美术人教版第三单元 土和火的艺术完美版ppt课件

这是一份美术人教版第三单元 土和火的艺术完美版ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了陶瓷器的来源，赏析美丽的陶艺作品，陶器作品，传统陶瓷，舞蹈纹彩陶盆，青花瓷，唐三彩造型，现代陶瓷分类，现代陶艺作品欣赏，《古铜彩簋式炉》李云等内容，欢迎下载使用。

1、艺术表现：通过对陶瓷艺术的欣赏，引导学生从不同角度感受陶瓷艺术的独特魅力。2、创意实践：学习陶瓷艺术的制作技艺与步骤，体会从劳动中创造艺术，培养学生对陶瓷艺术的兴趣。3、审美感知：引导学生了解中国陶艺的发展历史与前景，培养兴趣的同时让学生感受传统文化。4、文化理解：激发学生对我国民间艺术的喜爱之情，培养学生继承和发扬传统文化的使命感和责任感。
大英博物馆里的中国瓷器
大英博物馆的中国展厅里，囊括了中国的远古石器、商周青铜器、魏晋石佛经卷、唐宋书画、明清陶瓷、45卷的《永乐大典》以及几十平米的敦煌壁画等珍贵国宝，可谓门类齐全，时间则跨越了中国各个历史时期。
瓷器名称：战国原始青瓷盖鼎
瓷器赏析：战国原始青瓷盖鼎，造型古朴大方，釉色纯正自然，这件作品颇有古韵，体现了战国时期高超的制作工艺。
在中国，制陶技艺的产生可追溯到纪元前4500年至前2500年的时代，可以说，汉族发展史中的一个重要组成部分是陶瓷发展史，汉族劳动人民在科学技术上的成果以及对美的追求与塑造，在许多方面都是通过陶瓷制作来体现的，并形成各时代非常典型的技术与艺术特征。
同学们知道“三大瓷都”是哪里吗？
（1) 福建德化（2) 江西景德镇（3) 湖南醴陵
陶土或瓷土用水调和后具有可塑性，根据使用或欣赏的要求，按照美的规律进行设计，制作成型干燥后，经火烧制成为陶器或瓷器，给人们生活提供方便和点缀。一万多年前中国已出现并使用陶器。瓷器则是中国的发明，早在商代即出现原始青瓷，东汉时期已烧出比较成熟的瓷器。中国瓷器在不同的历史时期都有新的创造并传入欧洲，因而被誉为“瓷器的母国”
胎体不透明，质地较松，气孔率较高，吸水率较高，质地粗糙含少量杂质。
1973年出土于青海省大通县上孙家寨。陶盆用细泥红陶制成。上腹部弧形，大口微敛，卷唇鼓腹，下腹内收成小平底，施黑彩。口沿及外壁以简单的黑线条作为装饰。内壁饰三组舞蹈图，图案上下均饰弦纹，组与组之间以平行竖线和叶纹作间隔。舞蹈者形象以单色平涂手法绘成，造型简练明快。
成熟的青花瓷出现在元代的景德镇。元青花的纹饰最大特点是构图丰满，层次多而不乱。笔法以一笔点划多见，流畅有力；勾勒渲染则粗壮沉着。主题纹饰的题材有人物、动物、植物、诗文等。
　 唐三彩的造型丰富多彩，一般可以分为动物、生活用具和人物三大类，而其中尤以动物居多。出土的唐三彩，从现在分类来看主要也是分为动物、器皿和人物三类，尤其以动物居多，这个可能和当时的时代背景有关，在我国古代马是人们重要的交通工具之一，战场上需要马，农民耕田需要马，交通运输也需要马，所以唐三彩出土的马比较多。
日用陶瓷：如餐具、茶具、缸、坛、罐等。艺术陶瓷：如花瓶、雕塑品、陈设品等。工业陶瓷：指应用于各种工业的陶瓷制品。
用粘土成型、干燥后放在窑内于 950—1165°C下烧制而成的物品，为多孔、不透明的非玻璃质,通常上釉，也有不上釉的。
《仿乾隆竹纹墨彩八方诗画笔筒》 孙茂盛
《仿乾隆墨龙茶圆》 孙茂盛
《锦上添花雕刻缸》 吴江钟
陶瓷是陶器和瓷器的统称，两者实际上有较大的差别，关键在于原料和烧成温度。陶器胎体质地粗糙并含有少量杂质，多呈灰色、赭色、土黄色；瓷器胎体质地细腻并不含杂质，光亮润泽，多为白色和淡黄色。
透明度不同：陶器质地薄而无半透明特征。例如龙山文化的黑陶，像蛋壳一样薄，但不透明；瓷器的胎体无论薄或厚，都有半透明的特点。
构造不同：陶器胎体原料为粘土或青土，陶器的原料除了粘土之外，还有适量的长石和石英泥，必须充分陈化、提炼；瓷器的原料主要是陶瓷、粘土和陶瓷。
陶瓷是陶器和瓷器的统称，两者实际上有较大的差别，关键在于原料和烧成温度。
同学们学会区分日常常见的陶器与瓷器了吗？
我们一起来学习陶瓷器的制作吧！
1.搓制泥条，粗细均匀。
2.拍制泥饼，作为器底。
3.泥条围圈，捏压结合。
4.层层垒筑，不断加高。
5.泥条长度，决定造型。
6.运用陶拍，修整加固。
1.滚压泥板，厚度均匀。
2.树叶为型，平放板上。
3.着力压印，留下叶型。
4.切掉泥边，修整轮廓。
5.揭去树叶，筋脉分明。
6.卷起周边，增加细节。
陶瓷艺术在现代生活中的应用
日用陶瓷设计是日常生活中所使用的陶瓷器物的设计。首先要从实际用途来考虑，常说的“实用”就是指器具最主要的功能应当符合使用要求，用起来方便。实用是构成日用陶瓷形式美的先决条件。
同时，在陶瓷原料加工方面要严格，制作工艺要精致，造型尺度合理，比例匀称，装饰美观协调，与造型配合形成优美的整体效果。日用陶瓷在使用的同时给人以美的欣赏，在生活环境中也是装饰品。
到商店陶瓷销售部看看陈列的自用陶瓷，你认为哪几件设计得好？哪几件设计得不够理想？互相交流意见。
经过我们这节课的学习和实践，我们知道了陶瓷器制作是一门古老的民间艺术，但在新的时代，在我们年轻人的手中赋予了它新的生命，愿同学们都积极动手动脑，把中国的传统艺术发扬光大，让我们的生活变得更加美好。