衔接点05 新课预习之《诫子书》（讲义+训练）新七年级语文暑假衔接提升 2024年统编版全国通用

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助读资料
1.文题解读
“诫”，告诫、劝勉。“子”，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。“书”，书信。“诫子书”，即作者诸葛亮写给儿子，旨在告诫、劝勉的信。以此为题，点明了文章的主要内容，简洁明了。
2.创作背景
这篇文章作于蜀汉建兴十二年（元234年），是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。
3.作者简介
诸葛亮（181一234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南南）人。三国时蜀汉政治家、军事家。曾隐居隆中，于刘备称帝后任蜀国丞相。刘禅继位，封他为武乡候，领益州牧。谧忠武侯，后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。代表作有《出师表》《诫子书》等。
4.知识链接
一种应用性文体—书。“书”，即书信，如手书、家书等。古人的书信又叫“尺牍”“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。它的文学功能多种多样：可以抒情，可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以进谒显贵，勉励后学。书信的实用性和审美性完美结合起来，形成别具特色的书牍文传统。
二、文本解读
1.划分节奏
夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！
2.文本解读
三、基础知识
（一）通假字
（二）古今异义
（三）词类活用
（四）一词多义
（五）特殊句式
四、主题思想
《诫子书》中作者概括了自己做人治学的经验，劝勉儿子勤学立志，表达了自己对后代寄予志存高远的厚望。
五、写作特色
❶语言智慧理性，简洁精警。
这篇文言文虽只86个字，却道出了诸如学与静、才与学、学与志等多种关系，富有人生智慧，因此成为修身立志的名篇。
❷感情真挚。
本文以父亲的身份告诫儿子读书修身，静心养德，保国爱民，平治天下，既有慈父的殷殷期望，又有圣贤的谆谆教诲，感人肺腑。
❸骈散结合。
本文除开头“夫君子之行”和最后的“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”外，中间运用了多组骈句。骄散句的结合，使得本文节奏明快、舒缓自如，读起来朗朗上口，且富有气势。
六、古代修身名言
1.君子求诸已，小人求诸人。
【解释】君子反求于自己，小人苛求于别人。
2.君子坦荡荡，小人长戚戚。
【解释】君子心地纯洁，胸怀宽广，小人心中长怀忧惧。
3.善恶随人作，祸福自己招。
【解释】好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。
4.君子藏器于身，待时而动。
【解释】君子平时积累才干，等待时机而行动。
5.强中自有强中手，莫向人前满自夸。
尽管你是一个强者，可是一定还有比你更强的人，所以不要在别人面前骄傲自满，自己夸耀自己。
一、积累运用
1．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．淡泊（bó） 险躁（zà）B．致远（zhì） 枯落（kū）
C．淫慢（yíng） 穷庐（lú）D．励精（lì） 治性（zhì）
2．下列加点词解释正确的是（ ）
A．遂成枯落：最终B．淫慢则不能励精：缓慢
C．险躁则不能治性：危险D．非学无以广才：广大
3．下列词语中的“穷”与“悲守穷庐”中的“穷”意思相近的一项是（ ）
A．理屈词穷B．穷追猛打C．穷乡僻壤D．山穷水尽
4．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德B．非/淡泊/无以明志，非/宁静/无以致远
C．夫学/须静也，才/须学也D．年/与时驰，意/与日去
5．下列翻译有误的一项是（ ）
A．非学无以广才，非志无以成学。 （《诫子书》）不学习就无法增长才干，不立志就无法成就学业。
B．少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （《狼》）一会儿，一只狼径直离开了，其中的一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。
C．国人道之，闻之于宋君。 （《穿井得一人》）国都中的人谈论这件事，并使宋国国君听到这件事。
D．屠乃奔倚其下，弛担持刀。（《狼》）屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放松地拿起屠刀。
6．下列对《诫子书》的理解和分析有误的一项是（ ）
A．本文是一篇以议论为主的文言文，主要讲述修身治学，强调淡泊宁静的价值。
B．作者开篇即明确提出修身养德的要求，并提出修身养德的具体途径是“静”和“俭”。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从正面说明了“淫慢”和“险躁”的害处。
D．文章最后一句强调要勤学刻苦，不能荒废学业，暗含惜时之意。
7．用课文原句填空。
（1） ，意与日去， ，多不接世，悲守穷庐， !
（2）文中有两句话常被人们当作“明心立志”的座右铭，这两句话是：“ ， ”。
（3）文章中有一句话表现了“躁”的危害，这句话是：“ ”。
（4）全文围绕“ ”这句话展开议论的。
请你参加班级组织的“千古风流人物·诸葛亮”语文综合性学习活动。
8．诸葛亮在我国是家喻户晓的人物，有关他的传说、故事、成语、俗语很多，如:三顾茅庐、隆中对策等等。请分别写出一个与诸葛亮有关的成语和故事
成语： 故事：


9．成都武侯祠有一副歌颂诸葛亮的对联，上联是：“两表酬三顾”，请找出下联下联( )
A．千古仰威仪B．功定属元勋C．宁静而致远D．一对足千秋
10．请以“我也说说诸葛亮”为话题写一段话。



二、课内阅读
（一）阅读《诫子书》文段，回答问题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
11．解释下列句中加点的词。
①广才 ②淫慢
③治性 ④年与时驰
12．用现代汉语翻译下面的句子。
①静以修身，俭以养德。

②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

13．本文作者就哪几个方面进行了论述？



14．作者写这封信的用意是什么？



15．文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。



（二）阅读下面的文言文，回答问题。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
16．小东不理解下列加点字词的意思，请你参考释义方法，帮他完成解释。
17．翻译下列语句。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

18．下列对文章的理解与分析有误的一项是（ ）
A．文章使用了对比手法，将“淡泊”“宁静”与“淫慢”“险躁”对比，有力论证了“静”对修身养德的重要性。
B．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从正面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
C．“学须静也”的“学”不单单是指一般的学习，还含有修养自身的人格和品行之意；“静”也不只是指单纯的安静，还有淡泊名利的意味。
D．文章中多用对偶句，造成铺排效果，既增强了文章的气势，又使文章节奏鲜明，朗朗上口。
19．家书，是亲人传递信息、交流情感的重要载体。同为家书，选文和链接材料分别对孩子给予了哪些深情厚望？
【链接材料】
后生才锐①者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束②，令熟读经学，训以宽厚恭谨③，勿令与浮薄者游处④，自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端⑤。吾此言，后生之药石⑥也，各须谨之，毋贻后悔。
——节选自陆游《放翁家训》
【注释】①才锐：才思敏捷。②简束：约束和管教。③恭谨：恭敬、谨慎。④游处：交游、相处。⑤一端：指一个方面。⑥药石：良药。



三、拓展提升
（一）阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（节选自《诸葛亮集·文集》）
【乙】
高风，宇文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝之①田曝②麦于庭令风护鸡。时天暴雨，而风持竿诵经，不觉潦水③流麦。妻还怪问，风方悟之。其后遂为名儒，乃教授业于西唐山中。
（节选自《后汉书·逸民传·高风》）
【注释】①尝：曾经。②之：到……去。③曝：晒。④潦水：雨后地上的积水。
20．解释下列句中加点的词语。
（1）静以修身 静
（2）非学无以广才 广：
（3）年与时驰 驰：
（4）风方悟之 悟：
21．请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（2）风持竿诵经，不觉潦水流麦。

22．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。
妻尝之田曝麦于庭令风护鸡。
23．【甲】文中诸葛亮认为“才须学也”，请结合【乙】文说一说这句话在高风身上是如何体现的。



【答案】
20．宁静专一 增长 疾行，指迅速逝去 明白
21．（1）不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。（2）高凤手持竹竿，口诵经书，没有察觉到雨水流到麦子里。
22．妻尝之田/曝麦于庭/令凤护鸡
23．①高凤一心通读，从白天到夜晚一直都不休息；②心无旁骛，专心读书。
（二）阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
【乙】世事多艰，飞武亦佳，因送汝东渡，入日本士官学校肄业①，不与汝之性情相违。汝今既入此，应努力上进，尽得其奥。勿惮劳，勿恃②贵，勇猛刚毅，务必养成一军人资格。汝之前途，正亦未有限量，国家正在用武之秋，汝纵患③不能自立，勿患人之不己知。
（节选自张之洞《诫子书》）
【注释】①肄业：进修学业。②恃：依赖，依仗。③纵：即使。患：忧虑，担忧。
24．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
25．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。

26．结合甲文，请你谈谈对“明志”的理解。



27．同样是家训，诸葛亮和张之洞对孩子的要求有何不同？



（三）阅读下面两段文言文，完成下面小题
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
——《诫子书》
【乙】初①，权②谓吕蒙曰：“卿③今当涂掌事④，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
——《孙权劝学》
注释：①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。②权：指孙权，字仲谋，黄龙元年（公元222年）称王于建业（今江苏南京），国号吴，不久迁都武昌（今湖北鄂城）。229年称帝。③卿：古代君对臣或长辈对晚辈的爱称。④当涂掌事：当涂，当道，即当权的意思。掌事，掌管政事
28．解释下列加点词或短语。
（1）淫慢则不能励精( ) （2）险躁则不能治性( )
（3）权谓吕蒙曰( ) （4）蒙辞以军中多务( )
29．用现代汉语翻译下列语句。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（2）卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

30．仔细阅读《孙权劝学》一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？



31．读了以上两篇短文，你受到了怎样的启发？请就其中一个方面谈谈自己的认识。



（四）阅读下面文言文，完成下面小题。
[甲]夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自《诫子书》）
[乙]吾家风教，素为整密。昔在龆龀，便蒙诱诲；每从两兄，晓夕温凊①，规行矩步，安辞定色，锵锵翼翼②，若朝严君焉。赐以优言问所好尚励短引长莫不恳笃。
（节选自《颜氏家训》）
[丙]吾欲汝曹③闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短，妄是非④正法⑤，此吾所大恶⑥也。宁死，不愿闻子孙有此行也。
（节选自马援《诫兄子严敦书》）
①晓夕温凊：指时时侍奉父母。②锵锵翼翼：形容行走时毕恭毕敬的样子。③汝曹：你等，尔辈。④是非：评论、褒贬。⑤正法：正当的法制。⑥大恶：深恶痛绝。
32．解释下列句子中加着重号的词语。
（1）险躁则不能治性 治：
（2）规行矩步 矩：
（3）如闻父母之名 闻：
33．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．赐以优言/问/所好尚励短/引长莫不恳笃
B．赐以优言问所/好尚励短引长/莫不恳笃
C．赐/以优言问所好尚/励短引长/莫不恳笃
D．赐以优言/问所好尚/励短引长/莫不恳笃
34．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）静以修身，俭以养德。

（2）宁死，不愿闻子孙有此行也。

35．乙文中颜氏主要从哪几方面谈论了“家教”的重要性？请简要概括。



36．品读丙文，说说文段带给你的启发。



小学要求
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
初中要求
1.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。
2.阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。
原文
注释
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以
君子的品行，以宁静专一来涵养德行，以节俭生活
养德。非淡泊无以明志，
来培养品德。不能够内心恬淡，不慕名利就不能明确自
非宁静无以致远。
己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的目
夫学须静也，才须学也，
标。学习必须宁静专一，增长才干必须刻苦学习，
非学无以广才，非志
不刻苦学习就无法增长才干，没有坚定不移的志向
无以成学。淫慢则不能励精，
就无法使学业成功。放纵懈怠就不能振奋精种；
险躁则不能治性。年与时驰，
轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，
意与日去，遂成枯落，
意志随同岁月而消失，最终像枯枝落叶般凋落、衰残，
多不接世，悲守穷庐，
大多对社会没有任何贡献，只有悲伤地困守在自己的穷
将复何及！
家破舍里、到那时再悲伤叹息又怎么来得及！
【注释】
[夫]助词，用于句首，表示发端。
[静]屏除杂念和干扰，宁静专一。
[以]连词，表示后者是前者的目的。
[淡泊]内心恬淡，不慕名利。
[无以]没有什么可以拿来，没办法。
[明志]明确志向。明，明确、坚定。
[致远]达到远大目标。致，达到。
[广才]增长才干。
[淫慢]放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。
[励精]振奋精神。励，振奋。
[险躁]轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。
[治性]修养性情。治，修养。
[年与时驰]年纪随同时光而疾速逝去。驰，疾行，指迅速逝去。
[意与日去]意志随同岁月而消失。
[枯落]凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
[多不接世]意思是，大多对社会没有任何贡献。
[穷庐]穷困潦倒之人住的陋室。
18.[将复何及]又怎么来得及。
文句解读
1.本文是作者写给儿子的信，作者的主要观点是什么？用原文句子回答。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
2.作者开篇提出“修身养德”，他认为怎样才能做到“修身养德”呢？用自己的话简要说说。
要“静”与“俭”。“静”就是淡泊、宁静，是一种屏除杂念和干扰而宁静专一的精神状态。只有内心宁静，方能自省、自察。“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用。“俭”就是节俭、俭朴。“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。
3.作者又明确了“静”与“明志”“成才”的关系，“静”与“明志”“成才”分别有怎样的关系？结合具体内容说说。
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”中强调了“明志”“致远”是“淡泊”“宁静”的目的，即作者认为明确志向和达到目标是目的，其途径是“淡泊”“宁静”，并用双重否定句的句式强调“淡泊”和“宁静”的重要性。
“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”中阐述了“静”“学”“志”“才”之间的关系，即人的才学是通过学习来增长的，而学习时要静，要想学有所成必须先立志。作者强调了这四者的关系，其核心是学习，途径是静，前提是立志，目的是成才。
4.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”一句是从什么角度阐述“静”的？又是怎样阐述的？
从反面阐述“静”。这句话强调了“淫慢”“险躁”所造成的危害，强调了“静”的价值。
5.“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”一句阐述了什么道理？
惜时。时光飞逝，如果不珍惜时间就一事无成，对社会没有任何贡献，到年老时后悔就来不及了。
6.从全文来看，诸葛亮是从哪几个方面如何来“诫子”的？从哪些句子可以看出来？
首先提出核心思想：修身养德。开篇以“君子”起，便以一种高标准的道德规范来要求其子，求其为君子之道。
其次君子要志向远大，志当存高远。孔子有言：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”立志是成学的先决条件。
再次要勤学成才。“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，诸葛亮将立志、学习与成才结合在一起，阐明了学习的动机、目的和心智条件。而且不能好高骛远。
最后要珍惜时间，“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”
诸葛亮认为成才必须具备三个基本条件：志、学、才。他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志(才须学也，非学无以广才，非志无以成学)。所以，三者中，志是成才的前提和基础，而“修身、养德”是成才的关键。
险躁则不能治性。
“治”通“冶”，修治，修养。
1.“非宁静无以致远”
宁静
古:指安静，精力集中。
今:指环境上的安静，不嘈杂。
2.“险躁则不能治性”
险
古:轻浮。
今:危险，不安全。
3.“淫慢则不能励精”
慢
古:怠惰散漫。
今:指速度缓慢。
1.非淡泊无以明志
明：形容词使动用法，使……明确。
2.非宁静无以致远
远：形容词活用为名词，远大志向。
3.非志无以成学
志：名词活用为动词，立志。
4、非学无以广才
广:形容词活用为动词，增长。
1.之
学而时习之
代词，代指学过的知识
君子之行
结构助词，的
2.以
静以修身
介词，表目的
非宁静无以致远
介词，用来
3.志
非淡泊无以明志
远大志向
非志无以成学
名词活用为动词，立志
夫学须静也
动词，学习
非志无以成学
名词，学业
①倒装句。
静以修身，俭以养德
正确语序为："以静修身，以俭养德。
②判断句。
夫学需静也
"……也"表判断
③倒装句。
将复何及
宾语前置，应为："将复及何"
选文例句
解释加点字词
释义方法
非宁静无以致远
A
【成语印证】例：任重致远
非淡泊无以明志
B
【课内迁移】例：匹夫不可夺志
将复何及
C
【查阅字典】例：①重复；②答复；③恢复：④再、又；⑤报复。
年与时驰
D
【字形推断】例：形声字
文言语句
方法提示
解释
（1）淫慢则不能励精
精词语推断法：励精图治

（2）意与日去
查阅词典法：①离开。②除去，去掉。③损失，失去。④距，距离。（摘自《古代汉语词典》）
填序号：
（3）勿惮劳，勿恃贵
同义词代入法：屠惧，投以骨（《狼》）