语文七年级上册再塑生命的人课文内容课件ppt

这是一份语文七年级上册再塑生命的人课文内容课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了情感体验，创设情境，学习目标，预习检测，任务一，默读课文触摸最美，走近海伦凯勒，任务二，品读课文感悟最美，任务三等内容，欢迎下载使用。

【用手听话】请同桌间两两组合，一名同学闭上眼睛，另一名同学用笔杆尾端在对方手上写字，让其辨认。
初级：汉字“目”中级：汉字“盯”高级：汉字“瞰”
为了发扬莎莉文的教育精神，“全球最美教师”评选活动主办方，为海伦·凯勒的老师安妮·莎莉文特别提名，并邀请我们班为莎莉文老师撰写推荐语，助力她成功评选！
1.默读课文，整体把握文章内容。2.品读课文，感受莎莉文老师的形象。3.悟读课文，理解莎莉文老师深沉的爱和作者对她的敬爱和感激之情。
搓捻 企盼 繁衍 迁徙 遐想 觅食 绽放 譬如花团锦簇 疲倦不堪 截然不同
阅读方法指导：（1）默读：做到不出声、不动唇、不指读、不回看，一气读完全文。（2）关注标题、开头、结尾及关键语句（如议论、抒情等语句）。 结合“课本阅读提示”思考：文章记叙了一件什么事？
处于如此困境中，海伦·凯勒的生活是怎样的？请同学们在课文1-4段中找出相关语句，并做简要分析。
海伦一岁半时，突患急性脑炎，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛看不见了，耳朵也听不见了，又因为聋，她没能学会说话，最终集盲聋哑于一身。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷进了痛苦的深渊。
我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。 在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。 我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。
愤怒、苦恼、恐惧、迷茫、黑暗
如果你是海伦.凯勒，你的内心深处会呼唤着什么？
《我的早年生活》1.我用力打手势，但是别人不懂我的意思，这使我勃然大怒，直到声嘶力竭。2.我对厨娘的孩子指手画脚，而她摄于我的暴虐而不敢同我较量。
小组合作品读，找找安妮·莎莉文老师做了哪些事再塑了海伦·凯勒的生命？从中，你看到了莎莉文老师怎样“美”的形象？
一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀里。莎利文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“dll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画画。当我最后能正确的拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。
莎利文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我。我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎利文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。
我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。世界上还有比我更幸福的孩子吗？
快乐、喜悦、希望、幸福、光明
假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师——安妮·莎莉文 ！——《假如给我三天光明》
回看标题《再塑生命的人》，除了有耐心、爱心和高超的教学艺术，莎莉文老师能再塑海伦凯勒的生命，还有什么深层的原因？请结合以下助读资料，谈谈你的理解。
安妮·莎莉文幼年得沙眼，几乎失明，母亲离世，被父亲抛弃。到救济院后，弟弟也离她而去。直到14岁，她被送进盲人学校，经过多次手术，恢复部分视力。刚到盲校时，她脾气很坏，即将被开除之际，莫丽老师主动承担起教育她的责任，用自己的行为温暖着莎莉文的内心，经过老师的帮助，20岁的莎莉文以优异成绩毕业，成为了海伦·凯勒的家庭教师。小海伦的脾气和她小时候一样差，她了解海伦只是想让别人关注自己，于是从小细节入手纠正海伦的错误。在没有任何教育经验可以遵循的情况下，她在摸索中成功地将海伦从一个任性无知的小女孩培养成一个知书达理、才华横溢的少女。
海伦·凯勒是莎莉文一生中第一个学生，也是唯一一个学生，在海伦·凯勒身上她倾注了大半生的精力。海伦·凯勒曾说：“我生命中所有美好的东西都属于她，我的才能、抱负和欢乐，无不由她的爱所点化而成。”
唯有爱能够驱散黑暗，使人重获新生！
要求：1.参考海伦.凯勒的《再塑生命的人》。2.人物事迹要能体现“最美”的闪光点。3.不少于100字。
通过对课文《再塑生命的人》的研讨，相信大家对莎莉文老师有了深刻的了解。接下来，请为莎莉文老师完成“全球最美教师”推荐文的撰写。
教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——（德）雅斯贝尔斯