初中英语人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Unit 2 I think that mooncakes are delicious!综合与测试学案

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Unit 2 I think that mooncakes are delicious!综合与测试学案，共9页。学案主要包含了课内短语归纳，重点词汇解析，必背经典句，语法精讲，重点句子讲解，作文积累等内容，欢迎下载使用。

一、课内短语归纳
1.the Lantern Festival 元宵节
2.the Dragn Bat Festival 端午节
3.the Water Festival 泼水节
4.be fun t watch 看着很有意思
5.eat five meals a day 一天吃五餐
6.put n five punds 体重增加了五磅
7.in tw weeks 两星期之后
8.be similar t...与相似
9.thrw water at each ther 互相泼水
10.a time fr ding sth.做某事的时候
11.the traditinal f… … 的传统
12.in the shape f...呈……的形状
13.flk stries 民间传说故事
14.g t…fr a vacatin 去…度假
15.wash away 冲走；洗掉
16.lay ut摆开;布置
17.end up最终成为;最后处于
18.share sth.with sb.与……分享……
19.as a result 结果
20.ne, ther...(两者中的)一个…另一个…
21.take sb.ut fr dinner 带某人出去吃饭
22.dress up 乔装打扮
23.haunted huse 鬼屋
24.trick r treat (万圣节用语)不给糖果就捣蛋
25.fly up t 飞向
26.take sb.arund…带某人到处走走
27.play a trick n sb.捉弄某人
28.give ut 分发
29.the imprtance f…. …..的重要性
30.care abut…..关心
31.call ut 大声呼喊
32.remind sb.f 使某人想起
33.sund like 听起来像
34.treat sb.with.用/以……对待某人
35.the beginning f new life 新生命的开始
36.the spirit f... ….的精神
37.n Octber the 31st 在10月31日
38.hw tuching 多么动人
39.have gd luck in the new year在新的一年里有好运气
40.in need 需要帮助；处于困境中
41.nt nly…but als…不但…而且…
42.between…and… 在…和…之间
二、重点词汇解析
1.put n
put n在本课中意为“增加（体重）；发胖”。
例如：
I can eat what I want but I never put n weight.我想吃什么就吃什么，但是从来不发胖。
※ put n的其他用法：
(1) 意为“穿上；戴上”。
例如：
It’s much t cld utside.Yu shuld put n yur cat. 外面太冷了，你应该穿上外套。
She put n her cat and went ut.她穿上大衣出去了。
(2) 意为“上演；举办”。
例如：
The band is hping t put n a UK shw befre the end f the year.那个乐队希望年底之前在英国举办一场演出。
2.wish/hpe
(1) 相同点：表示“想；希望”，宾语可为t d,不能用ding。
例如：
I hpe/wish t visit Guilin.我希望去桂林观光。
(2) 不同点：wish后可以跟复合宾语，即wish sb.t d sth.，而hpe不能。
例如：
I wish yu t g.(正) 我希望你去。
I hpe yu t g.(误) 我希望你去。
(3) 两者都可接that从句，但是“hpe + that从句”表示希望，“wish + that从句”表示愿望，且从句的谓语动词要用虚拟语气。
例如：
I hpe yu’ll be better sn.我希望你很快好起来。
I wish I were really wealthy.但愿我真的富有。
(4) wish后可接双宾语。
例如：
We wish yu a happy New Year! 我们祝你新年快乐！
3.miss
miss为动词，意为“想念，思念”。
例如：
I’ll miss yu when yu g t Canada.你到了加拿大以后，我一定会想你。
※ (1) miss作动词还有“未击中，未抓住”的意思。
例如：
I tried t hit the ball but I missed. 我努力地想击中球，但却未成功。
(2) miss还可意为“未赶上，错过”，是动词。
例如：
I missed the ftball match n TV last night. 我错过了昨天晚上电视中的足球赛。
(3) miss与like; mind; finish; enjy; practice; be busy; stp; can’t help; give up等词一样后接动词的-ing形式。
例如：
I dn’t want t miss seeing that film n televisin tnight.我不想错过今晚在电视上看那部影片的机会。
4.hwever
hwever是副词，意为“不过；然而”，有转折的含义，相当于but，可位于句首、句中和句末。位于句首时，其后用逗号隔开；位于句中时，其前用分号或逗号，其后用逗号隔开；位于句末时，其前用逗号隔开。但but只能置于句首或句中。
例如：
She’s very intelligent.Hwever, she’s quite lazy. 她非常聪明，但是她很懒惰。
※ hwever与but
(1) hwever是副词，意为“不过；然而”，表转折时，与后面的句子用逗号隔开，不能与but连用。
例如：
My rm is small.Hwever, it’s cmfrtable.的房间小，但很舒服。
(2) but是连词，意为“但是”，表示转折时，与后面内容相连，不用逗号隔开。
例如：
She is yung but very clever.她虽然年轻但非常聪明。
5.dress up
dress up意为“装扮，乔装打扮”或者“穿上盛装，打扮”。
例如：
Yu dn’t need dress up fr the party.你不必为这个聚会精心打扮。
※ dress up常与as；in连用构成短语
dress up as…意为“装扮成……；乔装打扮成……”；
dress up in…意为“穿上……”，后接表示衣服或颜色的名词。
例如：
He likes t dress up as a slider.他喜欢装扮成军人。
On Christmas Day we always dress up in red.在圣诞节我们总是穿上红衣服。
6.care abut
care abut意为“担心；关心；在乎；对……感兴趣”。
例如：
Dn’t yu care abut lsing yur jb? 你难道不担心失去工作吗？
I really care abut the students in my class.我真的很关心我班的学生。
I dn’t care abut yur pinin.我对你的观点不感兴趣。
※ care abut与care fr的辨析：
(1) care abut意为“关心；在乎；介意”，强调出于责任感而“关心；在乎”。
例如：
My parents care abut my health.我父母关心我的健康。
(2) care fr可意为“照料；照顾”，与take care f同义；也可意为“喜欢”，多用于疑问句或否定句，其同义短语为be fnd f。
例如：
Wuld yu care fr a cup f tea? 你想喝杯茶吗？
He helped me care fr my mther when I left.我离开时，他帮我照顾我母亲。
7.remind
(1) remind是及物动词，意思是“提醒、使某人想起”，经常和介词f连用构成动词短语：remind smebdy f smebdy/smething＝remind smebdy that＋从句，意思是“使某人想起某事或者某人”。
例如：
Des that sng remind yu f yur mther? 那首歌使你想起你的妈妈吗？
(2) 动词短语remind smebdy t d smething的意思是“提醒某人做某事”。
例如：
Please remind me t return the bks t the library.请提醒我把这些书还给图书馆。
8.prmise
prmise是动词，意为“允诺，答应”。其用法归纳如下：
(1) 后接名词或代词作宾语，常可以带间接宾语，即构成prmise sb.sth.
例如：
He prmised me the bk.他答应给我这本书。
(2) prmise t d sth.意为“承诺/答应做某事”。
例如：
He prmised t help us.他答应要帮助我们。
(3) prmise sb.(nt) t d sth.意为“承诺/答应某人（不）做某事”。
例如：
I prmise yu nt t say that.我答应你不说那件事。
(4) prmise + that从句，意为“承诺……”。
例如：
He prmised that he wuld cme straight hme.他承诺他会直接回家。
三、必背经典句
1.I think that they’ re fun t watch.我认为它们看着很有意思。
2.What d yu like best abut the Dragn Bat Festival? 关于端午节，你最喜欢什么？
3.What a great day! 多么美好的一天！
4.I wnder if it’s similar t the Water Festival f the Dai peple in Yunnan Prvince.我想知道它是否与云南傣族的泼水节相似。
5.Hw fantastic the dragn bat teams were! 龙舟队多棒啊！
6.What an interesting bk it is! 它是一本多么有趣的书啊！
四、语法精讲
宾语从句
宾语从句在复合句中作主句的宾语。三大考点：引导词、时态和语序。
语句格式：由连接词+ 主语+ 谓语构成；宾语从句要用陈述句语序。
1.引导词
（1） 由陈述句充当宾语从句时，这个宾语从句由that 引导，在口语中that 可以省去。
例如：
I hear that she’s ging t give yu a call.我听说他要给你打电话。
He says (that) he is at hme.他说他在家里。
（2） 由连接代词、连接副词(疑问词) wh、whm、whse 、what、when、hw、where等引导,表示特殊疑问意义。
例如：
D yu knw what he wants t buy? 你知道他想要买什么吗？
I dn’t knw whm yu shuld depend n.我不知道你该依靠谁.
He didn’t tell me when we shuld meet again.他没有告诉我什么时候我们能再见面.
Nne f us knws where these new parts can be bught.没有人知道这些的新的零件能在哪里买到.
（3） 由if , whether 引导表示一般疑问意义(带有是否、已否、对否等)
例如：
I dn’t knw if / whether Wei Hua likes fish.我不知道韦华是否喜欢鱼。
He asked if / whether they needed any help. 他问他们是否需要帮助。
※ if 和 whether 引导宾语从句时，一般情况下可以互换，但要注意以下情况：
① 宾语从句移到句首时，用whether不用if.
例如：
Whether it is true r nt , I can’t say.那件事是否是真的，我不能说。
② 在介词后常用whether不用if。
例如：
It depends n whether yu can d the wrk well.那取决于你是否能做好这项工作。
③ 与不定式连用时，只能用whether.
例如：
He can’t decide whether t accept r refuse.他不能决定是否接受还是拒绝。
④ 当与r nt 连用时，if 或whether 均可，但r nt 直接跟在连词后时，则只能用whether.
例如：
Let me knw whether/if yu can came r nt.告诉我你是否能来。
I dn’t care whether r nt he cmes 我不关心他是否来。
2.宾语从句的时态
（1）主句用一般现在时，从句可用任意时。
（2）主句用过去时，从句用过去某个时态（一般过去时、过去进行时、过去完成时）。
例如：
I said that it was time we were setting ut.我说是我们动身的时候了。
She said that they wuld visit their grandparents.她说他们将拜访他们的祖父母。
She wanted t knw if I had finished m hmewrk.她想要知道我是否已经完成了我的作业
（3）主句用过去时，从句是真理时，只用一般现在时。
例如：
He said that light travels faster than sund.他说光比声音传播得快。
What 和Hw引导的感叹句
1.what 引导的感叹句的中心词是名词。该名词前常有形容词修饰，句中的主语和谓语一般可省去。句型结构为：What (+a/an)+形容词+名词（+主语+谓语）！
例如：
what a cld day (it is ) tday ! 今天天气真冷啊！
What delicius fd （it is）! 多好吃的食物啊！
※ 若中心词（名词）为单数可数名词，要用定冠词a/an而不用the ；若为复数或不可数名词，则不用定冠词。
2.hw引导的感叹句中心词是形容词或副词。句型结构为：Hw +形容词/副词+主语+谓语！Hw +形容词+a/an+单数可数名词+主语+谓语！
例如：
Hw cld it is tday ! 今天天气真冷啊！
Hw beautiful a girl she is ! 她是多么漂亮的一个女孩！
Hw happy the children are! 孩子们多开心啊！
3.陈述句改为感叹句：
陈述句改为感叹句时，常用“一断二加三换位”的方法：
① “一断”即谓语动词后边断开，把句子分为两部分
例如：
She is｜a beautiful girl.她是一位美丽的姑娘。
He wrks｜hard.他工作努力。
② “二加”即如果第二部分的第一个词为形容词、副词，就加上hw;如果是名词，就加what
例如：
she is｜(what) a beautiful.
He wrks｜(hw) hard.
③ “三换位”即把第一部分与第二部分互换位置。
例如：
What a beautiful girl she is !
Hw hard he wrks!
五、重点句子讲解
1.I’m ging t Chiang Mai in tw weeks.两周后我要去清迈。
（1）g , cme , leave , start , fly等表示位置移动的动词，常用这些动词的现在进行时表示将来时。
例如：
Jim is ging bating this afternn.吉姆今天下午要去划船。
Are they all cming tmrrw? 他们明天都来吗？
（2）in tw weeks 两周后，表示将来时间，常用hw sn来对其提问。
例如：
——Hw sn will the dinner be ready? 晚饭还有多长时间做好？
——In ten minutes.十分钟后。
2.Ww, sunds like fun! 哇， 听起来很有趣！
（1）sund like 意为“听起来像”；其中like为介词。sund like后接动词时，要用动名词。
例如：
It sunds like a nice rm.Can we take a lk at it? 听起来是间不错的房间。我们能看一下吗？
That sunds like a child crying 听起来好像是个孩子在哭。（后接动词）
3.I wnder if it’s similar t the Water Festival f the Dai peple in Yunnan Prvince.我想知道它是否类似于云南傣族的泼水节。
be similar t 与……相似。
例如：
His prblem is similar t yurs.他的问题与你的相似。
4.Chinese peple have been celebrating Mid-Autumn Festival and enjying mncakes fr centuries.中国人庆祝中秋节、吃月饼已经有几个世纪了。
enjy常用作及物动词，意思是“喜欢；享受……的乐趣”。
① enjy 后接名词或代词。
例如：
They are enjying their dinner 他们在津津有味地吃饭。
② enjy 后接动词-ing形式。
例如：
I enjy listening t light music 我喜欢听轻音乐
③ enjy后接反身代词neself,构成固定搭配，意为“过得愉快，玩得高兴”；相当于have a gd time.
例如：
Did yu enjy yurself at the party? 你在聚会上玩得高兴吗？
5.Chang’e refused t give it t him and drank it all.嫦娥拒绝把神药给他而把它全喝了。
refuse t d sth 拒绝做某事。
例如：
He refused t cme t see me .他拒绝来见我。
6.Hu Yi was s sad that he called ut her name t the mn every night.后羿非常伤心，他每天晚上对着月亮大喊她的名字。
（1） s… that… 意为“如此……以致……”
例如：
She is s lucky that she always wins at cards.她是如此好运以致打牌总是赢。
与 t… t … （太……而不能……）可以互换。 例如：
The bx is s heavy that we can’t carry it.
= The bx is t heavy fr us t carry it.
这个盒子太重了我们带不走。
7.Marley used t be just like Scrge , s he was punished after he died.马利曾经就像斯克鲁奇一样，所以他死后被处罚。
（1）used t 意为“曾经；过去常常”；
例如：
There used t be an ld huse near the river.从前在这条小河附近有一座旧房子。
I used t lk n him as a friend.我以前把他看作是朋友。
（2）just like 意为“正如；就像”；
例如：
That baby lks just like her father.那婴儿看上去就像她父亲！
8.First , the Ghst f Christmas Past takes him back t his childhd and reminds Scrge f his happier days as a child.首先，“过去之灵”带斯克鲁奇回到了他的童年，使他想起了孩提时的快乐时光。
（1）take … back t … 意为“带……回到……”
例如：
The pht take me back t my childhd.这张照片带我回到了我的童年。
（2）remind sb f sth 意为“使某人想起某事；提醒某人某事”。
例如：
I must remind yu f yur prmise.我必须提醒你答应过的事。
Yu remind me f yur father when yu say that.你说这话时，使我想起了你的父亲。
（2） remind sb t d sth 意为“提醒某人做某事”。
例如：
I reminded him t g hme befre dark.我提醒他在天黑之前回家。
9.This hliday is always n a Sunday between March 22nd and April 25th.这个节日总是在3月22日至4月25日之间的一个周日。
（1）between … and … 意为“在……之间；在……中间”。
例如：
I’m usually free between Tuesday and Thursday.我通常在星期二至星期四有空。
※ between 与 amng
①amng指三者或三者以上之间，其通常是一个表示笼统数量或具有复数意义的名词或代词。例如：
They hid themselves amng the trees.他们躲在树林中。
②between 主要指两者之间，其宾语往往是表示两者的名词或代词，或者是由and连接的两个人或物。例如：
There was a fight between the tw bys.这两个男孩子打过一次架。
③amng 可用来表示一个比较的范围，常与最高级连用。例如：
She is the tallest amng her classmates.她是她的同学之中最高的。
10.Nt nly d peple spread them arund in different hiding places fr an egg hunt , but they als give ut these treats as gifts.人们不仅会把鸡蛋分散地藏在不同的地方来玩寻蛋游戏，而且还会把它们作为礼物分发出去。
（1）nt nly ….but (als) 意为“不但……而且……”；是个并列连词；als可省略;连接两个并列对等的成分。
例如：
She nt nly plays well, but als writes music.她不仅很会演奏，而且还会作曲。
（2）当nt nly… but als 连接两个主语时，谓语动词的数原则上与其临近的主语保持一致。
例如：
Nt nly yu but als he is wrng.不仅你而且他也错了。
（3）为了强调，可将nt nly置于句首，前一个分句常用倒装来表示强调，而but (als)后的分句仍用陈述语序。
例如：
Nt nly d they need clthes , but they are als shrt water.他们不仅需要衣服，而且还缺水。
六、作文积累
本单元的写作话题是“节日”
典型例题：
1.假设你是王涛，你的美国笔友（Peter）对中国文化很感兴趣，他写信向你询问中国的传统节日中秋节(the Mid-Autumn Festival)的习俗。请你根据下面的提示，写一封回信。
内容要点：
（1）When is it celebrated?
（2）What d peple usually d during the festival?
（3）What d yu think f the festival?
要求：
（1）包括提示中所有要点，可适当发挥。
（2）语句通顺、语意连贯，文中不要出现真实的人名和校名。
（3）词数80左右（回信的开头与结尾已给出，不计入总词数）。
参考词汇：农历Chinese lunar calendar
范文：
Dear Peter,
I’m glad t hear frm yu.Nw let me intrduce the Mid-Autumn Festival t yu.It falls n the 15th day f the 8th lunar mnth.It’s a big day fr us Chinese peple.All the family members get tgether t celebrate the festival.In the evening, we usually have a big dinner.And then we g utside and enjy the full mn.The mn that night lks the brightest.With the beautiful mn up in the sky, we sit tgether, eat mncakes, and share ur stries.I think this festival is very meaningful.Fr me, the best part is t enjy the mn and eat mncakes.Mncakes taste very delicius.They lk like the mn, big and rund.
Yurs,
Wang Ta
2.假如你是初二的学生李华，你们学校正在开展中国传统文化的社会实践课活动，你想向你校的英国交换生Peter介绍一下庆祝今年中秋节的计划。请用英文写一封电子邮件，告诉他你将和谁一起庆祝今年的中秋节，你们将如何庆祝。提示词语：celebrate (庆祝), mncakes, slve riddles n lanterns, culture
提示问题：
（1） Wh will yu celebrate the Mid-Autumn Festival with?
（2） What will yu d during the festival?
范文：
Dear Peter,
Hw is it ging? The Mid-Autumn Festival is an imprtant festival in China and it will be n September 29th this year.In rder t celebrate this festival, we will get tgether with all ur family members.We will clean the huse and have a big dinner.We will als eat mncakes.They are delicius.What’s mre, it’s very interesting t slve riddles n lanterns.On that day, the mn is rund and bright, s it is gd fr us t enjy it.Are yu interested in it? I really hpe yu can cme and celebrate this festival with us.
Yurs,
Li Hua