盐城市2024届高三化学二轮专题复习讲义（24）-专题六第一讲 化学实验基础

这是一份盐城市2024届高三化学二轮专题复习讲义（24）-专题六第一讲 化学实验基础，共8页。

【复习目标】
1．了解化学实验室常用仪器的使用方法和主要用途；掌握必需实验操作技能；
2．熟悉常见离子的检验方法以及常见物质的分离提纯手段；
3．掌握常见气体和简单有机物实验室制备和注意事项。
【重点突破】实验操作或装置规范要求
【真题再现】
例1．（2023·江苏高考）实验室制取 QUOTE Cl2的实验原理及装置均正确的是
解析：A项，实验室制取氯气使用的是浓盐酸和MnO2反应，不能使用稀盐酸，错误；B项除去Cl2中的HCl可将气体通入饱和食盐水中，注意长口进入便于充分吸收，应该长进短出，错误；C项，氯气密度大于空气，可用向上排空气法收集氯气，多功能瓶收集气体注意长进短出，正确；D项，对氯气的尾气处理应选择氢氧化钠溶液吸收，水吸收效果不好，D错误。
答案：C
例2．（2022·江苏高考）实验室制取少量SO2水溶液并探究其酸性，下列实验装置和操作不能达到实验目的的是
A．用装置甲制取SO2气体B．用装置乙制取SO2水溶液
C．用装置丙吸收尾气中的SO2D．用干燥pH试纸检验SO2水溶液的酸性
解析：A项，60%硫酸和NaHSO3(s)可发生反应：H2SO4+2NaHSO3===Na2SO4+2SO2↑+2H2O，因此装置甲可以制取SO2气体，正确；B项，气体通入液体时“长进短处”，装置乙可以制取SO2水溶液，正确；C项，SO2不会与饱和NaHSO3溶液发生反应，因此装置丙不能吸收尾气中的SO2，错误；D项，SO2水溶液显酸性，可用干燥的pH试纸检验其酸性，正确。
答案：C
例3．下列由废铜屑制取CuSO4·5H2O的实验原理与装置不能达到实验目的的是
A．用装置甲除去废铜屑表面的油污 B．用装置乙在加热的条件下溶解废铜屑
C．用装置丙过滤得到CuSO4溶液 D．用装置丁蒸干溶液获得CuSO4·5H2O
解析：A项，碳酸钠溶液显碱性，在加热的条件下可以除去铜屑表面的油污，正确；B项，在酸性条件下，铜与双氧水发生氧化反应得到硫酸铜，正确；C项，装置丙为过滤装置，过滤可以除去难溶杂质，得到硫酸铜溶液，正确；D项，用装置丁蒸干溶液得到硫酸铜固体，而不是CuSO4·5H2O，错误；
答案：D
【知能整合】
纵观近几年江苏高考和适应试卷，在高考中涉及实验操作规范方面重点考查，实验操作中应注意的问题：
（1）实验操作顺序。如与气体有关的实验操作为装置选择与连接→气密性检验→装固体药品→加液体药品→开始实验（按程序）→拆卸仪器→其他处理等。
（2）加热操作的要求。首先是实验装置加热前一般应先用原料气赶走空气后，再点燃酒精灯，其目的一是防止爆炸，如H2还原CuO、CO还原Fe2O3；二是保证产品纯度，如制备Mg3N2、CuCl2等。反应结束时，应先熄灭酒精灯，继续通原料气直到冷却为止。
（3）尾气处理方法。有毒气体常采用溶液（或固体）吸收或将之点燃，无毒气体直接排放。
（4）特殊的实验装置。
①制取在空气中易吸水、潮解以及易水解的物质（如Al2S3、AlCl3、Mg3N2等）及易受潮的物质时，往往在装置末端再接一个干燥装置，以防止空气中水蒸气进入。
②用碱石灰吸收测定实验中生成CO2的质量时，前面要干燥，末端要防止空气中的水蒸气和CO2进入。
例4．（2023·6浙江）下列说法正确的是
A．图①装置可用于制取并收集氨气
B．图②操作可排出盛有KMnO4溶液滴定管尖嘴内的气泡
C．图③操作俯视刻度线定容会导致所配溶液浓度偏大
D．图④装置盐桥中阳离子向ZnSO4溶液中迁移
解析：A项，氯化铵受热分解生成氨气和氯化氢，遇冷又化合生成氯化铵，则直接加热氯化铵无法制得氨气，实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体的方法制备氨气，错误；B项，高锰酸钾溶液具有强氧化性，会腐蚀橡胶管，所以高锰酸钾溶液应盛放在酸式滴定管中，不能盛放在碱式滴定管中，错误；C项，配制一定物质的量浓度的溶液时，俯视刻度线定容会使溶液的体积偏小，导致所配溶液浓度偏大，正确；D项，由图可知，锌铜原电池中，锌电极为原电池的负极，铜为正极，盐桥中阳离子向硫酸铜溶液中迁移，错误。
答案：C
例5．（2022·海南等级考）下列实验操作规范的是
解析：A项，过滤时，漏斗下方尖嘴应紧靠烧杯内壁，错误；B项，二氧化碳不与空气中的成分反应，密度大于空气，应用向上排空气法收集，正确；C项，浓硫酸密度比乙醇大，两者混合时放出大量热，为防止液滴飞溅，应该将浓硫酸加入乙醇中，并不断搅拌，错误；D项，溶液转移时，为防止液体洒出容量瓶应用玻璃棒引流，错误。
答案：B
【知能整合】
1．物质除杂的原则是：
①不增，即在除去杂质的同时，不能引入新的杂质；
②不减，即不能减少被提纯的物质；
③简便，即分离操作简便易行；
④易得，即除杂试剂价格便宜，容易得到；
⑤最好，即所选用的方法在保证除去杂质的同时，最好能增加被提纯物质的量。
2．化学实验安全操作的“六防”
【体系再构】
【随堂反馈】
基础训练
1．（2023·泰州期末）实验室制取少量Cl2并研究其性质。下列实验装置和操作能达到实验目的的是
2．（2023·南通三调）实验室制备溴苯，并验证HBr的生成。下列实验装置和操作能达到实验目的的是
A．旋开装置甲中恒压滴液漏斗的活塞可使苯和溴混合液顺利滴入烧瓶中
B． 装置乙盛放NaOH溶液以除去HBr气体中混有的Br2
C．向装置丙中滴加几滴酚酞溶液可检验HBr的生成
D．用装置丁分离苯和溴苯
3．（2022·苏州八校联盟一模）实验室用如图所示装置制取SO2并验证SO2的部分性质。下列有关说法正确的是
A．铜和浓硫酸反应制取 SO2时，氧化剂和还原剂的物质的量之比为2∶1
B．品红溶液褪色，说明SO2的氧化性
C．石蕊试液变红但不褪色
D．用 NaOH溶液吸收少量SO2的离子方程式为 SO2＋OH－===HSOeq \\al(－,3)
4．（2021·无锡联考）下列实验装置应用于铜与浓硫酸反应制取二氧化硫和硫酸铜晶体，能达到实验目的
拓展训练
5．（2023·南通一调）室温下，取四根打磨后形状大小相同的镁条，通过下列实验探究镁在溶液中的反应。
实验1：将镁条放入滴有酚酞的蒸馏水中，无明显现象。加热溶液，镁条表面产生气泡，溶液逐渐变红。
实验2：将镁条放入滴有酚酞的1 ml·L-1 NH4Cl溶液中，产生气泡，溶液逐渐变红。
实验3：将镁条放入滴有酚酞的1 ml·L-1 CH3COONH4溶液（pH～7）中，产生气泡，溶液逐渐变红。
实验4：将镁条放入滴有酚酞的1 ml·L-1 NaCl溶液中，产生气泡，溶液逐渐变红。
下列基于相应实验现象得出的结论不正确的是
A．实验1加热时发生反应的化学方程式为Mg＋2H2Oeq \(=====,\s\up7(△))Mg(OH)2＋H2↑
B．实验2反应后的溶液中存在：c(Cl－)