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Day07：解锁文言文阅读的实词理解题型-2024年暑假四升五语文双周自学课
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第一篇：知识导航
第二篇：知识小酌
常考题型:
1、解释下列加点的字词。
2、下列加点文言实词解释有误的一项是？
3、与上题中某字用法相同的是哪一项？
4、选出某在句子中的意思，将序号填在横线上。
答题方法：
实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题。每一个实词都可以详细解说其词义。现代汉语实词一般包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。也有人认为代词属于虚词，但多数情况代词为实词，因为代词虽然很难解释独立语义，但毕竟其指代内容是明确的。无论在现代汉语中还是在文言文中，实词都占有绝对多的数量，因为语言的基本作用是表意，离开有实际意义的实词，这一作用将很难达到。
1、识别通假字，掌握其本字、读音和意义。
2、辨析词的古今异义。
3、掌握词类活用。
在古代汉语中，词类一般是比较稳定的，但是有些词在特殊情况下会改变它的词性，起了另一类词的作用。这种特殊的语言现象叫“词类活用”。
例：妇抚儿乳。乳，本义是“奶”，这里是名词作动词“喂奶”。
4、掌握一词多义。在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。
(1)“联想推断法”
即联系课内学过的有关语句中该词的用法推断词义。如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。
(2)语境推断法
解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。
如：“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。
常见实词：
1、安：①怎么 ②养
2、卑：①低下 ②身份低微
3、备： ①周全、详尽。②具备。③准备。
4、被：①影响 ②同“披”，穿。
5、鄙：①边境 ②鄙陋、目光短浅③出身鄙野
6、毕：①尽 ②全部
7、薄：①迫近，接近。 ②轻视。 ③厚度小。
8、策：①马鞭。 ②鞭打、驱使。 ③记录。 ⑤计谋。
9、长：cháng ①长度。②与“短”相对。③长久，健康。 ④永远。⑤zhǎng，排行最大⑥zhǎng，头领。
10、称：①相当、配合②称赞
11、诚：①诚心 ②的确，实在 ③果真
12、惩：①苦于 ②惩罚
13、驰：①骑 ②驱车(追赶)
14、出：①发、起 ② 在边疆打仗 ③来到 ④产生
15、辞：①推辞 ②语言
16、次：①编次。 ②旅行或行军在途中停留。
17、箪：①用箪装着②古代装饭的圆形竹筐
18、当：①承当，承受。 ②应当。③将要 ④对着，向着。 ⑤值，正在。 ⑥
抵挡。
19、道：①道路。②道义。 ③方法。 ④说，讲。
20、得：①能够 ②得到、获得 ③同“德”，感激
21、等：①同样)②诸位，表多数
22、敌：①攻击 ② 敌人
23、吊：①凭吊 ②慰问
24、度：①dú估计、推测 ②渡过、越过
25、端：①画幅的右端 ②正、端正
26、恶：①怎么 ②厌恶
27、发：①行动、发动 ②发射 ③起，被任用 ④征发 ⑤开放 ⑥发出⑦头
发。
28、凡：①凡是 ②总共
29、方：①见方②长方形③当……时候。
30、分：fēn ①划分，分开。②分配，分给。 ③长度单位。④fèn，职分，
本分。
31、奉：①通“俸”侍奉 ②接受、奉行 ③供养
32、否：①同“不”没有 ②恶、坏
33、夫：①那 ②fú，句首发语词 ③丈夫④成年男子的通称，人。
34、扶：①沿，顺着 ②搀扶
35、拂：①违背、阻碍 ②同“弼”，辅佐 ③轻轻擦过
36、福：①赐福、保佑 ②好事、有福之事
37、富：①富丽②富有、充足，有许多
38、更：①重新 ②进而 ③互相 ④再、又 ⑤更加
39、苟：①如果 ②苟且③且、或许，表希望
40、固：①本来 ② 顽固、固执③一定、必定④巩固⑤安守，固守
41、故：①旧的，原来的②特意 ③原因，缘故④所以，因此
42、顾：①回头看 ②难道③看望，拜访
43、观：①看 ②景色，景象
44、冠：①居第一位②帽子③男子成人礼
45、光：①发扬光大 ②光线
46、 归：①归依 ②回家
47、过：①经过 ②到 ③犯过失 ④超过，胜过
48、好：①美 ②喜欢 ③以便、能够
49、号：há ①大叫，呼啸。 ②hà，别号。 ③hà，国号。 ④hà，号召。
50、 还：①回家 ②xuán， 同“旋”，回转、掉转
第三篇：小题速刷
1．阅读。
叶公好龙
叶公子高好龙，钩①以写龙，凿②以写龙，屋室雕文③以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖④（yǒu），施⑤ （yì）尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色⑥无主。是叶公非好龙也，好夫⑦似龙而非龙者也。
[注释]①钩：衣服上的带钩。②凿：通“爵”，古代饮酒的器具。③屋室雕文：房屋上雕刻的图案花纹。④牖：窗户。⑤施：延伸，同“拖”。⑥五色：脸色。⑦夫：这，那。
(1)解释下列句中加点的词。
①叶公子高好龙
②于是天龙闻而下之
(2)读短文，用原文中的语句回答问题。
叶公“好龙”表现在 。
(3)文中划线句子是对叶公的 描写和 描写（填人物描写方法），从中你的感受是 。
(4)请你再写出两个含有“龙”的成语： 、 。
唤醒经典读智慧的中国
欧阳询观古碑
欧阳询尝行，见古碑，晋索靖①所书。驻②马观之，良久乃去。数百步复反③，下马伫立④，及疲，乃布裘⑤坐观，因宿其旁，三日方去。
[注释]①索靖：晋朝著名书法家。②驻：停留。③反：通“返”。④伫立：长时间地站着。⑤布裘：铺开皮袍。布，摊开、铺开。裘，毛皮的衣服。
2．下列选项中停顿不正确的一项是
A．欧阳询/尝/行
B．晋/索靖/所书
C．驻/马观之
D．乃/布裘/坐观
3．对加点字解释有误的一项是
A．尝：曾经
B．书：书本
C．之：指古碑
D．去：离开
4．从哪里可以看出欧阳询痴迷书法？请用横线在文中划出相应的句子。
5．欧阳询的书法吸取各家精髓，自成一体，成为楷书四大家之一。他的楷书既平正端庄，又险劲生动。图中哪一副是他的作品？
A．《九成宫醴泉铭》
B．《多宝塔碑》
6．欧阳询身上的哪些品质值得你学习？
7．古人的优秀品质还有很多，如珍惜时间、勤俭节约、读书有道等，请你写出一句本学期积累的俗语或诗句，注明作者或出处。
阅读小古文，完成练习。
望梅止渴
①魏武①行役，失汲道②，三军皆漏。操寻思少项，乃令曰：“前有大棒林，饶③子，甘酸可以解漏。”士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。世人曰：魏武多智，非妄论也！
注释：①魏武：曹操。 ②汲道：取得水的道路。 ③饶：多。
8．联系上下文，解释带点字的意思。
（1）三军皆渴( ) （2）操寻思少顷( )
9．把这个句子翻译成现代文。
前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴。
10．曹操的行为可以用（ ）来形容。（填序号）
A．诡计多端B．饥不择食C．急中生智D．言不由衷
11．“望梅止渴”后来比喻用空想或假象安慰自己，它的近义词是 。
12．课外阅读。
宋濂嗜学
余①幼时即嗜学。家贫，无从致②书以观，每假③借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠④。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是⑤人多以书假余，余因得遍观群书。
——[明]宋濂《送东阳马生序》（节选）
[注释]：①余：我；宋濂自称。②致：买。③假：借。④弗之怠：即“弗怠之”，不懈怠，不放松抄写。⑤以是：因此。
(1)解释下面句子中加点的字词。
①余幼时即嗜学
②无从致书以观
③录毕，走送之。
④不敢稍逾约
(2)根据你的理解给“余因得遍观群书。”这句话用“/”画出合适的停顿。
(3)“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。”这句话的意思是：
(4)从这个故事中我们知道宋濂的读书方法是 ，在《论语》一书中有许多有关读书方法和读书态度的文言名句，请你写出一句 。（用《论语》中的原文回答）
(5)读了这个小故事，宋濂给你留下了怎样的印象？
文言文阅读。
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。”
子曰：“三人行，必有我师焉。”
——《论语》
【注释】①罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。②殆：疑惑。
13．“故”字在词典中的解释有：①故意，有意；②缘故，原因；③原来的，从前的，旧的。“温故而知新”中的“故”应选第 种意思。
14．写出下列句子的意思。
①温故而知新。
②学而不思则罔。
15．对“三人行，必有我师焉”这句话的理解正确的是（ ）（多选）
A．三个人一起走路，每个人都有值得我学习的地方。
B．多人同行，其中必定有值得我学习的人在。
C．这句话告诉我们要多看到别人的长处，多向他人虚心学习。
16．《论语》告诉我们很多读书的方法，除了上述读书方法外，孔子还告诉我们：“ ， 。”苏轼告诉我们：“ ， 。”
17．阅读文言文短文，完成练习。
读书须有疑
读书，始①读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释②，以至融会贯通③，都无所疑，方④始是学。读书无疑者须教⑤有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。
【注释】①始：开始。②释：明了。③融会贯通：参考并综合多方面的知识或道理而得到全面的领悟。④方：才。⑤教：让。
(1)文中描述的读书过程是怎样的？请根据文章内容完成思维导图。
(2)下列选项中说法有误的一项是
A．本文的题目“读书须有疑”与“尽信书，则不如无书”表达的意思相近，告诉我们不要完全相信书本知识，要在读书的同时进行思考。
B．“读书无疑者须教有疑”与“有疑，却要无疑”的意思是相互矛盾的。
C．我们带着疑问读书，解决疑问的过程就是对书本知识消化的过程，解决了疑问，就真正读懂了书。
(3)文中告诉了我们一种有效的读书方法，下面说法正确的一项是
A．温故知新
B．知之为知之，不知为不知
C．学贵有疑
经典故事。
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识②，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学③。
【注释】
①逮：到；及。不逮，指烛光照不到。
②文不识：姓文名不识。
③大学：大学问家。
18．由这个故事你想到的成语是 。
A．废寝忘食
B．随月读书
C．凿壁偷光
19．匡衡的勤奋学习，使我想到《论语》中的这句话：“我非生而知者， ， 。”
20．请你用现代汉语写出画线句子的意思。
21．这个故事给你怎样的启示？结合生活实际写一写你打算以后怎么做。
阅读
岁寒三友
儿侍①父，立庭前。见梅树著②花，松竹并茂。儿问曰：“霜③雪之时，他树多枯落，何以三者独否？”父曰：“其性④皆耐寒，与他树不同。古人称岁寒三友，即松、竹、梅也。”
【注】①侍：侍奉。②著（zhuó）：附着。③霜：霜降。④性：品性。
22．[字义理解]解释下列句中加点的词。
（1）立庭前： （2）其性皆耐寒：
23．[句子翻译]结合注释，将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）见梅树著花，松竹并茂。
（2）霜雪之时，他树多枯落，何以三者独否？
24．[文意理解]“岁寒三友”指的是 ， ， ，它们的共同特点是 ，都具有 的品质。
25．[古诗积累]请你写出一句描写梅、竹或松的古诗句。
阅读民间故事，完成后面的练习。
汉董永①
①汉董永，千乘人。少偏孤②，与父居。肆力③田亩，鹿车④载自随。父亡，无以葬，乃自卖为奴，以供丧事。主人知其贤，与钱一万，遣⑤之。
②永其行三年丧毕。欲还主人，供其奴职⑥。道逢一妇人曰：“愿为子妻。”遂与之俱⑦。主人谓永曰：“以钱与君矣。”永曰：“蒙君之惠，父丧收藏⑧。永虽小人⑨，必欲服勤⑩致力，以报厚德。”主曰：“妇人何能？”永曰：“能织。”主曰：“必尔⑪者，但令君妇为我织缣⑫百匹。”于是永妻为主人家织，十日而毕。女出门，谓永曰：“我，天之织女也。缘⑬君至孝，天帝令我助君偿债耳。”语毕，凌空⑭而去，不知所在。
26．董永与七仙女的传说可谓家喻户晓。1950年，这个传说有赖于黄梅电影《天仙配》而大扬于天下。结合注释，概括这个民间故事的主要内容（50字内）。
27．这个民间故事有何神奇之处？这个故事赞扬的是什么品质？
28．民间故事在传承中得到丰富和发展，请你结合阅读民间故事的经验，展开想象，把“于是永妻为主人家织，十日而毕”的故事情节写一写。
围绕古诗文名篇阅读主题，班级开展了“学贵有疑•且学且思”学习活动。请你读下面的文言文，完成任务。
盖士人①读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒②。有志则断不甘为下流③；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。
——【清】曾国藩
【注释】①士人：泛指知识阶层。②恒：恒心。③下流：下等、劣等。
29．读好短文。下列句子停顿正确的一项（ ）
A．有恒/者则/断无不成之事B．有恒者则断/无不成之事
C．有志/则断/不甘为下流D．有志/则断不甘/为下流
30．积累字词。写出下列句子中加点的字意思。
（1）不敢以一得自足( )
（2）有恒者则断无不成之事( )
31．疏通文意。结合注释说说文中画线句子的意思。
32．读懂短文。曾国藩说读书要做到三点，他是这样说，平时也是这样做的。根据方框的提示用原文来回答。
33．学以致用。文中的哪些读书观点对你有启发？请你联系自己的读书体会，写一写。
参考答案：
1．(1) 喜欢 听说
(2)钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙
(3) 动作 神态 叶公不是真的喜欢龙，只是喜欢那些像龙的东西罢了
(4) 龙飞凤舞 龙腾虎跃
【详解】（1）本题考查的是词语理解能力。
（1）叶公子高好龙：叶公喜欢龙。其中“好”的意思是喜欢。
（2）于是天龙闻而下之：他这样爱龙，被天上的真龙听说知道后。其中“闻”的意思是听说。
（2）本题考查的是内容理解。
结合阅读文中“叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。”叶公子高非常喜欢龙,衣带钩、酒器上都刻着龙,屋子内外都雕刻着龙。故可知叶公“好龙”表现在“钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。”
（3）本题考查的是人物形象分析。
结合阅读文中“叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。”叶公看见了，转身就跑,被吓得像失了魂似的，惊恐万分,茫然无措。其中“走”是关于叶公的动作描写，“失其魂魄，五色无主。”是关于叶公的神态描写；由此看来，叶公并非真的喜欢龙呀！他所喜欢的只不过是那些似龙非龙的东西罢了！
（4）本题考查的是词汇量的积累。
含有“龙”的成语有：龙断之登、龙蹲虎踞、龙多乃旱、龙幡虎纛、龙飞凤舞、龙飞凤翔、龙飞凤翥、龙飞虎跳、龙凤呈祥、龙肝豹胎等。
【点睛】参考译文：叶公子高非常喜欢龙,衣带钩、酒器上都刻着龙,屋子内外都雕刻着龙。他这样爱龙，被天上的真龙知道后，便从天上来到叶公的住所，龙头搭在窗户上探看,龙尾伸到了厅堂里。叶公看见了，转身就跑,被吓得像失了魂似的，惊恐万分,茫然无措。由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的只不过是那些像龙却不是龙的东西罢了。
2．C 3．B 4．数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去。 5．A 6．欧阳询刻苦、专心致志的品质值得我们学习。 7．一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯。
【解析】2．本题考查文言文的断句。
C．结合参考译文可知，“驻马观之”的意思：停住马观看古碑。正确的停顿应为：驻马/观之。
故选C。
3．本题考查字的解释。
B．结合参考译文可知，“晋索靖所书”的意思：晋代著名尿壶有索靖书写的。书：写。
故选B。
4．本题考查对文言文的理解。
结合参考译文可知，“数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去。”的意思：他走离古碑几百步又返回来，下了马站在碑前观察，等到疲乏，又铺开皮衣坐下来观察，于是就住宿在古碑旁，守在碑前三天三夜方才离去。由此可知，可以看出欧阳询痴迷书法的句子是：数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去。
5．本题考查书法作品的赏析。
A．《九成宫醴泉铭》是欧阳询的楷书书法作品，布白匀整，字距、行距疏朗，字体结体修长，中宫收紧，四边开张，左敛右纵，化险为夷。
B．《多宝塔碑》是颜真卿的楷书书法作品，整体秀美刚劲，清爽宜人，有简洁明快，字字珠玑之感。用笔丰厚遒美，腴润沉稳；横细竖粗，对比强烈；起笔多露锋，收笔多加锋，转折多顿笔。结体严谨致密，紧凑规整，平稳匀称。
故选A。
6．本题考查对内容的理解。
本文对欧阳询进行了详细的动作描写，从看到碑文驻马观到下马观到坐观，一直观看三天三夜，能够体现出欧阳询对此碑文十分痴迷，达到了忘我的境界，也表现他刻苦、专心致志的品质。
7．本题考查对谚语、俗语或诗句的积累。
积累一句本学期学过的关于珍惜时间、勤俭节约、读书有道的俗语或诗句即可。
如：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——（宋）朱熹
【点睛】参考译文：
欧阳询曾经骑马赶路，无意中看到一块古碑。原来是晋代著名书法家索靖书写的，他驻马浏览，看了很久后离开。他走离古碑几百步又返回来，下了马站在碑前观察，等到疲乏，又铺开皮衣坐下来观察，于是就住宿在古碑旁，守在碑前三天三夜方才离去。
8． 都 一会儿 9．前面就有一大片梅林。结了很多果。又甜又酸。可以用来解渴。 10．C 11．画饼充饥
【解析】8．本题考查字词解释。
三军皆渴：士兵们全军都很口渴。故“皆”指都。操寻思少顷：曹操思考了一会儿。故“少顷”意思是：一会儿。
9．本题考查句子翻译。
前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴:前面就有一大片梅林，结了许多梅子，又甜又酸，可以用来解渴。
10．本题考查人物形象。
结合内容“三军皆漏。操寻思少项，乃令曰：‘前有大棒林，饶子，甘酸可以解漏。’士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源”可知，全军都很口渴。为了不耽误行军，曹操灵机一动，骗士兵们前有梅林，士兵们后，嘴里都流口水一时也就不渴了，个个来了精神，加快行进速度，最后到达前方有水源的地方。所以曹操能在短时间内找到解决问题的方法，这样的行为可以用“急中生智”来形容。
11．本题考查近义词。
“望梅止渴”后来比喻用空想或假象安慰自己，它的近义词如：纸上谈兵、聊以自慰、画饼充饥。
纸上谈兵：比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。
聊以自慰：姑且用来安慰自己。
画饼充饥：画个饼来解除饥饿。比喻用空想来安慰自己。
【点睛】
三国时期，曹操带兵攻打宛城(今河南南阳)的张绣时，经过方城县一个叫梅林铺的地方。时值中午，烈日当空，天气十分炎热。士兵们全军都很口渴。为了不耽误行军，曹操灵机一动，站在高处，指着前面一个小山包说：“ 前面就有一大片梅林，结了许多梅子，又甜又酸，可以用来解渴。”士兵们听后，嘴里都流口水一时也就不渴了，个个来了精神，加快行进速度，最后到达前方有水源的地方。世人评说魏武帝足智多谋不是乱讲胡说的。
12．(1) 非常爱好读书。 来看。 完毕。 超过约定的期限。
(2)余/因得/遍观群书。
(3)常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。
(4) 借书抄书 敏而好学，不耻下问
(5)宋濂是一个聪明好学、信守承诺的人。
【详解】（1）本题考查了对文言文中词语的理解。
①“余幼时即嗜学”意思是宋濂自幼酷爱学习。其中“嗜学”指非常爱好读书。
②“无从致书以观”意思是他无法购买书籍。其中“以观”指来看。
③“录毕，走送之”意思是抄写完毕后，立刻跑去还书。其中“毕”指完毕。
④“不敢稍逾约”的意思是不敢超过约定的期限。其中“逾约”指超过约定的期限。
（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
断句：是“句读”的俗称。是文言文辞休止、行气与停顿的特定呈现方式。一句话叫“句”，句子中间稍微停顿的地方叫“读”。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
“余因得遍观群书”意思是我于是能够阅读很多书。根据译文可知，“余”是主语，“因得”于是能够是状语，“遍观群书”是谓语部分。故可断句：余/因得/遍观群书。
（3）本题考查的是重点句子的翻译。
结合译文可知，句中重点词语“假”指借。故可知句意为：常常向藏书的人家求借，亲于抄录，计算着日期按时送还。
（4）本题考查了对文章内容的理解和名言警句积累。
结合句子“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”的句意：由于家境贫寒，他无法购买书籍，便经常向藏书人家借书。他会亲手抄写这些书籍，并严格按约定日期归还可知，宋濂没钱买书，所以宋濂的读书方法是借书抄书。
根据知识积累可知，《论语》中有关读书方法和读书态度的文言名句有：
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。
学而不思则罔，思而不学则殆。
（5）本题考查了对古文内容的理解。
通读全文，结合译文，从“余幼时即嗜学”“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”可知，宋濂是一个勤奋好学、信守承诺的人。
【点睛】参考译文：
宋濂自幼酷爱学习。由于家境贫寒，他无法购买书籍，便经常向藏书人家借书。他会亲手抄写这些书籍，并严格按约定日期归还。即使在天气极端寒冷的情况下，砚台中的墨水结成了坚冰，手指冻得几乎不能弯曲和伸直，他也依然坚持不懈地抄写和按时归还书籍，不敢超过约定的期限。这种勤奋和诚信的行为赢得了人们的信任，使得更多的人愿意将书籍借给他。因此，宋濂有机会阅读到更多的书籍，从而开阔了视野，增长了知识。
13．③ 14． 温习旧知识从而得到新的理解与体会。 只读书不思考，就会迷惑而无所收获。 15．BC 16． 敏而好学 不耻下问 旧书不厌百回读 熟读深思子自知
【解析】13．本题考查文言文的字词解释。
“温故而知新，可以为师矣。”的意思是“复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会，凭借这点就可以当老师了”。“故”意思是“学过的知识”。故选③。
14．本题考查文言文的翻译。
①温：温习，复习。故：旧的，指已学过的知识。“温故而知新”的意思是通过复习或回顾旧的知识和技能，从而获得新的理解、体会或知识。
②罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。“学而不思则罔”意思是只读书学习，而不思考问题，就会枉然无知而没有收获。
15．本题考查对文言文句子的理解。
“三人行，必有我师焉”这句话的含义是，当我们与他人相处时，无论对方是谁，都有可能从他们身上学到一些东西。这并不是说每个人在所有方面都比我们强，而是指每个人都有自己的长处、优点和值得学习的地方。因此，我们应该多看到别人的优点，虚心向他们学习，这样才能不断进步。
A．“三个人一起走路，每个人都有值得我学习的地方”原文中的“三人”是泛指多人，而不是特指三个人。因此，这个选项错误。
故选BC。
16．本题考查对名言的积累。
《论语》和苏轼的言论都在强调读书的方法，其中孔子认为读书方法的有很多，把其中一个写下即可。
示例：孔子：学而时习之，不亦说乎？
“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”出自宋代诗人苏轼的《送安敦秀才失解西归》，“旧书”指的是经典。这句话意思是：经典书籍不要怕麻烦，要反复地读，熟读了，再加上深入地思考，你自然会领会其中的意思。书写时注意“熟”“读”“深”。
【点睛】译文：孔子说：“复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会，凭借这点就可以当老师了。”
孔子说：“只学习却不思考,就会感到迷茫而无所适从，只是思考而不学习，就会疑惑而无所得。”
孔子说：“几个人在一起行走，其中必定有可作为我的老师的人。”
17．(1)（1）渐渐有疑
（2）节节有疑
（3）融会贯通，都无所疑；
(2)B
(3)C
【详解】（1）本题考查内容理解。
由“始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑”可知，第一处应填“渐渐有疑”；第二处应填“节节有疑”；由“过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学”可知，第三处应填“融会贯通，都无所疑”。
（2）本题考查内容理解。
B．读书无疑者须教有疑：读书不会发问的人，要教给他发现问题的方法。有疑，却要无疑：学会了提问，就要想办法解决疑问。结合意思可知，这两句话并不矛盾。故选B。
（3）本题考查名言警句、内容理解。
阅读文章可知，读书想有长进须经两个阶段，第一阶段是“无疑者须教有疑”，第二阶段是“有疑者，却要无疑”，告诉我们要善于提问。
A．温故知新：复习已学过的知识，会有新的体会和理解。指通过回忆过去，吸取历史经验，给认识现在提供参考；
B．“知之为知之，不知为不知”出自《论语》，意思是知道就是知道，不知道就是不知道。此句强调了学习中实事求是的精神；
C．学贵有疑：在学习过程中应该持有多疑的精神，鼓励学生勇于提问和探索。
故选C。
【点睛】参考译文：
刚开始读书的时候，不觉得会有什么疑问；但慢慢地，就会产生一些疑问；读到一半时，每个小节都会产生疑问。再往下读，疑问就会慢慢得到解决，最后达到融会贯通的程度，所有的疑问都得到了解决，这才是学习。读书不会发问的人，要教给他发现问题的方法，学会了提问，就要想办法解决疑问，达到没有疑问的地步，到这里才是真正的进步。
18．C 19． 好古 敏以求之者也 20．主人奇怪地问匡衡为什么这样，匡衡说：“我希望能把你家里的书全部读一遍。” 21．我明白了只有刻苦勤学，才能有所收获。和匡衡相比，我们现在的生活条件非常好，我以后一定不会再懒惰，会更加努力学习。
【解析】18．本题考查成语理解。
废寝忘食：顾不得睡，忘记了吃。形容非常专心和勤奋。
随月读书：借着月光读书。
凿壁偷光：形容勤学苦读。
结合这个故事内容，我想到的成语是“凿壁偷光”。这个成语来源于匡衡在艰苦环境下，为了学习而凿穿墙壁借光读书的故事。它形象地描绘了匡衡不畏艰难，勤奋求学的精神。
19．本题考查名篇名句默写。
书写时注意“好、敏”的正确写法。
20．本题考查句子翻译。
怪：觉得奇怪。问：问匡衡。曰：说。愿：希望。得：得到。遍：全部。读：读、看。之：这些书。整个句子的意思是雇主觉得很奇怪，就问匡衡为什么这样做。匡衡回答说：“我希望能够读遍您家的书。”
21．本题考查内容理解能力。
正确解答本题，首先要认真地阅读文章，准确理解文章的内容，本文讲的是匡衡在墙上凿开一个小孔，偷借邻家的灯光读书。形容在艰苦的条件下仍坚持刻苦学习。读了这则文言文，我懂得了成功要靠自己的努力争取，我一定要用实际行动向匡衡学习，学习他勇于向困难挑战，勤奋读书的精神。
【点睛】参考译文：
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。
22． 站立 全，都 23． 看到梅花开放，松竹都非常茂盛。 霜降、下雪的时候，其他树大都枯萎掉落了，为什么独独这三种树没有呢？ 24． 松 竹 梅 耐寒不畏严寒 坚忍顽强 25．墙角数枝梅，凌寒独自开
【解析】22．本题考查文言文字词解释。
（1）“儿侍父，立庭前”意思是儿子和父亲站在庭院前。因此“立”的意思是站立。
（2）“其性皆耐寒”意思是它们都十分耐寒。因此“皆”的意思是全，都。
23．本题考查文言文句子翻译。
（1）“见梅树著花，松竹并茂”这句子中“茂”的意思是茂盛。著花：开着花的意思。句子“见”前面缺少主语，结合文章可知，主语为“儿子和父亲”，即“他们”。所以整句话的意思是（他们）看到梅花开放，松竹都非常茂盛。
（2）“霜雪之时，他树多枯落，何以三者独否？”这个句子中“独否”的意思是独独没有。霜：霜降的意思。何以：为什么的意思。所以整句话的意思是霜雪天，其他树的叶子大都枯萎掉落了，为什么独独这三种树没有呢？
24．本题考查文言文内容理解。
根据“古人称岁寒三友，即松、竹、梅也。”可知，“岁寒三友”指的是松、竹、梅。再由据“其性皆耐寒”可知，松、竹、梅三者都能抵抗严寒，这是它们的共同特点，由此可分析出，它们这样的品性象征着坚韧不拔、不屈不挠的精神品质。
25．本题考查诗句积累。
本文所写的“岁寒三友”象征着坚韧不拔、不屈不挠的精神品质，这由物的特点联想到人物身上的某种品质。根据题目要求的是写出描写梅、竹或松的古诗句。这意味着我们需要回想我们学过的或者知道的古诗中，有哪些是描写这三种植物的。
对于梅：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”这句诗出自王安石的《梅花》，它描绘了梅花在寒冷中独自开放的坚韧品质。
对于竹：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗出自苏轼的《惠崇春江晚景》，虽然主要描写的是桃花和江水，但“竹外”二字明确提到了竹子，给人以清幽之感。
对于松：“大雪压青松，青松挺且直。”这句诗出自陈毅的《青松》，它赞颂了青松在雪压之下依然挺拔不屈的精神。
【点睛】译文：儿子和父亲站在庭院前。看见梅树开出朵朵小花，松树和竹子十分苍翠，儿子问父亲：“冬天霜雪冰封的时候，别的树大多凋零了，为什么这三种树却不是这样呢？”父亲说：“它们都十分耐寒，和其他的树不一样。古人常说的岁寒三友，就是指的松树、竹子和梅花。”
26．董永卖身葬父的事感天动地，织女下凡嫁给董永并帮他还债赎身。 27．织女下嫁，帮董永织布还债。赞扬的是孝顺勤劳、知恩图报的品质。 28．董永的妻子是仙女，她能施展法术，只见棉花自己飞进筒里上下清洗，拧干，揉成棉线，然后让棉线自己来回在织布机上穿梭，不一会儿就织了十多寸，就这样灯火通明地工作了十天，百匹白绢织好了。
【解析】26．本题考查概括文章内容。
第①自然段“汉董永，千乘人。少偏孤，与父居。肆力田亩，鹿车载自随。父亡，无以葬，乃自卖为奴，以供丧事。主人知其贤，与钱一万，遣之。”中“父亡，无以葬，乃自卖为奴，以供丧事。”意思是：父亲亡故，没钱埋藏，就自己卖身为奴，（用卖身的钱）来办丧事。故第①自然段讲的是董永卖身葬父的事。
第②自然段“女出门，谓永曰：‘我，天之织女也。缘君至孝，天帝令我助君偿债耳。’语毕，凌空而去，不知所在。”意思是：女子出了门，对董永说：“我是天上的织女。因你极为孝顺，天帝让我帮你偿还债务。”说完升上高空离开了，不知道到哪去了。故第②自然段讲的是董永的故事让人感动，织女下凡嫁给董永并帮他还债赎身。
故文章的主要内容是：董永卖身葬父的事感天动地，织女下凡嫁给董永并帮他还债赎身。
27．本题考查提取关键信息和内容理解。
找出这个民间故事中的神奇之处，答案不唯一，结合自己的理解作答。
如：由“我，天之织女也。缘君至孝，天帝令我助君偿债耳。”可知，织女下嫁帮助董永还债很神奇，赋予了董永高大的令人感动的形象，一个仙女竟然因为董永卖身葬父的事感动而嫁给了他，而且还帮他还清债务令人感到很神奇。
由“董永，少偏孤，与父居，肆为田亩，鹿车载自随”和“父亡，无以葬，乃自卖为奴，以供丧事”可知，董永孝敬长辈、勤劳善良；由“蒙君之惠，父丧收藏，永虽小人，必欲服勤致力，以报厚德。”可知董永知恩图报、恪守承诺。第②自然段讲的是董永的故事让人感动，织女下凡嫁给董永并帮他还债赎身。故这个故事赞扬的是知恩图报、恪守承诺的品质。
28．本题考查想象写话。
题干“于是永妻为主人家织，十日而毕”的意思是于是董永的妻子给主人家织绢，十天织完了。结合句子意思，把故事写具体。
如：只见董永的妻子将门窗关好，就开始施展法术，棉花自己飞进清洗棉花的棉筒里， 梳棉机将棉花 梳理变成棉条。 梳理好后就开始了 并条 ，梳棉机让棉条均匀混合，梳理好后，棉条就在织布机上来回穿梭着，不一会儿就织了好几寸，接下来的几天都是这样工作，十天就把百匹白绢织好了。
【点睛】参考译文：
汉朝董永是千乘人。他年少时母亲就去世了，和父亲住在一起。（父子）一起尽力种地，（董永）用小车载着父亲，自己跟着。父亲亡故，没钱埋藏，就自己卖身为奴，（用卖身的钱）来办丧事，主人知道他贤能，给了他一万钱，打发他走了。
董永行完三年守丧之礼后，想要回到主人家，去做奴仆。途中碰见一名女子对他说：“我愿意做你的妻子。”于是，董永就和她一起（到主人家去了）。主人对董永说：“我把钱给了你了。”董永说：“承蒙您的恩惠，（使我）父亲得以收葬。我虽然地位卑微，一定会勤劳服侍尽心尽力，来报答您的大德。”主人说：“你妻子会做什么？”董永说：“会织布。”主人说：“一定要这样的话，只让你的妻子替我织一百匹细绢就行。”于是董永的妻子给主人家织绢，十天织完了。女子出了门，对董永说：“我是天上的织女。因你极为孝顺，天地让我帮你偿还债务。”说完升上高空离开了，不知道到哪去了。
29．D 30． 满足 绝对、一定 31．士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。 32． 有恒 有志 33．文中讲的读书要有见识对我很有启发。不能因为自己有一点心得体会就知足，就骄傲自满，不知道天高地厚。像井底之蛙那样见识短浅。有见识，就是要有自己独立思考和独立判断的能力，能不被表面现象所迷惑，能透过现象看到事物的本质。
【解析】29．本题考查划分文言句子节奏的能力。
一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。仔细分析各个选项，得出答案即可。
有恒者则断无不成之事：有恒心则必然没有干不成的事情。故应为：有恒者/则断无不成/之事。
有志则断不甘为下流：有志气则绝对不会甘心居于下等。应为：有志/则断不甘/为下流。
故选D。
30．本题考查字词解释。
（1）“不敢以一得自足”的意思是不敢稍有心得就自我满足。足：满足。
（2）“有恒者则断无不成之事”的意思是有恒心则必然没有干不成的事情。断：必然、一定。
31．本题考查句子翻译。
“盖”用于句首，表示要发表议论。“士人”指泛指知识阶层。“志”指“志向”。“识”指“见识”。“恒”指恒心。故“盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒”的意思是士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。
32．本题考查内容的理解。
短文中曾国藩讲了三个读书的要点。第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。
结合给出的关键信息“坚持每日临帖百字，抄书百字，看书少须满二十页”可知，学习要坚持，他做到了有恒。根据给出的关键信息“学贵初有决定不移之志”可知，学习要有坚定不移的志向，他做到了有志。
33．本题考查内容的理解和表达能力。
根据短文的内容，联系自己的实际，写写自己的读书体会即可，答案不唯一。如：
文中说的读书要有恒心，对我很有启发。我之前读书都坚持不了太久，总是三天打鱼两天晒网，所以没什么大的进步。以后我一定要坚持下去，每天读书半小时，我相信一定会有收获的。古人云：行百里者半九十，就是要告诫我们，做任何事情都不能半途而废、放松懈怠，即使一百里路走完了九十里，眼看就要成功了，也只是相当于走了一半，更应该小心谨慎、持之以恒，直到最终取得成功。
【点睛】参考译文：
士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志气则绝对不会甘心居于下等；有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自我满足，像河伯观海，井底之蛙观天，这都是没有见识的；有恒心则必然没有干不成的事情。有志、有识、有恒，三者缺一不可。
第四篇：名家阅读（孙春平）
老人与狐
——孙春平
德四爷听说大山里出了一只白狐狸，起初还有些不信。这些年，莫说白狐狸，山里连跟土疙瘩差不多颜色的土狐狸都难见了，扯玄吧。但后来听人说得多了，一个个信誓旦旦的，比如时间、地点，白狐的身子多长尾巴多大，长着啥样的嘴脸儿，谁谁亲眼见了，又谁谁可以作证，就不能不犯些琢磨了。
也不是德四爷见钱眼开，家里实在太需要钱了。德四爷的儿子上山打石头，被滚石砸死了，扔下一个孙子。孙子脑子好使，书念得好，正在县高中读高三呢，来年夏天就考大学。儿媳妇一次次带孙子来跟老人商量，说这孩子还考不？ 一年光学费就得好几千呢。
下了第一场雪后，德四爷在夜里带家里的黑子上山。狐狸是昼伏夜出的动物，多在夜里捕食野鸡山兔或田鼠，他还知道狐狸爱在什么地方选穴藏身，雪地里狐狸只要出来打食，则必留痕迹。那天夜里，他正在一片荒草掩映的乱石滩中搜寻着，便见黑子耳朵支棱起来，神情变得格外警觉。德西爷估计狐穴就在附近，开始琢磨该在哪里下套设夹了。
突然间，一道白光从石丛中闪出，直向山梁上奔去。黑子汪汪叫着，腾身飞快追奔。但很快，黑子就回来了，一副垂头丧气又很惭愧的样子。德四爷摩挲摩挲狗脑袋，算是安慰它。黑子也老了，又多年没跟他出来狩猎，已远不如狐狸敏捷，怪不得它了。没曾想，黑子又叫起来，腾身又追，眼见不远高岗处，那白狐竟立着身子往这边张望，直到黑子到了身边，才又一闪而去。黑子再回来，白狐也回来，如是三番。德四爷陡然醒悟，没等黑子再追，便喝了一声，“黑子，回来！
德四爷带黑子在附近石丛里找，果然找到一处洞穴，推开石块，就见一只长有尺余的小东西跳出来。黑子腾身一蹿，将小东西按在爪下。嗬，奇了，小狐崽子竟也是通体雪白，稀罕啊！德四爷脱下身，上的褂子，将小白狐罩住，用褂袖绾了绾，便提在了手里，转身往家走。他心里得意，不禁又叨念了一句戏词，狐狸再狡猾也斗不过好猎手啊！刚才，白狐一次次返回，就是想把它和黑子引到别处去，目的是掩护这只小狐崽儿，这回好，狐崽儿到了我手，就等于让我牵住了白狐的鼻子，你逃不出我手掌心啦！
德四爷回到家里，从兔笼里揪出家兔，将小狐放进去，又用铁丝将笼门牢牢拴死，然后拍拍黑子的头，就回屋睡觉了。他知道，那只白狐一定会远远地跟在后面，但今夜它只会在村外转，不会追到家门口来。明夜，母狐就会不顾生死地跟过来了，那时再在院子四周下套子央子。
天亮时开门再看，笼子前竟有三只野鸡两只山兔。这是想讨好德四爷呢，还是乞求德四爷替它喂喂饥饿的小狐？
德四爷却偏让小狐饿着，也不给它水喝。小狐饥渴难耐的叫声是牵制白狐的最大诱饵，只有让狡猾的白狐彻底乱了心智，才有可能最后将其擒获。饿了两天加一夜的小狐的叫声果然渐渐弱下去，当夜幕再一次降临时，已是偶尔挣扎着嘶叫一两声了。这一夜，月色又不错，德四爷眼见白狐闪进了院子，在院心焦躁地转了一阵后，让他做梦也想不到的一幕出现了。白狐突然正对着房门的方向，伏下了身子，两只前爪平伸着，脑袋就伏在那两爪间。它这是干什么？德四爷怔了一会儿神，提了棒子轻轻拉开房门，那白狐竟仍伏在那里不动。是它没有察觉动静吗？不会，绝不会的。德四爷蹑手蹑脚，一步步走向白狐，清晰地看到白狐大瞪着一双黑葡萄样的眼睛，正无所畏惧地迎望着他。德四爷举起了棒子，看到白狐身子微微抖颤了一下，却仍不躲也不动，只是把眼皮轻轻地合上了。德四爷大惊，也顿时明白，白狐引颈受戮，是想以此乞求德四爷放掉它的孩子。可怜的白狐，它再没有别的办法，只求一死啦！德四爷高举的双臂不由软下来，长长叹息一声，就把棒子丢下了。天地之间，人与兽，都是血肉之躯，同情同理。那一时刻，他想起儿子刚死时，老两口悲恸欲绝的情景，老伴儿叨念足有上万遍：老天爷，让我死了吧，只求换回我的儿子……
德四爷从菜窖下提出兔笼，打开笼门，小狐蹿出来，就往白狐身上扑，那种绝处逢生、母子重聚的情景看了让人心热。白狐护定小狐，一直牢牢望着德四爷，那神情说不出是感恩戴德还是不相信眼前的事实。德四爷摆摆手，说：“走吧，远点儿走，别再让那些人踅摸着你们啦。
白狐低叫了一声，小狐便跳上了母亲的脊背。白狐跳到院门口时，又转了几个圈子，然后立起身，合起两只前爪对德四爷作了个揖，便驮着小狐钻进夜色中去了。
老人唏嘘着回了房里。已隔窗将这一切都看在眼里的老伴儿说，放得好，多少钱值这一片心啊！德四爷没有分辨老伴儿这话是在赞白狐还是夸自己，这一夜他睡得格外香甜。
（作者：孙春平文字有改动）注释：
（1）选自《搜神记》。
（2）偏孤：年幼时死去了母亲。
（3）肆力：尽力，极力。田亩：种地。
（4）鹿车：古时候一种小车。
（5）遣：打发走。
（6）供其奴职：再去做主人的奴仆
（7）俱：一起。
（8）藏：收葬。收藏：收养。
（9）小人：贫穷无知的人。
（10）服勤：勤劳服侍
（11）尔：这样，如此。
（12）缣：jian，细绢。
（13）缘：因为。
（14）凌空：升向空中。
曾国藩虽极忙，也坚持每日临帖百字，抄书百字，看书少须满二十页。
→
他做到了
曾国藩曾说“学贵初有决定不移之志。”
→
他做到了
第一篇：知识导航
第二篇：知识小酌
常考题型:
1、解释下列加点的字词。
2、下列加点文言实词解释有误的一项是？
3、与上题中某字用法相同的是哪一项？
4、选出某在句子中的意思，将序号填在横线上。
答题方法：
实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题。每一个实词都可以详细解说其词义。现代汉语实词一般包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。也有人认为代词属于虚词，但多数情况代词为实词，因为代词虽然很难解释独立语义，但毕竟其指代内容是明确的。无论在现代汉语中还是在文言文中，实词都占有绝对多的数量，因为语言的基本作用是表意，离开有实际意义的实词，这一作用将很难达到。
1、识别通假字，掌握其本字、读音和意义。
2、辨析词的古今异义。
3、掌握词类活用。
在古代汉语中，词类一般是比较稳定的，但是有些词在特殊情况下会改变它的词性，起了另一类词的作用。这种特殊的语言现象叫“词类活用”。
例：妇抚儿乳。乳，本义是“奶”，这里是名词作动词“喂奶”。
4、掌握一词多义。在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。
(1)“联想推断法”
即联系课内学过的有关语句中该词的用法推断词义。如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。
(2)语境推断法
解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。
如：“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。
常见实词：
1、安：①怎么 ②养
2、卑：①低下 ②身份低微
3、备： ①周全、详尽。②具备。③准备。
4、被：①影响 ②同“披”，穿。
5、鄙：①边境 ②鄙陋、目光短浅③出身鄙野
6、毕：①尽 ②全部
7、薄：①迫近，接近。 ②轻视。 ③厚度小。
8、策：①马鞭。 ②鞭打、驱使。 ③记录。 ⑤计谋。
9、长：cháng ①长度。②与“短”相对。③长久，健康。 ④永远。⑤zhǎng，排行最大⑥zhǎng，头领。
10、称：①相当、配合②称赞
11、诚：①诚心 ②的确，实在 ③果真
12、惩：①苦于 ②惩罚
13、驰：①骑 ②驱车(追赶)
14、出：①发、起 ② 在边疆打仗 ③来到 ④产生
15、辞：①推辞 ②语言
16、次：①编次。 ②旅行或行军在途中停留。
17、箪：①用箪装着②古代装饭的圆形竹筐
18、当：①承当，承受。 ②应当。③将要 ④对着，向着。 ⑤值，正在。 ⑥
抵挡。
19、道：①道路。②道义。 ③方法。 ④说，讲。
20、得：①能够 ②得到、获得 ③同“德”，感激
21、等：①同样)②诸位，表多数
22、敌：①攻击 ② 敌人
23、吊：①凭吊 ②慰问
24、度：①dú估计、推测 ②渡过、越过
25、端：①画幅的右端 ②正、端正
26、恶：①怎么 ②厌恶
27、发：①行动、发动 ②发射 ③起，被任用 ④征发 ⑤开放 ⑥发出⑦头
发。
28、凡：①凡是 ②总共
29、方：①见方②长方形③当……时候。
30、分：fēn ①划分，分开。②分配，分给。 ③长度单位。④fèn，职分，
本分。
31、奉：①通“俸”侍奉 ②接受、奉行 ③供养
32、否：①同“不”没有 ②恶、坏
33、夫：①那 ②fú，句首发语词 ③丈夫④成年男子的通称，人。
34、扶：①沿，顺着 ②搀扶
35、拂：①违背、阻碍 ②同“弼”，辅佐 ③轻轻擦过
36、福：①赐福、保佑 ②好事、有福之事
37、富：①富丽②富有、充足，有许多
38、更：①重新 ②进而 ③互相 ④再、又 ⑤更加
39、苟：①如果 ②苟且③且、或许，表希望
40、固：①本来 ② 顽固、固执③一定、必定④巩固⑤安守，固守
41、故：①旧的，原来的②特意 ③原因，缘故④所以，因此
42、顾：①回头看 ②难道③看望，拜访
43、观：①看 ②景色，景象
44、冠：①居第一位②帽子③男子成人礼
45、光：①发扬光大 ②光线
46、 归：①归依 ②回家
47、过：①经过 ②到 ③犯过失 ④超过，胜过
48、好：①美 ②喜欢 ③以便、能够
49、号：há ①大叫，呼啸。 ②hà，别号。 ③hà，国号。 ④hà，号召。
50、 还：①回家 ②xuán， 同“旋”，回转、掉转
第三篇：小题速刷
1．阅读。
叶公好龙
叶公子高好龙，钩①以写龙，凿②以写龙，屋室雕文③以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖④（yǒu），施⑤ （yì）尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色⑥无主。是叶公非好龙也，好夫⑦似龙而非龙者也。
[注释]①钩：衣服上的带钩。②凿：通“爵”，古代饮酒的器具。③屋室雕文：房屋上雕刻的图案花纹。④牖：窗户。⑤施：延伸，同“拖”。⑥五色：脸色。⑦夫：这，那。
(1)解释下列句中加点的词。
①叶公子高好龙
②于是天龙闻而下之
(2)读短文，用原文中的语句回答问题。
叶公“好龙”表现在 。
(3)文中划线句子是对叶公的 描写和 描写（填人物描写方法），从中你的感受是 。
(4)请你再写出两个含有“龙”的成语： 、 。
唤醒经典读智慧的中国
欧阳询观古碑
欧阳询尝行，见古碑，晋索靖①所书。驻②马观之，良久乃去。数百步复反③，下马伫立④，及疲，乃布裘⑤坐观，因宿其旁，三日方去。
[注释]①索靖：晋朝著名书法家。②驻：停留。③反：通“返”。④伫立：长时间地站着。⑤布裘：铺开皮袍。布，摊开、铺开。裘，毛皮的衣服。
2．下列选项中停顿不正确的一项是
A．欧阳询/尝/行
B．晋/索靖/所书
C．驻/马观之
D．乃/布裘/坐观
3．对加点字解释有误的一项是
A．尝：曾经
B．书：书本
C．之：指古碑
D．去：离开
4．从哪里可以看出欧阳询痴迷书法？请用横线在文中划出相应的句子。
5．欧阳询的书法吸取各家精髓，自成一体，成为楷书四大家之一。他的楷书既平正端庄，又险劲生动。图中哪一副是他的作品？
A．《九成宫醴泉铭》
B．《多宝塔碑》
6．欧阳询身上的哪些品质值得你学习？
7．古人的优秀品质还有很多，如珍惜时间、勤俭节约、读书有道等，请你写出一句本学期积累的俗语或诗句，注明作者或出处。
阅读小古文，完成练习。
望梅止渴
①魏武①行役，失汲道②，三军皆漏。操寻思少项，乃令曰：“前有大棒林，饶③子，甘酸可以解漏。”士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。世人曰：魏武多智，非妄论也！
注释：①魏武：曹操。 ②汲道：取得水的道路。 ③饶：多。
8．联系上下文，解释带点字的意思。
（1）三军皆渴( ) （2）操寻思少顷( )
9．把这个句子翻译成现代文。
前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴。
10．曹操的行为可以用（ ）来形容。（填序号）
A．诡计多端B．饥不择食C．急中生智D．言不由衷
11．“望梅止渴”后来比喻用空想或假象安慰自己，它的近义词是 。
12．课外阅读。
宋濂嗜学
余①幼时即嗜学。家贫，无从致②书以观，每假③借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠④。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是⑤人多以书假余，余因得遍观群书。
——[明]宋濂《送东阳马生序》（节选）
[注释]：①余：我；宋濂自称。②致：买。③假：借。④弗之怠：即“弗怠之”，不懈怠，不放松抄写。⑤以是：因此。
(1)解释下面句子中加点的字词。
①余幼时即嗜学
②无从致书以观
③录毕，走送之。
④不敢稍逾约
(2)根据你的理解给“余因得遍观群书。”这句话用“/”画出合适的停顿。
(3)“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。”这句话的意思是：
(4)从这个故事中我们知道宋濂的读书方法是 ，在《论语》一书中有许多有关读书方法和读书态度的文言名句，请你写出一句 。（用《论语》中的原文回答）
(5)读了这个小故事，宋濂给你留下了怎样的印象？
文言文阅读。
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。”
子曰：“三人行，必有我师焉。”
——《论语》
【注释】①罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。②殆：疑惑。
13．“故”字在词典中的解释有：①故意，有意；②缘故，原因；③原来的，从前的，旧的。“温故而知新”中的“故”应选第 种意思。
14．写出下列句子的意思。
①温故而知新。
②学而不思则罔。
15．对“三人行，必有我师焉”这句话的理解正确的是（ ）（多选）
A．三个人一起走路，每个人都有值得我学习的地方。
B．多人同行，其中必定有值得我学习的人在。
C．这句话告诉我们要多看到别人的长处，多向他人虚心学习。
16．《论语》告诉我们很多读书的方法，除了上述读书方法外，孔子还告诉我们：“ ， 。”苏轼告诉我们：“ ， 。”
17．阅读文言文短文，完成练习。
读书须有疑
读书，始①读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释②，以至融会贯通③，都无所疑，方④始是学。读书无疑者须教⑤有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。
【注释】①始：开始。②释：明了。③融会贯通：参考并综合多方面的知识或道理而得到全面的领悟。④方：才。⑤教：让。
(1)文中描述的读书过程是怎样的？请根据文章内容完成思维导图。
(2)下列选项中说法有误的一项是
A．本文的题目“读书须有疑”与“尽信书，则不如无书”表达的意思相近，告诉我们不要完全相信书本知识，要在读书的同时进行思考。
B．“读书无疑者须教有疑”与“有疑，却要无疑”的意思是相互矛盾的。
C．我们带着疑问读书，解决疑问的过程就是对书本知识消化的过程，解决了疑问，就真正读懂了书。
(3)文中告诉了我们一种有效的读书方法，下面说法正确的一项是
A．温故知新
B．知之为知之，不知为不知
C．学贵有疑
经典故事。
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识②，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学③。
【注释】
①逮：到；及。不逮，指烛光照不到。
②文不识：姓文名不识。
③大学：大学问家。
18．由这个故事你想到的成语是 。
A．废寝忘食
B．随月读书
C．凿壁偷光
19．匡衡的勤奋学习，使我想到《论语》中的这句话：“我非生而知者， ， 。”
20．请你用现代汉语写出画线句子的意思。
21．这个故事给你怎样的启示？结合生活实际写一写你打算以后怎么做。
阅读
岁寒三友
儿侍①父，立庭前。见梅树著②花，松竹并茂。儿问曰：“霜③雪之时，他树多枯落，何以三者独否？”父曰：“其性④皆耐寒，与他树不同。古人称岁寒三友，即松、竹、梅也。”
【注】①侍：侍奉。②著（zhuó）：附着。③霜：霜降。④性：品性。
22．[字义理解]解释下列句中加点的词。
（1）立庭前： （2）其性皆耐寒：
23．[句子翻译]结合注释，将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）见梅树著花，松竹并茂。
（2）霜雪之时，他树多枯落，何以三者独否？
24．[文意理解]“岁寒三友”指的是 ， ， ，它们的共同特点是 ，都具有 的品质。
25．[古诗积累]请你写出一句描写梅、竹或松的古诗句。
阅读民间故事，完成后面的练习。
汉董永①
①汉董永，千乘人。少偏孤②，与父居。肆力③田亩，鹿车④载自随。父亡，无以葬，乃自卖为奴，以供丧事。主人知其贤，与钱一万，遣⑤之。
②永其行三年丧毕。欲还主人，供其奴职⑥。道逢一妇人曰：“愿为子妻。”遂与之俱⑦。主人谓永曰：“以钱与君矣。”永曰：“蒙君之惠，父丧收藏⑧。永虽小人⑨，必欲服勤⑩致力，以报厚德。”主曰：“妇人何能？”永曰：“能织。”主曰：“必尔⑪者，但令君妇为我织缣⑫百匹。”于是永妻为主人家织，十日而毕。女出门，谓永曰：“我，天之织女也。缘⑬君至孝，天帝令我助君偿债耳。”语毕，凌空⑭而去，不知所在。
26．董永与七仙女的传说可谓家喻户晓。1950年，这个传说有赖于黄梅电影《天仙配》而大扬于天下。结合注释，概括这个民间故事的主要内容（50字内）。
27．这个民间故事有何神奇之处？这个故事赞扬的是什么品质？
28．民间故事在传承中得到丰富和发展，请你结合阅读民间故事的经验，展开想象，把“于是永妻为主人家织，十日而毕”的故事情节写一写。
围绕古诗文名篇阅读主题，班级开展了“学贵有疑•且学且思”学习活动。请你读下面的文言文，完成任务。
盖士人①读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒②。有志则断不甘为下流③；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。
——【清】曾国藩
【注释】①士人：泛指知识阶层。②恒：恒心。③下流：下等、劣等。
29．读好短文。下列句子停顿正确的一项（ ）
A．有恒/者则/断无不成之事B．有恒者则断/无不成之事
C．有志/则断/不甘为下流D．有志/则断不甘/为下流
30．积累字词。写出下列句子中加点的字意思。
（1）不敢以一得自足( )
（2）有恒者则断无不成之事( )
31．疏通文意。结合注释说说文中画线句子的意思。
32．读懂短文。曾国藩说读书要做到三点，他是这样说，平时也是这样做的。根据方框的提示用原文来回答。
33．学以致用。文中的哪些读书观点对你有启发？请你联系自己的读书体会，写一写。
参考答案：
1．(1) 喜欢 听说
(2)钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙
(3) 动作 神态 叶公不是真的喜欢龙，只是喜欢那些像龙的东西罢了
(4) 龙飞凤舞 龙腾虎跃
【详解】（1）本题考查的是词语理解能力。
（1）叶公子高好龙：叶公喜欢龙。其中“好”的意思是喜欢。
（2）于是天龙闻而下之：他这样爱龙，被天上的真龙听说知道后。其中“闻”的意思是听说。
（2）本题考查的是内容理解。
结合阅读文中“叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。”叶公子高非常喜欢龙,衣带钩、酒器上都刻着龙,屋子内外都雕刻着龙。故可知叶公“好龙”表现在“钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。”
（3）本题考查的是人物形象分析。
结合阅读文中“叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。”叶公看见了，转身就跑,被吓得像失了魂似的，惊恐万分,茫然无措。其中“走”是关于叶公的动作描写，“失其魂魄，五色无主。”是关于叶公的神态描写；由此看来，叶公并非真的喜欢龙呀！他所喜欢的只不过是那些似龙非龙的东西罢了！
（4）本题考查的是词汇量的积累。
含有“龙”的成语有：龙断之登、龙蹲虎踞、龙多乃旱、龙幡虎纛、龙飞凤舞、龙飞凤翔、龙飞凤翥、龙飞虎跳、龙凤呈祥、龙肝豹胎等。
【点睛】参考译文：叶公子高非常喜欢龙,衣带钩、酒器上都刻着龙,屋子内外都雕刻着龙。他这样爱龙，被天上的真龙知道后，便从天上来到叶公的住所，龙头搭在窗户上探看,龙尾伸到了厅堂里。叶公看见了，转身就跑,被吓得像失了魂似的，惊恐万分,茫然无措。由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的只不过是那些像龙却不是龙的东西罢了。
2．C 3．B 4．数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去。 5．A 6．欧阳询刻苦、专心致志的品质值得我们学习。 7．一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯。
【解析】2．本题考查文言文的断句。
C．结合参考译文可知，“驻马观之”的意思：停住马观看古碑。正确的停顿应为：驻马/观之。
故选C。
3．本题考查字的解释。
B．结合参考译文可知，“晋索靖所书”的意思：晋代著名尿壶有索靖书写的。书：写。
故选B。
4．本题考查对文言文的理解。
结合参考译文可知，“数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去。”的意思：他走离古碑几百步又返回来，下了马站在碑前观察，等到疲乏，又铺开皮衣坐下来观察，于是就住宿在古碑旁，守在碑前三天三夜方才离去。由此可知，可以看出欧阳询痴迷书法的句子是：数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去。
5．本题考查书法作品的赏析。
A．《九成宫醴泉铭》是欧阳询的楷书书法作品，布白匀整，字距、行距疏朗，字体结体修长，中宫收紧，四边开张，左敛右纵，化险为夷。
B．《多宝塔碑》是颜真卿的楷书书法作品，整体秀美刚劲，清爽宜人，有简洁明快，字字珠玑之感。用笔丰厚遒美，腴润沉稳；横细竖粗，对比强烈；起笔多露锋，收笔多加锋，转折多顿笔。结体严谨致密，紧凑规整，平稳匀称。
故选A。
6．本题考查对内容的理解。
本文对欧阳询进行了详细的动作描写，从看到碑文驻马观到下马观到坐观，一直观看三天三夜，能够体现出欧阳询对此碑文十分痴迷，达到了忘我的境界，也表现他刻苦、专心致志的品质。
7．本题考查对谚语、俗语或诗句的积累。
积累一句本学期学过的关于珍惜时间、勤俭节约、读书有道的俗语或诗句即可。
如：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——（宋）朱熹
【点睛】参考译文：
欧阳询曾经骑马赶路，无意中看到一块古碑。原来是晋代著名书法家索靖书写的，他驻马浏览，看了很久后离开。他走离古碑几百步又返回来，下了马站在碑前观察，等到疲乏，又铺开皮衣坐下来观察，于是就住宿在古碑旁，守在碑前三天三夜方才离去。
8． 都 一会儿 9．前面就有一大片梅林。结了很多果。又甜又酸。可以用来解渴。 10．C 11．画饼充饥
【解析】8．本题考查字词解释。
三军皆渴：士兵们全军都很口渴。故“皆”指都。操寻思少顷：曹操思考了一会儿。故“少顷”意思是：一会儿。
9．本题考查句子翻译。
前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴:前面就有一大片梅林，结了许多梅子，又甜又酸，可以用来解渴。
10．本题考查人物形象。
结合内容“三军皆漏。操寻思少项，乃令曰：‘前有大棒林，饶子，甘酸可以解漏。’士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源”可知，全军都很口渴。为了不耽误行军，曹操灵机一动，骗士兵们前有梅林，士兵们后，嘴里都流口水一时也就不渴了，个个来了精神，加快行进速度，最后到达前方有水源的地方。所以曹操能在短时间内找到解决问题的方法，这样的行为可以用“急中生智”来形容。
11．本题考查近义词。
“望梅止渴”后来比喻用空想或假象安慰自己，它的近义词如：纸上谈兵、聊以自慰、画饼充饥。
纸上谈兵：比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。
聊以自慰：姑且用来安慰自己。
画饼充饥：画个饼来解除饥饿。比喻用空想来安慰自己。
【点睛】
三国时期，曹操带兵攻打宛城(今河南南阳)的张绣时，经过方城县一个叫梅林铺的地方。时值中午，烈日当空，天气十分炎热。士兵们全军都很口渴。为了不耽误行军，曹操灵机一动，站在高处，指着前面一个小山包说：“ 前面就有一大片梅林，结了许多梅子，又甜又酸，可以用来解渴。”士兵们听后，嘴里都流口水一时也就不渴了，个个来了精神，加快行进速度，最后到达前方有水源的地方。世人评说魏武帝足智多谋不是乱讲胡说的。
12．(1) 非常爱好读书。 来看。 完毕。 超过约定的期限。
(2)余/因得/遍观群书。
(3)常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。
(4) 借书抄书 敏而好学，不耻下问
(5)宋濂是一个聪明好学、信守承诺的人。
【详解】（1）本题考查了对文言文中词语的理解。
①“余幼时即嗜学”意思是宋濂自幼酷爱学习。其中“嗜学”指非常爱好读书。
②“无从致书以观”意思是他无法购买书籍。其中“以观”指来看。
③“录毕，走送之”意思是抄写完毕后，立刻跑去还书。其中“毕”指完毕。
④“不敢稍逾约”的意思是不敢超过约定的期限。其中“逾约”指超过约定的期限。
（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
断句：是“句读”的俗称。是文言文辞休止、行气与停顿的特定呈现方式。一句话叫“句”，句子中间稍微停顿的地方叫“读”。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
“余因得遍观群书”意思是我于是能够阅读很多书。根据译文可知，“余”是主语，“因得”于是能够是状语，“遍观群书”是谓语部分。故可断句：余/因得/遍观群书。
（3）本题考查的是重点句子的翻译。
结合译文可知，句中重点词语“假”指借。故可知句意为：常常向藏书的人家求借，亲于抄录，计算着日期按时送还。
（4）本题考查了对文章内容的理解和名言警句积累。
结合句子“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”的句意：由于家境贫寒，他无法购买书籍，便经常向藏书人家借书。他会亲手抄写这些书籍，并严格按约定日期归还可知，宋濂没钱买书，所以宋濂的读书方法是借书抄书。
根据知识积累可知，《论语》中有关读书方法和读书态度的文言名句有：
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。
学而不思则罔，思而不学则殆。
（5）本题考查了对古文内容的理解。
通读全文，结合译文，从“余幼时即嗜学”“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”可知，宋濂是一个勤奋好学、信守承诺的人。
【点睛】参考译文：
宋濂自幼酷爱学习。由于家境贫寒，他无法购买书籍，便经常向藏书人家借书。他会亲手抄写这些书籍，并严格按约定日期归还。即使在天气极端寒冷的情况下，砚台中的墨水结成了坚冰，手指冻得几乎不能弯曲和伸直，他也依然坚持不懈地抄写和按时归还书籍，不敢超过约定的期限。这种勤奋和诚信的行为赢得了人们的信任，使得更多的人愿意将书籍借给他。因此，宋濂有机会阅读到更多的书籍，从而开阔了视野，增长了知识。
13．③ 14． 温习旧知识从而得到新的理解与体会。 只读书不思考，就会迷惑而无所收获。 15．BC 16． 敏而好学 不耻下问 旧书不厌百回读 熟读深思子自知
【解析】13．本题考查文言文的字词解释。
“温故而知新，可以为师矣。”的意思是“复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会，凭借这点就可以当老师了”。“故”意思是“学过的知识”。故选③。
14．本题考查文言文的翻译。
①温：温习，复习。故：旧的，指已学过的知识。“温故而知新”的意思是通过复习或回顾旧的知识和技能，从而获得新的理解、体会或知识。
②罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。“学而不思则罔”意思是只读书学习，而不思考问题，就会枉然无知而没有收获。
15．本题考查对文言文句子的理解。
“三人行，必有我师焉”这句话的含义是，当我们与他人相处时，无论对方是谁，都有可能从他们身上学到一些东西。这并不是说每个人在所有方面都比我们强，而是指每个人都有自己的长处、优点和值得学习的地方。因此，我们应该多看到别人的优点，虚心向他们学习，这样才能不断进步。
A．“三个人一起走路，每个人都有值得我学习的地方”原文中的“三人”是泛指多人，而不是特指三个人。因此，这个选项错误。
故选BC。
16．本题考查对名言的积累。
《论语》和苏轼的言论都在强调读书的方法，其中孔子认为读书方法的有很多，把其中一个写下即可。
示例：孔子：学而时习之，不亦说乎？
“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”出自宋代诗人苏轼的《送安敦秀才失解西归》，“旧书”指的是经典。这句话意思是：经典书籍不要怕麻烦，要反复地读，熟读了，再加上深入地思考，你自然会领会其中的意思。书写时注意“熟”“读”“深”。
【点睛】译文：孔子说：“复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会，凭借这点就可以当老师了。”
孔子说：“只学习却不思考,就会感到迷茫而无所适从，只是思考而不学习，就会疑惑而无所得。”
孔子说：“几个人在一起行走，其中必定有可作为我的老师的人。”
17．(1)（1）渐渐有疑
（2）节节有疑
（3）融会贯通，都无所疑；
(2)B
(3)C
【详解】（1）本题考查内容理解。
由“始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑”可知，第一处应填“渐渐有疑”；第二处应填“节节有疑”；由“过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学”可知，第三处应填“融会贯通，都无所疑”。
（2）本题考查内容理解。
B．读书无疑者须教有疑：读书不会发问的人，要教给他发现问题的方法。有疑，却要无疑：学会了提问，就要想办法解决疑问。结合意思可知，这两句话并不矛盾。故选B。
（3）本题考查名言警句、内容理解。
阅读文章可知，读书想有长进须经两个阶段，第一阶段是“无疑者须教有疑”，第二阶段是“有疑者，却要无疑”，告诉我们要善于提问。
A．温故知新：复习已学过的知识，会有新的体会和理解。指通过回忆过去，吸取历史经验，给认识现在提供参考；
B．“知之为知之，不知为不知”出自《论语》，意思是知道就是知道，不知道就是不知道。此句强调了学习中实事求是的精神；
C．学贵有疑：在学习过程中应该持有多疑的精神，鼓励学生勇于提问和探索。
故选C。
【点睛】参考译文：
刚开始读书的时候，不觉得会有什么疑问；但慢慢地，就会产生一些疑问；读到一半时，每个小节都会产生疑问。再往下读，疑问就会慢慢得到解决，最后达到融会贯通的程度，所有的疑问都得到了解决，这才是学习。读书不会发问的人，要教给他发现问题的方法，学会了提问，就要想办法解决疑问，达到没有疑问的地步，到这里才是真正的进步。
18．C 19． 好古 敏以求之者也 20．主人奇怪地问匡衡为什么这样，匡衡说：“我希望能把你家里的书全部读一遍。” 21．我明白了只有刻苦勤学，才能有所收获。和匡衡相比，我们现在的生活条件非常好，我以后一定不会再懒惰，会更加努力学习。
【解析】18．本题考查成语理解。
废寝忘食：顾不得睡，忘记了吃。形容非常专心和勤奋。
随月读书：借着月光读书。
凿壁偷光：形容勤学苦读。
结合这个故事内容，我想到的成语是“凿壁偷光”。这个成语来源于匡衡在艰苦环境下，为了学习而凿穿墙壁借光读书的故事。它形象地描绘了匡衡不畏艰难，勤奋求学的精神。
19．本题考查名篇名句默写。
书写时注意“好、敏”的正确写法。
20．本题考查句子翻译。
怪：觉得奇怪。问：问匡衡。曰：说。愿：希望。得：得到。遍：全部。读：读、看。之：这些书。整个句子的意思是雇主觉得很奇怪，就问匡衡为什么这样做。匡衡回答说：“我希望能够读遍您家的书。”
21．本题考查内容理解能力。
正确解答本题，首先要认真地阅读文章，准确理解文章的内容，本文讲的是匡衡在墙上凿开一个小孔，偷借邻家的灯光读书。形容在艰苦的条件下仍坚持刻苦学习。读了这则文言文，我懂得了成功要靠自己的努力争取，我一定要用实际行动向匡衡学习，学习他勇于向困难挑战，勤奋读书的精神。
【点睛】参考译文：
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。
22． 站立 全，都 23． 看到梅花开放，松竹都非常茂盛。 霜降、下雪的时候，其他树大都枯萎掉落了，为什么独独这三种树没有呢？ 24． 松 竹 梅 耐寒不畏严寒 坚忍顽强 25．墙角数枝梅，凌寒独自开
【解析】22．本题考查文言文字词解释。
（1）“儿侍父，立庭前”意思是儿子和父亲站在庭院前。因此“立”的意思是站立。
（2）“其性皆耐寒”意思是它们都十分耐寒。因此“皆”的意思是全，都。
23．本题考查文言文句子翻译。
（1）“见梅树著花，松竹并茂”这句子中“茂”的意思是茂盛。著花：开着花的意思。句子“见”前面缺少主语，结合文章可知，主语为“儿子和父亲”，即“他们”。所以整句话的意思是（他们）看到梅花开放，松竹都非常茂盛。
（2）“霜雪之时，他树多枯落，何以三者独否？”这个句子中“独否”的意思是独独没有。霜：霜降的意思。何以：为什么的意思。所以整句话的意思是霜雪天，其他树的叶子大都枯萎掉落了，为什么独独这三种树没有呢？
24．本题考查文言文内容理解。
根据“古人称岁寒三友，即松、竹、梅也。”可知，“岁寒三友”指的是松、竹、梅。再由据“其性皆耐寒”可知，松、竹、梅三者都能抵抗严寒，这是它们的共同特点，由此可分析出，它们这样的品性象征着坚韧不拔、不屈不挠的精神品质。
25．本题考查诗句积累。
本文所写的“岁寒三友”象征着坚韧不拔、不屈不挠的精神品质，这由物的特点联想到人物身上的某种品质。根据题目要求的是写出描写梅、竹或松的古诗句。这意味着我们需要回想我们学过的或者知道的古诗中，有哪些是描写这三种植物的。
对于梅：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”这句诗出自王安石的《梅花》，它描绘了梅花在寒冷中独自开放的坚韧品质。
对于竹：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗出自苏轼的《惠崇春江晚景》，虽然主要描写的是桃花和江水，但“竹外”二字明确提到了竹子，给人以清幽之感。
对于松：“大雪压青松，青松挺且直。”这句诗出自陈毅的《青松》，它赞颂了青松在雪压之下依然挺拔不屈的精神。
【点睛】译文：儿子和父亲站在庭院前。看见梅树开出朵朵小花，松树和竹子十分苍翠，儿子问父亲：“冬天霜雪冰封的时候，别的树大多凋零了，为什么这三种树却不是这样呢？”父亲说：“它们都十分耐寒，和其他的树不一样。古人常说的岁寒三友，就是指的松树、竹子和梅花。”
26．董永卖身葬父的事感天动地，织女下凡嫁给董永并帮他还债赎身。 27．织女下嫁，帮董永织布还债。赞扬的是孝顺勤劳、知恩图报的品质。 28．董永的妻子是仙女，她能施展法术，只见棉花自己飞进筒里上下清洗，拧干，揉成棉线，然后让棉线自己来回在织布机上穿梭，不一会儿就织了十多寸，就这样灯火通明地工作了十天，百匹白绢织好了。
【解析】26．本题考查概括文章内容。
第①自然段“汉董永，千乘人。少偏孤，与父居。肆力田亩，鹿车载自随。父亡，无以葬，乃自卖为奴，以供丧事。主人知其贤，与钱一万，遣之。”中“父亡，无以葬，乃自卖为奴，以供丧事。”意思是：父亲亡故，没钱埋藏，就自己卖身为奴，（用卖身的钱）来办丧事。故第①自然段讲的是董永卖身葬父的事。
第②自然段“女出门，谓永曰：‘我，天之织女也。缘君至孝，天帝令我助君偿债耳。’语毕，凌空而去，不知所在。”意思是：女子出了门，对董永说：“我是天上的织女。因你极为孝顺，天帝让我帮你偿还债务。”说完升上高空离开了，不知道到哪去了。故第②自然段讲的是董永的故事让人感动，织女下凡嫁给董永并帮他还债赎身。
故文章的主要内容是：董永卖身葬父的事感天动地，织女下凡嫁给董永并帮他还债赎身。
27．本题考查提取关键信息和内容理解。
找出这个民间故事中的神奇之处，答案不唯一，结合自己的理解作答。
如：由“我，天之织女也。缘君至孝，天帝令我助君偿债耳。”可知，织女下嫁帮助董永还债很神奇，赋予了董永高大的令人感动的形象，一个仙女竟然因为董永卖身葬父的事感动而嫁给了他，而且还帮他还清债务令人感到很神奇。
由“董永，少偏孤，与父居，肆为田亩，鹿车载自随”和“父亡，无以葬，乃自卖为奴，以供丧事”可知，董永孝敬长辈、勤劳善良；由“蒙君之惠，父丧收藏，永虽小人，必欲服勤致力，以报厚德。”可知董永知恩图报、恪守承诺。第②自然段讲的是董永的故事让人感动，织女下凡嫁给董永并帮他还债赎身。故这个故事赞扬的是知恩图报、恪守承诺的品质。
28．本题考查想象写话。
题干“于是永妻为主人家织，十日而毕”的意思是于是董永的妻子给主人家织绢，十天织完了。结合句子意思，把故事写具体。
如：只见董永的妻子将门窗关好，就开始施展法术，棉花自己飞进清洗棉花的棉筒里， 梳棉机将棉花 梳理变成棉条。 梳理好后就开始了 并条 ，梳棉机让棉条均匀混合，梳理好后，棉条就在织布机上来回穿梭着，不一会儿就织了好几寸，接下来的几天都是这样工作，十天就把百匹白绢织好了。
【点睛】参考译文：
汉朝董永是千乘人。他年少时母亲就去世了，和父亲住在一起。（父子）一起尽力种地，（董永）用小车载着父亲，自己跟着。父亲亡故，没钱埋藏，就自己卖身为奴，（用卖身的钱）来办丧事，主人知道他贤能，给了他一万钱，打发他走了。
董永行完三年守丧之礼后，想要回到主人家，去做奴仆。途中碰见一名女子对他说：“我愿意做你的妻子。”于是，董永就和她一起（到主人家去了）。主人对董永说：“我把钱给了你了。”董永说：“承蒙您的恩惠，（使我）父亲得以收葬。我虽然地位卑微，一定会勤劳服侍尽心尽力，来报答您的大德。”主人说：“你妻子会做什么？”董永说：“会织布。”主人说：“一定要这样的话，只让你的妻子替我织一百匹细绢就行。”于是董永的妻子给主人家织绢，十天织完了。女子出了门，对董永说：“我是天上的织女。因你极为孝顺，天地让我帮你偿还债务。”说完升上高空离开了，不知道到哪去了。
29．D 30． 满足 绝对、一定 31．士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。 32． 有恒 有志 33．文中讲的读书要有见识对我很有启发。不能因为自己有一点心得体会就知足，就骄傲自满，不知道天高地厚。像井底之蛙那样见识短浅。有见识，就是要有自己独立思考和独立判断的能力，能不被表面现象所迷惑，能透过现象看到事物的本质。
【解析】29．本题考查划分文言句子节奏的能力。
一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。仔细分析各个选项，得出答案即可。
有恒者则断无不成之事：有恒心则必然没有干不成的事情。故应为：有恒者/则断无不成/之事。
有志则断不甘为下流：有志气则绝对不会甘心居于下等。应为：有志/则断不甘/为下流。
故选D。
30．本题考查字词解释。
（1）“不敢以一得自足”的意思是不敢稍有心得就自我满足。足：满足。
（2）“有恒者则断无不成之事”的意思是有恒心则必然没有干不成的事情。断：必然、一定。
31．本题考查句子翻译。
“盖”用于句首，表示要发表议论。“士人”指泛指知识阶层。“志”指“志向”。“识”指“见识”。“恒”指恒心。故“盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒”的意思是士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。
32．本题考查内容的理解。
短文中曾国藩讲了三个读书的要点。第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。
结合给出的关键信息“坚持每日临帖百字，抄书百字，看书少须满二十页”可知，学习要坚持，他做到了有恒。根据给出的关键信息“学贵初有决定不移之志”可知，学习要有坚定不移的志向，他做到了有志。
33．本题考查内容的理解和表达能力。
根据短文的内容，联系自己的实际，写写自己的读书体会即可，答案不唯一。如：
文中说的读书要有恒心，对我很有启发。我之前读书都坚持不了太久，总是三天打鱼两天晒网，所以没什么大的进步。以后我一定要坚持下去，每天读书半小时，我相信一定会有收获的。古人云：行百里者半九十，就是要告诫我们，做任何事情都不能半途而废、放松懈怠，即使一百里路走完了九十里，眼看就要成功了，也只是相当于走了一半，更应该小心谨慎、持之以恒，直到最终取得成功。
【点睛】参考译文：
士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志气则绝对不会甘心居于下等；有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自我满足，像河伯观海，井底之蛙观天，这都是没有见识的；有恒心则必然没有干不成的事情。有志、有识、有恒，三者缺一不可。
第四篇：名家阅读（孙春平）
老人与狐
——孙春平
德四爷听说大山里出了一只白狐狸，起初还有些不信。这些年，莫说白狐狸，山里连跟土疙瘩差不多颜色的土狐狸都难见了，扯玄吧。但后来听人说得多了，一个个信誓旦旦的，比如时间、地点，白狐的身子多长尾巴多大，长着啥样的嘴脸儿，谁谁亲眼见了，又谁谁可以作证，就不能不犯些琢磨了。
也不是德四爷见钱眼开，家里实在太需要钱了。德四爷的儿子上山打石头，被滚石砸死了，扔下一个孙子。孙子脑子好使，书念得好，正在县高中读高三呢，来年夏天就考大学。儿媳妇一次次带孙子来跟老人商量，说这孩子还考不？ 一年光学费就得好几千呢。
下了第一场雪后，德四爷在夜里带家里的黑子上山。狐狸是昼伏夜出的动物，多在夜里捕食野鸡山兔或田鼠，他还知道狐狸爱在什么地方选穴藏身，雪地里狐狸只要出来打食，则必留痕迹。那天夜里，他正在一片荒草掩映的乱石滩中搜寻着，便见黑子耳朵支棱起来，神情变得格外警觉。德西爷估计狐穴就在附近，开始琢磨该在哪里下套设夹了。
突然间，一道白光从石丛中闪出，直向山梁上奔去。黑子汪汪叫着，腾身飞快追奔。但很快，黑子就回来了，一副垂头丧气又很惭愧的样子。德四爷摩挲摩挲狗脑袋，算是安慰它。黑子也老了，又多年没跟他出来狩猎，已远不如狐狸敏捷，怪不得它了。没曾想，黑子又叫起来，腾身又追，眼见不远高岗处，那白狐竟立着身子往这边张望，直到黑子到了身边，才又一闪而去。黑子再回来，白狐也回来，如是三番。德四爷陡然醒悟，没等黑子再追，便喝了一声，“黑子，回来！
德四爷带黑子在附近石丛里找，果然找到一处洞穴，推开石块，就见一只长有尺余的小东西跳出来。黑子腾身一蹿，将小东西按在爪下。嗬，奇了，小狐崽子竟也是通体雪白，稀罕啊！德四爷脱下身，上的褂子，将小白狐罩住，用褂袖绾了绾，便提在了手里，转身往家走。他心里得意，不禁又叨念了一句戏词，狐狸再狡猾也斗不过好猎手啊！刚才，白狐一次次返回，就是想把它和黑子引到别处去，目的是掩护这只小狐崽儿，这回好，狐崽儿到了我手，就等于让我牵住了白狐的鼻子，你逃不出我手掌心啦！
德四爷回到家里，从兔笼里揪出家兔，将小狐放进去，又用铁丝将笼门牢牢拴死，然后拍拍黑子的头，就回屋睡觉了。他知道，那只白狐一定会远远地跟在后面，但今夜它只会在村外转，不会追到家门口来。明夜，母狐就会不顾生死地跟过来了，那时再在院子四周下套子央子。
天亮时开门再看，笼子前竟有三只野鸡两只山兔。这是想讨好德四爷呢，还是乞求德四爷替它喂喂饥饿的小狐？
德四爷却偏让小狐饿着，也不给它水喝。小狐饥渴难耐的叫声是牵制白狐的最大诱饵，只有让狡猾的白狐彻底乱了心智，才有可能最后将其擒获。饿了两天加一夜的小狐的叫声果然渐渐弱下去，当夜幕再一次降临时，已是偶尔挣扎着嘶叫一两声了。这一夜，月色又不错，德四爷眼见白狐闪进了院子，在院心焦躁地转了一阵后，让他做梦也想不到的一幕出现了。白狐突然正对着房门的方向，伏下了身子，两只前爪平伸着，脑袋就伏在那两爪间。它这是干什么？德四爷怔了一会儿神，提了棒子轻轻拉开房门，那白狐竟仍伏在那里不动。是它没有察觉动静吗？不会，绝不会的。德四爷蹑手蹑脚，一步步走向白狐，清晰地看到白狐大瞪着一双黑葡萄样的眼睛，正无所畏惧地迎望着他。德四爷举起了棒子，看到白狐身子微微抖颤了一下，却仍不躲也不动，只是把眼皮轻轻地合上了。德四爷大惊，也顿时明白，白狐引颈受戮，是想以此乞求德四爷放掉它的孩子。可怜的白狐，它再没有别的办法，只求一死啦！德四爷高举的双臂不由软下来，长长叹息一声，就把棒子丢下了。天地之间，人与兽，都是血肉之躯，同情同理。那一时刻，他想起儿子刚死时，老两口悲恸欲绝的情景，老伴儿叨念足有上万遍：老天爷，让我死了吧，只求换回我的儿子……
德四爷从菜窖下提出兔笼，打开笼门，小狐蹿出来，就往白狐身上扑，那种绝处逢生、母子重聚的情景看了让人心热。白狐护定小狐，一直牢牢望着德四爷，那神情说不出是感恩戴德还是不相信眼前的事实。德四爷摆摆手，说：“走吧，远点儿走，别再让那些人踅摸着你们啦。
白狐低叫了一声，小狐便跳上了母亲的脊背。白狐跳到院门口时，又转了几个圈子，然后立起身，合起两只前爪对德四爷作了个揖，便驮着小狐钻进夜色中去了。
老人唏嘘着回了房里。已隔窗将这一切都看在眼里的老伴儿说，放得好，多少钱值这一片心啊！德四爷没有分辨老伴儿这话是在赞白狐还是夸自己，这一夜他睡得格外香甜。
（作者：孙春平文字有改动）注释：
（1）选自《搜神记》。
（2）偏孤：年幼时死去了母亲。
（3）肆力：尽力，极力。田亩：种地。
（4）鹿车：古时候一种小车。
（5）遣：打发走。
（6）供其奴职：再去做主人的奴仆
（7）俱：一起。
（8）藏：收葬。收藏：收养。
（9）小人：贫穷无知的人。
（10）服勤：勤劳服侍
（11）尔：这样，如此。
（12）缣：jian，细绢。
（13）缘：因为。
（14）凌空：升向空中。
曾国藩虽极忙，也坚持每日临帖百字，抄书百字，看书少须满二十页。
→
他做到了
曾国藩曾说“学贵初有决定不移之志。”
→
他做到了
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