，官员给急足配备了一匹马。
C．急足担心马累坏了官员会生气，所以不敢骑马。
D．急足不骑马是因为别人告诉他六只脚比四只脚跑得快。
(5)文章中其人的可笑之处在哪？
阅读下面的短文，完成后面的练习。
怀素写字
ㅤㅤ怀素居零陵时，贫无纸可书，乃①种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名②其庵③（ān）曰“绿天”。书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。
ㅤㅤ注释：①乃；于是。②名：命名。③庵：草屋。
6．下列朗读断句不合理的一句是（ ）（填序号）
A．贫无/纸可书
B．以蕉叶/供挥洒
C．书/不足，乃/漆一盘书之
D．书之/再三，盘板/皆穿。
7．与文中“盘板皆穿”表达的意思一样的成语是（ ）（填序号）
A．省吃俭用
B．百步穿杨
C．水滴石穿
8．你认为怀素是一个怎样的人？（至少写两点）
精卫填海①
炎帝②之少女③，名曰女娃。女娃游于东海，溺④而不返，故⑤为精卫。常衔西山之木石，以堙⑥于东海。
【注释】①本文选自《山海经•北海经》。精卫，神话中鸟的名字，形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。②炎帝：传说中上古时期的部落首领。③少女：小女儿。④溺：溺水，淹没。⑤故：因此。⑥堙：填塞。
9．这个故事选自《 》，故事中的精卫是 的化身。
10．精卫鸟的外形是什么样子的？
11．在文中用“_____”画出描写精卫填海原因的句子；用“ ”画出描写精卫填海过程的句子。
12．你认为精卫鸟具有什么样的精神？
13．请再写出两个中国神话故事的名字。
14．阅读文言短文，完成练习。
羿请不死之药于西王母，托与姮（héng）娥①。逄蒙往而窃之不成，欲加害姮娥。娥无以为计，吞不死药以升天。然不忍离羿而去，滞留②月宫。广寒寂寥③，怅然有丧④，无以继⑤之，遂⑥催吴刚伐桂，玉兔捣药，欲配飞升之药，重回人间焉。
【注释】①姮（héng）娥：传说中的月官仙子，又称“嫦娥”。②滞留：停留。③寂寥：寂静，冷清。④丧：失意，懊恼。⑤继：继续。⑥遂：于是，就。
(1)下列句子中，加点的“之”字的意思与其他两项不同的一项是
A．异请不死之药于西王母
B．逄蒙往而窃之不成
C．欲配飞升之药
(2)根据短文内容判断，嫦娥“遂催吴刚伐桂，玉兔捣药”的目的是
A．不忍离羿而去，滞留月宫
B．广寒寂寥，怅然有丧
C．欲配飞升之药，重回人间
(3)给这则文言文加个题目，你认为下列选项最合适的一项是
A．嫦娥奔月
B．玉兔捣药
C．吴刚伐桂
阅读。
燧（suì）人钻木取火
燧明国①不识四时昼夜，有火树名燧木，屈盘万顷②。后世有圣人，游日月之外，至于其国，息此树下。有鸟若③鸮（xiā），以口啄树，灿然火出。圣人感焉，因用小枝钻火，号燧人。
注释：①燧明国：传说中的国家名。②屈盘万顷：屈盘起来，占地面积一万顷。③若：像。
15．下列加点字解释有误的一项
A．燧明国不识四时昼夜：知道
B．至于其国：到达
C．息此树下：休息
D．圣人感焉：感谢
16．短文中的圣人从哪里受到启发，发明了钻木取火？用“_____”画出来。
17．这是一个神话故事，哪里让你感受到了神奇的想象？为什么？

18．通过这个故事，你认为燧人是什么样的人？

文言文阅读。
破瓮救友
光生七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。
19．司马光特别爱听什么？（ ）
A．破瓮救友的故事B．《左氏春秋》
C．饥渴寒暑的故事D．持石击瓮的故事
20．解释加点字词的意思。
退为家人讲： 即了其大指： 群儿戏于庭：
21．从本文可以看出司马光是一个什么样的人？

完成阅读（一）
松
松，大树也。叶状如针。性耐寒，虽至冬日，其色常青。干长而巨，可以造桥，可以造屋。
22．下列对文中画“_________”的句子理解准确的一项是（ ）
A．本性耐得住寒冷，虽然是寒冷的冬天，它的颜色还是那么绿。
B．本性耐得住寒冷，即使到了寒冷的冬天，它的颜色还是那么绿。
23．本文从松的种属、( )、( )、树干四个方面介绍松的特点。
阅读选文。
选文一：王戎七岁， 。看道边李树多子折枝， ，唯戎不动。人问之，答曰：“ ”取之，信然。
选文二：魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁，亦往看。虎承间攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆，戎湛然④不动，了无恐色。
24．回忆课文，在选文一的横线上补写句子。
25．阅读选文，填写表格。
荷
池中种荷，夏日开花，或红或白。荷梗直立。荷叶形圆。茎横泥中，其名曰藕。藕有节，中有孔，断之有丝。
26．本篇小古文用简练的语言从 、 、 等方面，向我们介绍了“荷”。
27．“或”字有多个义项：①或者，或许；②有时；③有的……你认为文中“或红或白”的“或”理解为 。（填序号）
28．描写荷花的古诗很多，把你最喜欢的是哪一句？请写下来。

第四篇：名家阅读（杨文清）
先生的课堂
杨文清
①灰布衫、灰围巾，耳根夹半支烟——【甲】先生背着手，大步流星地走上讲台，随手将教材丢向讲桌，黑框眼镜后面那机智的目光像探照灯扫视着课堂上一张张年轻的脸。
②先生的面容瘦削，小平头硬戳戳的，散发凛然之气——活脱脱的鲁迅形象。先生收回视线，转身面向黑板，极潇洒地草书：荷塘月色。【乙】末了，意犹未尽，歪头欣赏自己的板书，好像很满意，这才郑重地点了点头，重又面对学生讲道：“这节课，我们学习朱自清先生的散文《荷塘月色》……”
③我们这些面黄肌瘦、衣衫不整、来自偏远乡村的学生们，就是从那堂课开始懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美。时隔三十余年，先生也已作古，但他的形象仍活在学生们心中。
④先生配合课文布置作文“我的家乡”。对于我们来说，这样的题目在小学、初中不知写过多少遍，已经驾轻就熟。我在作文中用心描绘夏日的稻田、荷香、澄澈的月光，叙说勤劳的父辈秋日里的收获和冰天雪地时挖莲藕的辛劳。大概是因内容鲜活、想象力丰富，先生在课堂上大为夸奖，认为我的作文写得好，有真情实感。这份鼓励，激起了我对文学浓厚的兴趣。
⑤然而，临近毕业那年，在繁重的学习任务之下，原本就瘦弱的我病倒了，在医院住了三个月。待我走出医院大门时，已经是腊月二十九。落下的课程太多，时间又太短，亲人们着实为我担忧。迷茫之际，我想到了先生。那时，先生在另一所中学任校长。
⑥正月初一，我带上莲藕、大米等土特产，骑车二十公里路去找先生求助。天寒地冻，好不容易赶到先生家，却吃了闭门羹——先生到邻村走亲戚了。我哪肯就此死心，费了好大的劲儿找寻到先生的亲戚家。当先生看见狼狈不堪的我时，先吃了一惊，接着埋怨道：“这么冷的天，这么冷的天！这娃……上炕，上炕。”硬是将我劝上火炕，和先生的亲戚一同吃菜喝酒。那顿饭吃得我浑身不自在，头顶冒虚汗。临别，先生叮咛我替他问候我父母好。
⑦正月初六，先生夫妇意外地来到我家，还带了厚重的礼品。看见先生夫妇进门，我的脸一阵阵发烧。先生先问候我父母好，和他们讨论我上学的事，又鼓励我放下思想包袱，好好学习，做有出息的孩子。一家人感动得不知如何是好。送先生夫妇回县城的路上，我埋怨他们不该亲自来，捎个话就行了。先生解释说：“一来你父母年龄和我差不多，应该向他们拜个年；二来我要告诉你上学的消息，让你放心。”
⑧在那所中学学习的几个月，我奋发图强。一方面加强营养滋补身体，一方面刻苦学习，付出比别人更多的努力。我深知，身后不仅有父母亲人，还有关注我的先生。后来，我以预考全班第五名的成绩顺利迎来七月的高考。
⑨上学、工作、成家，一晃十多年过去。我忙于自己的事务，与先生保持着松散的联系。先生的夫人去世了。先生退休后，居于小城一隅，深居简出。先生极少当着我的面谈他的困苦，但他的困苦我能想象得来：年事已高，身体状况一日不如一日；晚辈不在身边，生活全靠他自己打理……每每与先生会面，聊过我的工作、生活之后，先生总忘不了谈及我的父母，要我转达对他们的问候。先生不止一次地说：“你爱学习，读了那么多书，比老师强。”这真是让我羞愧难当，以先生的学问，我是终生也赶不上的。何况我俗务太多，无暇专心学习，哪里有什么真学问。我深知先生是在鼓励我不要忘了读书。
⑩我的散文集出版后，特意赠先生，请他指教。临别，先生叮嘱我，他要请我们这些学生吃饭。我觉得要吃饭也该我请客，不能叫先生破费。先生一再说他要礼尚往来，又说日子已经定好了，饭店的包间也已预订，我只好答应下来。
⑪后来，从同为先生学生的兄长那里得知，那一天是先生的八十寿诞。原来我和先生是同一天过生日！这令我十分兴奋——冥冥之中，我与先生早就有难以割舍的缘分。先生八十寿诞那天，我在致祝酒辞时向先生深深地鞠躬，表达了对他崇高的敬意。
⑫时光荏苒。两年前的秋天，兄长打电话告诉我：先生过世了！我的脑海忽然一片空白，渐渐地，眼前又浮现出三十多年前先生为我们上课的情景：灰布衫、灰围巾，耳根夹着半支烟，背着手走上讲台……
（有删改）[注释]①纵：任凭。②承间：趁机。③辟易颠仆：神色慌乱，躲避不迭，以致摔倒。④湛然：冷静沉着的样子。
选文题目
面对的情形
不同的表现
结局
从王戎身上学到了什么
其他人
王戎
《王戎不取道旁李》





《王戎观虎》