初中美术人教版九年级上册第三单元 土和火的艺术教学设计

这是一份初中美术人教版九年级上册第三单元 土和火的艺术教学设计，文件包含Unit6重难知识点复习讲义-2023-2024学年四年级英语上册单元速记·巧练人教PEP版docx、Unit6重难知识点复习讲义-2023-2024学年四年级英语上册单元速记·巧练人教PEP版mp3mp3等2份学案配套教学资源，其中学案共7页， 欢迎下载使用。

知识与技能：
通过欣赏古今中外陶瓷艺术作品，让学生感受陶瓷艺术独特的艺术魅力，了解陶瓷的相关知识，熟悉和掌握陶艺成型的基本方法。
过程与方法：
运用陶艺成型的基本方法进行创作。体验陶艺创作为自己带来的美感与独特的表达方式。
情感态度与价值观：
体验陶艺创作带来胡愉悦和自信，通过学习感受中国陶瓷艺术的独特魅力，激发学生的民族自豪感。在合作学习中，培养学生的竞争意识和克服困难的精神。
教学重难点
教学重点：了解陶瓷的相关知识，体会陶瓷艺术不同的造型语言和风格各异的表现形式。初步掌握手工制陶的几种基本成型方法，并运用盘筑成型法创作一件陶艺作品。
教学难点：学生能够感受陶艺创作与生活的关系。
教学过程
一、提问导入新课
教师手写英语单词“china”，问：这个单词怎么读？什么意思？还有什么意思？
英文“China”，既指中国，又指瓷器。说到陶瓷，请同学们想一想，说一说生活中见到过哪些陶瓷？
由陶到瓷，陶瓷艺术包含了我们人类最为亲切的元素在里面：水、火、土。这些最为质朴的材质为艺术家提供了更为广阔的创作空间，今天，就让我们一起走进这独具魅力的艺术领域──《土与火的艺术》。
板书课题：《土与火的艺术》
二、新课传授
1、什么是陶艺？
陶艺是陶瓷艺术的简称，它是一种人工形态，是将陶土或瓷土用水调和后，根据使用或欣赏的要求，按照美的规律设计，制作成一定的形状，干燥后，用火加热到一定温度烧烤，烧成坚硬的陶器或瓷器。因此，陶艺也称为土与火的艺术。
2、中国的陶瓷发展历史悠久，下面我们就来了解一下我国的陶艺发展概况。
一万多年前中国已出现并使用陶器。瓷器是中国的发明，早在商代即出现原始青瓷，东汉时期已经烧制出比较成熟的瓷器。中国瓷器在不同的历史时期都有新的创造，并传入欧洲，因而中国也被誉为“瓷器的母国”。
3、现代陶艺作品欣赏，重点从材料、造型、色彩、内容方面进行赏析。
4、陶器与瓷器的区别？
三、探究合作学习
1、认识陶艺成型的基本方法。（PPT与视频）
A.泥条盘筑成型 B.泥板成型 C、捏塑成型 D、拉坯成型(视频)
2、看教师示范（视频）学做泥条盘筑成型的陶器。
（1）搓泥条。将调和好的泥放在一块平板上，将其搓擀成泥条。根据需要准备数根泥条。
（2）用拍和压的方式制作所需泥板。在泥板上找出陶罐底部泥板的大小位置，用刻刀将其切出。
（3）将已经准备好的泥条盘筑在底部泥板之上。
（4）将局部进行粘合，调整出陶罐的造型。
3、教师：看了这么多优秀的作品，同学们一定想亲手尝试一下陶艺制作的乐趣，别着急，下面就让我们发挥想象力，用灵巧的双手一起来做一次陶艺设计师，好不好？
（1）作品要求：
作品要构思新颖、设计独特；作品能体现出一定的风格；
（2）学生尝试制作，教师巡回指导。
学生分成二人一小组，合作完成陶艺创作。
注意事项：搓泥条时用力均匀，不要把泥条搓的太细；
盘筑时重心的掌握；
粘贴部位要抹水。
四、展示评价
1、学生展示各组作品。
2、学生讲解作品的造型以及含义等，还可以讲讲创作过程中遇到的难题和有趣的故事。
3、教师点评。
五、拓展
如何将已成型的陶器装饰的更漂亮。
六、本节课我们大家一起认识了陶艺这门独具魅力的艺术，学习了陶艺成型的基本方法，同学们也都进行了实践锻炼，作为一门工艺，要想达到很高的水准需要一个长期锻炼的过程。
同学们，我们的祖先让陶瓷艺术走进了千家万户，走出国门，走向了世界，作为年轻一代的我们，担负的责任是把这门传统艺术继续传承、发扬下去，让中国的陶瓷艺术走向更加辉煌灿烂的明天。