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高中日语人教版 (2019)必修第三册第12課 砂漠を緑に背景图ppt课件
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这是一份高中日语人教版 (2019)必修第三册第12課 砂漠を緑に背景图ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了第12課砂漠を緑に，ウォーミングアップ，PART1，PART2，PART3，復習しましょう，Vたら，比较句，～ほど～ない，VすぎるAすぎる等内容，欢迎下载使用。
クブチ砂漠の緑化活動を知り、砂漠化問題への対策を提案する。
1. ウォーミングアップ＋新出単語（砂漠～組織）2．新出単語（企業～酸素）、文法．文法．ステップ15．ステップ26．やってみよう
1．次の砂漠の中でいちばん広いのはどれですか。 A.アラビア砂漠 B.サハラ砂漠 C.タクラマカン砂漠 D.オーストラリア砂漠
▪ウォーミングアップ▪
2．次から砂漠化の原因を選びましょう。 A.雨が少ないこと B.風が強いこと C.森林の伐採 D.季節が移り変わること E.家畜の飼育 F.海から遠いこと G.地震で起きた津波 H.農業の開発
3．次の写真を見て、砂漠化がもたらす災害について簡単に話しましょう。
④砂漠化した畑と枯れた作物
我们的土地 来自联合国防治荒漠化公约宣传片气象灾害系列 沙尘暴的那些事
農業の機械化／自動化小説を映画化する青少年の不良化
実験に成功しました失敗は成功のもと
犯行を認める彼の才能は世に認められている
事故が起こりましたやる気が起こらない地震／津波／土砂災害が起こる
この服は君に良く似合っているあの人は年に似合わず落ち着いている
工事を進める話を進める文化を進める
子供／花を育てる弟子を育てる
彼は立派な青年に育っているこの土では小麦が育ちやすい
動くな、動くと命がないぞ。歯が動く 牙齿松动重い石を動かす 搬动大石头
神仏を信じるより、自分を信じよう中国の未来はきっと明るいと信じている
危ない、車を止めろ！息を止めて、結果を見るこの薬は歯の痛みを止めることができる
この表に住所及び名前を記入してください東京、大阪及び京都は日本の三大都市です。
ボタンが外れている切符の抽選に外れて残念です。慌てて答えたら、外れた
虹がかかる 彩虹悬空気にかかる 顾虑
晚上要是不开灯会很可怕。夜は電気が＿＿＿＿＿＿＿、怖いです。（つく、たら）
如果明天下雨，我想在家里看书。明日雨＿＿＿＿、家で本を読みたいと思います。（たら）
如果不便宜就不买。＿＿＿＿＿＿＿、買いません。（安い、たら）
Ｖたら／Ａたら／Ｎだったら表示假定条件，前项成立时后项才成立，如果…….，要是……
1．Vたら・本课的“Vたら” 表示确定条件，即该动作是已经发生的事实或确定将要发生的事情。・表示确定条件的“Vたら”通常用于叙述前后相继发生的两个动作或前项动作为发现后一事项的契机。・当叙述的事项是已经发生的事实时，句尾需要使用过去时。(1)1970年代には砂漠化(さばく）がひどくなって、冬や春になったら、砂嵐（すなあらし）が起こり、黄砂（こうさ）が空を遠くまで飛んでいくことがよくあった。1970年代，沙漠化加剧，一到了冬天和春天，就常会有沙尘暴，吹的尘土飞扬。(2)薬（くすり）を飲んだら、風邪（かぜ）がすぐ治りました。喝了药的话，感冒就会很快好。
▪ステップ1 クブチ砂漠の緑化活動を知る▪
(3)駅に着いたら、電話をください。すぐに迎えに行きます。请你一到车站，就给我打电话。我马上去接你。(4)窓を開けたら、涼しい風が入ってきました。一开窗，就吹入清爽的风。(5)変な音がするので、隣の部屋に行ってみたら、ねずみがいました。因为听到了奇怪的声音，去旁边的房间一看，发现是一只老鼠。
1．（ ）の言葉を適当な形に変えて、文を完成しましょう。
(1)テレビを たら、『美しい中国』という番組をやっていました。 (つける)(2)春節に たら、あちこちで爆竹が鳴ったり、花火が上がったりします。 （なる） (3)家に たら、誰もいませんでした。 （着く） (4)夜空を たら、星がいっぱいでした。 （見上げる）
2．例のように、文を作りましょう。
（例）高校を卒業します・水泳の選手になります。 高校を卒業したら、水泳の選手になります。（1） 夏休みになります・どんなことをしたいですか。（2） 授業が終わります・クラブに行きます。（3） うちへ帰ります・まず晩ご飯を食べます。（4） テストを受けました・いい成績でした。（5） 話してみました・友達の夢は先生になることでした。（6） 窓を開けました・雨が降っていました。
夏休みになったら、どんなことをしたいですか。
授業が終わったら、クラブに行きます。
うちへ帰ったら、まず晩ご飯を食べます。
テストを受けたら、いい成績でした。
話してみたら、友達の夢は先生になることでした。
窓を開けたら、雨が降っていました。
她为了考上大学每天都在学习。彼女は大学に＿＿＿＿＿＿＿、毎日勉強しています。
Nのため（に）／Vため（に）表目的，为了
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、毎日三回体操をやっています。
発見しましょう2．Nのため/Vため/Aため・“ため”前接用言的连体形式或名词加“の”的形式，表示客观的原因、理由。・句尾一般不出现表示说话人推测、命令、请求或意志的表达，多用于描述客观事实或自然现象。(2)風邪を引いたため、彼女は学校を休みました。因为得了感冒，所以她请假了。(3)いろいろなところにごみが捨てられたため、町は汚くなりました。由于垃圾被乱扔在各种各样的地方，所以城镇变脏了。(4)道が狭いため、いつも込んでいます。由于路窄，所以总是塞车。
Nのため/Vため/Aため
(5)地下鉄が便利なため、よく利用されています。由于地铁很方便，所以经常被使用。(6)洪水のため、多くの人が家族を亡くしました。由于发洪水，许多人失去了亲人。(7)交通事故のため、ここを通ることはできません。由于交通事故，此处不能通行。
Nのため/Vため/Aため
句尾一般不出现表示说话人推测、命令、请求或意志的表达，多用于描述客观事实或自然现象。
〇大雪のために、旅行が中止になった
［例］ ❌大雪のために、旅行は中止でしょう。推测 ❌大雪のために、コートを着なさい。命令 ❌大雪のために、学校を休んでもいいですか。请求 ❌大雪のために、旅行に行くのはやめよう。意志
3． から言葉を選んで、文を完成しましょう。
（1）リナさんのお姉さんは ため、仕事をやめました。（2） ため、多くの人が家を無くしました。（3） ため、明日休講になりました。（4） ため、彼女は今週仕事を休みました。（5） ため、李さんは毎日地下鉄で学校に来ます。（6） ため、バスに乗れませんでした。
家が遠い 病気 大地震 結婚 台風 遅れる
左の鉛筆より、右のほうが長いです。比起左边的铅笔，右边的更长。
左の鉛筆は右の鉛筆ほど、長くないです。左边的铅笔没有右边的长。
発見しましょう3．～ほど～ない这里的“～ほど～ない”与初中学过的“～ほど～ない”基本相同，这里的“ほど”表示比较的基准。(1)そしてクブチ砂漠ではたくさんの木や草が植えられたため、黄砂問題もだんだん改善し、砂嵐の影響も昔ほど大きくなくなった。然后，由于库布其沙漠种植大量灌木草丛，沙尘现象得到一定改善，沙尘暴带来的影响也变得没有之前大了。(2)地球ほど美しいところはありません。没有比地球更美的地方。
(3)世界には、チョモランマほど高い山はありません。世界上没有比珠穆朗玛峰更高的山峰。(4)わたしのクラスには彼ほど頭のいい人はいません。我的班上没有比他更聪明的人。(5)これほどうれしいことはありません。没有比这更让人高兴的事情了。
お酒を飲む→お酒を飲みすぎる
お金を使う→お金を使いすぎる
このカレーは辛い→このカレーは辛すぎる
【接続】 動詞［ます形］＋すぎる い形容詞［い］＋すぎる な形容詞［な］＋すぎる 【意味】とても〜 すごく〜（过于……，太…….，……过了）
4．Vすぎる/Aすぎる(1)土地が乾燥しすぎて風が吹くと砂が飛んでしまうので、砂が動かないようにしている。当风吹过过于干燥的土地时易卷起风沙，因此要进行防风固沙。(2)運動することは体に良いけど、運動しすぎてはいけません。运动有益身体，但不能运动过度。(3)テレビを見すぎると、目が悪くなりますよ。过度看电视，视力会变差哦。
▪ステップ２ 砂漠化問題への対策を提案する▪
Vすぎる/Aすぎる
(4)食べすぎてはいけませんよ。不能吃太饱哦。(5)体重が増えすぎると、いろいろな問題が出てきます。如果体重过度增长，会出现很多问题。(6)夜の公園は静かすぎて、ちょっと怖いです。夜晚的公园太安静了，有点恐怖。(7)客さん：これは高すぎますから、少し安いのがありませんか。这个太贵了，有稍微便宜一点的吗？ 店員：はい、あります。こちらはどうでしょうか。1500円です。有，这个怎么样，这个1500日元。
5． から言葉を選んで、文を完成しましょう。
(1)A：このりんごは一つ500円だそうです。 B：うそでしょう。 すぎるよ。(2)朝ご飯を すぎて、おなかが痛いです。(3)さっきちょっと すぎて、すみませんでした。(4)今回の単元テスト すぎて、クラスの平均点数（平均分）が 低かったです。(5)運動はいいですが、 すぎてはいけませんよ。(6)ここは店が多くて、便利ですが、 すぎて、好きではあ りません。
言う 食べる 高い する にぎやかだ 難しい
例：A：富士山（ふじさん）に＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（行く） B：いいえ、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （行く）
例：彼女（かのじょ）はアメリカに留学（りゅうがく）＿＿＿＿＿＿＿＿。（留学する）
行ったことがありません
A:你去过富士山吗？B:不，我没去过。
Vたことがある
発見しましょう5．Vることがある・“Vことがある”前接动词的基本形或“Vない”，表示有时或偶尔会出现的某种情形。・常常与“たまに（偶尔）”“時々”“よく”等表示频率的副词一起使用。(1)800キロ以上離れた北京にも黄砂が飛んできて影響を強く受けることがあります。有时，飞舞的尘沙甚至影响到了800千米以外的北京。(2)休みの日に、たまに10時間以上寝ることがあります。有时候我在休息日会睡十个小时以上。
(3)両親は仕事が忙しいから、時々一人で食事をすることがあります。父母工作忙所以我有时候一个人吃饭。(4)試験の前に、時々眠れないことがあります。考试前，有时睡不着。(5)とても疲れた時、たまにその日の宿題をやらないことがあります。很累的时候，我偶尔会不做当天的作业。
想一想：下面两个句子在形式和意思上有什么不同呢？ ・仕事で日本へ行くことがあります。 ・仕事で日本へ行ったことがあります。
有过某种经历，做过某事
Vることがある 偶尔，经常Vたことがある 有过某种经历，做过某事
・仕事で日本へ行くことがあります。 ・仕事で日本へ行ったことがあります。
工作原因我偶尔会去日本。
6．例のように、「ことがある」を使って文を完成しましょう。
(例)母が仕事が忙しい時、 。 （外で食べる）(1) 寮に人がいない時、 。 （音楽の音を大きくして聞く）(2) 親がうちにいない時、 。 （自分でご飯を作る）(3) 作る時間がない時、 。 （レストランに電話して料理を頼む） (4) ほとんど友達と一緒に旅行しますが、時々、 。 （１人で旅行に出る）(5) ほとんど毎日教室で勉強しますが、たまに 。 （図書館で勉強する）(6) ほとんど毎年日本に旅行に行きますが、たまに 。 （日本以外の国に行く）
１人で旅行に出ることがあります
外で食べることがあります
音楽の音を大きくして聞くことがあります
自分でご飯を作ることがあります
レストランに電話して料理を頼むことがあります
図書館で勉強することがあります
日本以外の国に行くことがあります
表示禁止，不要做某事的表达
発見しましょう6．Vこと・“こと”前接动词的基本形，用于句尾表示命令，是一种书面语表达，常用于陈述规定或指示应遵守事项。・当表示禁止或不允许做某事时，可以使用“Vないこと”。・“Vこと”“Vないこと”多用于布告、公约、条规等书面语场合；表示禁止的“Vてはいけない”多用于口语。第一に、資源やエネルギーを無駄に使わないこと。第一，禁止浪费资源和能源。(2) (图书馆的规定）図書館から借りた本は、2週間で返すこと。从图书馆借阅的书籍必须在两周之内归还。
(3) (老师发放的暑假作业通知）夏休みに、毎日日本語で日記を書くこと。９月の一週目にそれを出すこと。暑假期间，必须每天写日记。九月的第一周要上交。(4) (期末考试规定）試験の時、隣の人と話をしないこと。考试期间不能和旁边的人交谈。(5) (书面约定）夜の11時を過ぎたら、家を出ないこと 过了晚上的十一点就不能外出。
7．例のように学校の規則を作りましょう。（6）は自分で考えましょう。
(例) 朝・６時・起きる 。(1) 7時・教室・自習する 。(2) 8時前・教室・入る 。(3) 廊下・走らない 。(4) 図書館・大きな声・出さない 。(5) 授業中・携帯電話の音・消す 。(6) ・ ・ 。
授業中、携帯電話の音を消すこと
7時に教室で自習すること
8時前に教室に入ること
廊下を/で走らないこと
図書館で大きな声を出さないこと
8．例のように、社訓の形にしましょう。意味が分からない場合、 辞書などで調べましょう。
(例) 会社は信用を第一にしましょう。 。(1) 自ら創造と熱意を尽くしましょう。 。(2) 常に技術の向上に励みましょう。 。(3) 自分の仕事は責任を持ちましょう。 。(4) 人と仲良く和をはかりましょう。 。(5) 交通安全を守り事故をしないようにしましょう。 。
交通安全を守り事故をしないこと
会社は信用を第一にすること
自ら創造と熱意を尽くすこと
常に技術の向上に励むこと
自分の仕事は責任を持つこと
人と仲良く和をはかること
9．48ページの連絡を読んで、正しい答えを「〇」で囲みましょう。
(例)8：00より後に集まっ（ てもいいです／てはいけません ）。(1)ごみは学校に捨て（ てもいいです／てはいけません ）。(2)ご飯は（ 自分で用意しなければなりません／学校でもらえます ）。(3)ご飯は競技中に食べ（ ていいです／てはいけません ）。(4)競技に参加した後、帰っ（ てもいいです／てはいけません ）。
1．読みましょう(1)クブチ砂漠ではどのようにして砂漠を緑にしていますか。(2)クブチ砂漠で行なわれている経済活動の例を挙げましょう。
砂漠の砂が動かないようにして、草や木を植えています。
▪ ビニールハウスでキュウリやトマトやスイカなどを育てる。▪ 砂漠で育ちやすい薬の原料や家畜のえさなどになる植物を植える。▪ 太陽の光を集めて電気を作る。▪ パネルの下で家畜を飼育する。
1．読みましょう(1)今回のフォーラムで参加者たちは主にどんなことについて話 し合いましたか。(2)中国のほかに、たくさんの国や地域も砂漠化の影響を強く受 けています。そんな国や地域をいくつか挙げましょう。(3)クブチ砂漠の緑化活動の成果を簡単にまとめましょう。
砂漠化対策、緑化活動の協力、エコロジー経済などについて話し合いました。
モンゴルやオーストラリアなどの国
黄砂問題がだんだん改善し、砂嵐の影響も昔ほど大きくなくなりました。
2．聞きましょう(1)会話を聞いて答えましょう。①緑化活動を行っている組織や人を選びましょう。A．政府 B．企業 C．学校 D．現地の人たち②ボランティア活動で主に植えている木を選びましょう。A.梨 B.桃 C.柳 D.ポプラ(2)もう一度会話を聞いて、(A) (B) に言葉を入れましょう。 ①(A)ボランティア活動 (B)地理と環境 ②(A)6,000平方キロ (B)3分の1
3．話し合いましょう(1)どうして場所によって違う木を植えていますか。グループで 自分で考えた意見を出し合いましょう。(2)緑化活動を進めていくことで、現地の人たちの生活はどう変 わるでしょうか。現実の生活や環境保護などいろいろなこと を考えながら、グループで話し合いましょう。
2．読みましょう(1)クブチ砂漠の地域が砂漠になった原因は何ですか。(2)クブチ砂漠の緑化活動が砂漠化対策の成功例だと評価されて いる理由になるものを選びましょう。(3)ウリジさんは砂漠化問題を解決するために、わたしたちに何 ができると提案しましたか。
A．1980年代から何十年も緑化活動を続けてきたことB．現地でエコロジー経済を実行していることC．クブチ砂漠で農業開発を止めたことD．クブチ砂漠の砂漠化問題は完全に解決されたことE．現在まで6,000平方キロ以上の砂漠が緑になったこと
資源やエネルギーを無駄に使わないこと、二酸化炭素をあまり出さない生活をすること、木を植える活動に参加すること。
総合的実践活動1．グループになって、ウリジさんの提案が砂漠化問題の解決とどんな関係があるのか説明しましょう。2．ウリジさんの提案について、具体的なやり方を話し合ってまとめましょう。3．ウリジさんの提案について検討し、砂漠化問題の解決との関係及び具体的なやり方について、グループごとにクラスで発表しましょう。
クブチ砂漠の緑化活動を知り、砂漠化問題への対策を提案する。
1. ウォーミングアップ＋新出単語（砂漠～組織）2．新出単語（企業～酸素）、文法．文法．ステップ15．ステップ26．やってみよう
1．次の砂漠の中でいちばん広いのはどれですか。 A.アラビア砂漠 B.サハラ砂漠 C.タクラマカン砂漠 D.オーストラリア砂漠
▪ウォーミングアップ▪
2．次から砂漠化の原因を選びましょう。 A.雨が少ないこと B.風が強いこと C.森林の伐採 D.季節が移り変わること E.家畜の飼育 F.海から遠いこと G.地震で起きた津波 H.農業の開発
3．次の写真を見て、砂漠化がもたらす災害について簡単に話しましょう。
④砂漠化した畑と枯れた作物
我们的土地 来自联合国防治荒漠化公约宣传片气象灾害系列 沙尘暴的那些事
農業の機械化／自動化小説を映画化する青少年の不良化
実験に成功しました失敗は成功のもと
犯行を認める彼の才能は世に認められている
事故が起こりましたやる気が起こらない地震／津波／土砂災害が起こる
この服は君に良く似合っているあの人は年に似合わず落ち着いている
工事を進める話を進める文化を進める
子供／花を育てる弟子を育てる
彼は立派な青年に育っているこの土では小麦が育ちやすい
動くな、動くと命がないぞ。歯が動く 牙齿松动重い石を動かす 搬动大石头
神仏を信じるより、自分を信じよう中国の未来はきっと明るいと信じている
危ない、車を止めろ！息を止めて、結果を見るこの薬は歯の痛みを止めることができる
この表に住所及び名前を記入してください東京、大阪及び京都は日本の三大都市です。
ボタンが外れている切符の抽選に外れて残念です。慌てて答えたら、外れた
虹がかかる 彩虹悬空気にかかる 顾虑
晚上要是不开灯会很可怕。夜は電気が＿＿＿＿＿＿＿、怖いです。（つく、たら）
如果明天下雨，我想在家里看书。明日雨＿＿＿＿、家で本を読みたいと思います。（たら）
如果不便宜就不买。＿＿＿＿＿＿＿、買いません。（安い、たら）
Ｖたら／Ａたら／Ｎだったら表示假定条件，前项成立时后项才成立，如果…….，要是……
1．Vたら・本课的“Vたら” 表示确定条件，即该动作是已经发生的事实或确定将要发生的事情。・表示确定条件的“Vたら”通常用于叙述前后相继发生的两个动作或前项动作为发现后一事项的契机。・当叙述的事项是已经发生的事实时，句尾需要使用过去时。(1)1970年代には砂漠化(さばく）がひどくなって、冬や春になったら、砂嵐（すなあらし）が起こり、黄砂（こうさ）が空を遠くまで飛んでいくことがよくあった。1970年代，沙漠化加剧，一到了冬天和春天，就常会有沙尘暴，吹的尘土飞扬。(2)薬（くすり）を飲んだら、風邪（かぜ）がすぐ治りました。喝了药的话，感冒就会很快好。
▪ステップ1 クブチ砂漠の緑化活動を知る▪
(3)駅に着いたら、電話をください。すぐに迎えに行きます。请你一到车站，就给我打电话。我马上去接你。(4)窓を開けたら、涼しい風が入ってきました。一开窗，就吹入清爽的风。(5)変な音がするので、隣の部屋に行ってみたら、ねずみがいました。因为听到了奇怪的声音，去旁边的房间一看，发现是一只老鼠。
1．（ ）の言葉を適当な形に変えて、文を完成しましょう。
(1)テレビを たら、『美しい中国』という番組をやっていました。 (つける)(2)春節に たら、あちこちで爆竹が鳴ったり、花火が上がったりします。 （なる） (3)家に たら、誰もいませんでした。 （着く） (4)夜空を たら、星がいっぱいでした。 （見上げる）
2．例のように、文を作りましょう。
（例）高校を卒業します・水泳の選手になります。 高校を卒業したら、水泳の選手になります。（1） 夏休みになります・どんなことをしたいですか。（2） 授業が終わります・クラブに行きます。（3） うちへ帰ります・まず晩ご飯を食べます。（4） テストを受けました・いい成績でした。（5） 話してみました・友達の夢は先生になることでした。（6） 窓を開けました・雨が降っていました。
夏休みになったら、どんなことをしたいですか。
授業が終わったら、クラブに行きます。
うちへ帰ったら、まず晩ご飯を食べます。
テストを受けたら、いい成績でした。
話してみたら、友達の夢は先生になることでした。
窓を開けたら、雨が降っていました。
她为了考上大学每天都在学习。彼女は大学に＿＿＿＿＿＿＿、毎日勉強しています。
Nのため（に）／Vため（に）表目的，为了
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、毎日三回体操をやっています。
発見しましょう2．Nのため/Vため/Aため・“ため”前接用言的连体形式或名词加“の”的形式，表示客观的原因、理由。・句尾一般不出现表示说话人推测、命令、请求或意志的表达，多用于描述客观事实或自然现象。(2)風邪を引いたため、彼女は学校を休みました。因为得了感冒，所以她请假了。(3)いろいろなところにごみが捨てられたため、町は汚くなりました。由于垃圾被乱扔在各种各样的地方，所以城镇变脏了。(4)道が狭いため、いつも込んでいます。由于路窄，所以总是塞车。
Nのため/Vため/Aため
(5)地下鉄が便利なため、よく利用されています。由于地铁很方便，所以经常被使用。(6)洪水のため、多くの人が家族を亡くしました。由于发洪水，许多人失去了亲人。(7)交通事故のため、ここを通ることはできません。由于交通事故，此处不能通行。
Nのため/Vため/Aため
句尾一般不出现表示说话人推测、命令、请求或意志的表达，多用于描述客观事实或自然现象。
〇大雪のために、旅行が中止になった
［例］ ❌大雪のために、旅行は中止でしょう。推测 ❌大雪のために、コートを着なさい。命令 ❌大雪のために、学校を休んでもいいですか。请求 ❌大雪のために、旅行に行くのはやめよう。意志
3． から言葉を選んで、文を完成しましょう。
（1）リナさんのお姉さんは ため、仕事をやめました。（2） ため、多くの人が家を無くしました。（3） ため、明日休講になりました。（4） ため、彼女は今週仕事を休みました。（5） ため、李さんは毎日地下鉄で学校に来ます。（6） ため、バスに乗れませんでした。
家が遠い 病気 大地震 結婚 台風 遅れる
左の鉛筆より、右のほうが長いです。比起左边的铅笔，右边的更长。
左の鉛筆は右の鉛筆ほど、長くないです。左边的铅笔没有右边的长。
発見しましょう3．～ほど～ない这里的“～ほど～ない”与初中学过的“～ほど～ない”基本相同，这里的“ほど”表示比较的基准。(1)そしてクブチ砂漠ではたくさんの木や草が植えられたため、黄砂問題もだんだん改善し、砂嵐の影響も昔ほど大きくなくなった。然后，由于库布其沙漠种植大量灌木草丛，沙尘现象得到一定改善，沙尘暴带来的影响也变得没有之前大了。(2)地球ほど美しいところはありません。没有比地球更美的地方。
(3)世界には、チョモランマほど高い山はありません。世界上没有比珠穆朗玛峰更高的山峰。(4)わたしのクラスには彼ほど頭のいい人はいません。我的班上没有比他更聪明的人。(5)これほどうれしいことはありません。没有比这更让人高兴的事情了。
お酒を飲む→お酒を飲みすぎる
お金を使う→お金を使いすぎる
このカレーは辛い→このカレーは辛すぎる
【接続】 動詞［ます形］＋すぎる い形容詞［い］＋すぎる な形容詞［な］＋すぎる 【意味】とても〜 すごく〜（过于……，太…….，……过了）
4．Vすぎる/Aすぎる(1)土地が乾燥しすぎて風が吹くと砂が飛んでしまうので、砂が動かないようにしている。当风吹过过于干燥的土地时易卷起风沙，因此要进行防风固沙。(2)運動することは体に良いけど、運動しすぎてはいけません。运动有益身体，但不能运动过度。(3)テレビを見すぎると、目が悪くなりますよ。过度看电视，视力会变差哦。
▪ステップ２ 砂漠化問題への対策を提案する▪
Vすぎる/Aすぎる
(4)食べすぎてはいけませんよ。不能吃太饱哦。(5)体重が増えすぎると、いろいろな問題が出てきます。如果体重过度增长，会出现很多问题。(6)夜の公園は静かすぎて、ちょっと怖いです。夜晚的公园太安静了，有点恐怖。(7)客さん：これは高すぎますから、少し安いのがありませんか。这个太贵了，有稍微便宜一点的吗？ 店員：はい、あります。こちらはどうでしょうか。1500円です。有，这个怎么样，这个1500日元。
5． から言葉を選んで、文を完成しましょう。
(1)A：このりんごは一つ500円だそうです。 B：うそでしょう。 すぎるよ。(2)朝ご飯を すぎて、おなかが痛いです。(3)さっきちょっと すぎて、すみませんでした。(4)今回の単元テスト すぎて、クラスの平均点数（平均分）が 低かったです。(5)運動はいいですが、 すぎてはいけませんよ。(6)ここは店が多くて、便利ですが、 すぎて、好きではあ りません。
言う 食べる 高い する にぎやかだ 難しい
例：A：富士山（ふじさん）に＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（行く） B：いいえ、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （行く）
例：彼女（かのじょ）はアメリカに留学（りゅうがく）＿＿＿＿＿＿＿＿。（留学する）
行ったことがありません
A:你去过富士山吗？B:不，我没去过。
Vたことがある
発見しましょう5．Vることがある・“Vことがある”前接动词的基本形或“Vない”，表示有时或偶尔会出现的某种情形。・常常与“たまに（偶尔）”“時々”“よく”等表示频率的副词一起使用。(1)800キロ以上離れた北京にも黄砂が飛んできて影響を強く受けることがあります。有时，飞舞的尘沙甚至影响到了800千米以外的北京。(2)休みの日に、たまに10時間以上寝ることがあります。有时候我在休息日会睡十个小时以上。
(3)両親は仕事が忙しいから、時々一人で食事をすることがあります。父母工作忙所以我有时候一个人吃饭。(4)試験の前に、時々眠れないことがあります。考试前，有时睡不着。(5)とても疲れた時、たまにその日の宿題をやらないことがあります。很累的时候，我偶尔会不做当天的作业。
想一想：下面两个句子在形式和意思上有什么不同呢？ ・仕事で日本へ行くことがあります。 ・仕事で日本へ行ったことがあります。
有过某种经历，做过某事
Vることがある 偶尔，经常Vたことがある 有过某种经历，做过某事
・仕事で日本へ行くことがあります。 ・仕事で日本へ行ったことがあります。
工作原因我偶尔会去日本。
6．例のように、「ことがある」を使って文を完成しましょう。
(例)母が仕事が忙しい時、 。 （外で食べる）(1) 寮に人がいない時、 。 （音楽の音を大きくして聞く）(2) 親がうちにいない時、 。 （自分でご飯を作る）(3) 作る時間がない時、 。 （レストランに電話して料理を頼む） (4) ほとんど友達と一緒に旅行しますが、時々、 。 （１人で旅行に出る）(5) ほとんど毎日教室で勉強しますが、たまに 。 （図書館で勉強する）(6) ほとんど毎年日本に旅行に行きますが、たまに 。 （日本以外の国に行く）
１人で旅行に出ることがあります
外で食べることがあります
音楽の音を大きくして聞くことがあります
自分でご飯を作ることがあります
レストランに電話して料理を頼むことがあります
図書館で勉強することがあります
日本以外の国に行くことがあります
表示禁止，不要做某事的表达
発見しましょう6．Vこと・“こと”前接动词的基本形，用于句尾表示命令，是一种书面语表达，常用于陈述规定或指示应遵守事项。・当表示禁止或不允许做某事时，可以使用“Vないこと”。・“Vこと”“Vないこと”多用于布告、公约、条规等书面语场合；表示禁止的“Vてはいけない”多用于口语。第一に、資源やエネルギーを無駄に使わないこと。第一，禁止浪费资源和能源。(2) (图书馆的规定）図書館から借りた本は、2週間で返すこと。从图书馆借阅的书籍必须在两周之内归还。
(3) (老师发放的暑假作业通知）夏休みに、毎日日本語で日記を書くこと。９月の一週目にそれを出すこと。暑假期间，必须每天写日记。九月的第一周要上交。(4) (期末考试规定）試験の時、隣の人と話をしないこと。考试期间不能和旁边的人交谈。(5) (书面约定）夜の11時を過ぎたら、家を出ないこと 过了晚上的十一点就不能外出。
7．例のように学校の規則を作りましょう。（6）は自分で考えましょう。
(例) 朝・６時・起きる 。(1) 7時・教室・自習する 。(2) 8時前・教室・入る 。(3) 廊下・走らない 。(4) 図書館・大きな声・出さない 。(5) 授業中・携帯電話の音・消す 。(6) ・ ・ 。
授業中、携帯電話の音を消すこと
7時に教室で自習すること
8時前に教室に入ること
廊下を/で走らないこと
図書館で大きな声を出さないこと
8．例のように、社訓の形にしましょう。意味が分からない場合、 辞書などで調べましょう。
(例) 会社は信用を第一にしましょう。 。(1) 自ら創造と熱意を尽くしましょう。 。(2) 常に技術の向上に励みましょう。 。(3) 自分の仕事は責任を持ちましょう。 。(4) 人と仲良く和をはかりましょう。 。(5) 交通安全を守り事故をしないようにしましょう。 。
交通安全を守り事故をしないこと
会社は信用を第一にすること
自ら創造と熱意を尽くすこと
常に技術の向上に励むこと
自分の仕事は責任を持つこと
人と仲良く和をはかること
9．48ページの連絡を読んで、正しい答えを「〇」で囲みましょう。
(例)8：00より後に集まっ（ てもいいです／てはいけません ）。(1)ごみは学校に捨て（ てもいいです／てはいけません ）。(2)ご飯は（ 自分で用意しなければなりません／学校でもらえます ）。(3)ご飯は競技中に食べ（ ていいです／てはいけません ）。(4)競技に参加した後、帰っ（ てもいいです／てはいけません ）。
1．読みましょう(1)クブチ砂漠ではどのようにして砂漠を緑にしていますか。(2)クブチ砂漠で行なわれている経済活動の例を挙げましょう。
砂漠の砂が動かないようにして、草や木を植えています。
▪ ビニールハウスでキュウリやトマトやスイカなどを育てる。▪ 砂漠で育ちやすい薬の原料や家畜のえさなどになる植物を植える。▪ 太陽の光を集めて電気を作る。▪ パネルの下で家畜を飼育する。
1．読みましょう(1)今回のフォーラムで参加者たちは主にどんなことについて話 し合いましたか。(2)中国のほかに、たくさんの国や地域も砂漠化の影響を強く受 けています。そんな国や地域をいくつか挙げましょう。(3)クブチ砂漠の緑化活動の成果を簡単にまとめましょう。
砂漠化対策、緑化活動の協力、エコロジー経済などについて話し合いました。
モンゴルやオーストラリアなどの国
黄砂問題がだんだん改善し、砂嵐の影響も昔ほど大きくなくなりました。
2．聞きましょう(1)会話を聞いて答えましょう。①緑化活動を行っている組織や人を選びましょう。A．政府 B．企業 C．学校 D．現地の人たち②ボランティア活動で主に植えている木を選びましょう。A.梨 B.桃 C.柳 D.ポプラ(2)もう一度会話を聞いて、(A) (B) に言葉を入れましょう。 ①(A)ボランティア活動 (B)地理と環境 ②(A)6,000平方キロ (B)3分の1
3．話し合いましょう(1)どうして場所によって違う木を植えていますか。グループで 自分で考えた意見を出し合いましょう。(2)緑化活動を進めていくことで、現地の人たちの生活はどう変 わるでしょうか。現実の生活や環境保護などいろいろなこと を考えながら、グループで話し合いましょう。
2．読みましょう(1)クブチ砂漠の地域が砂漠になった原因は何ですか。(2)クブチ砂漠の緑化活動が砂漠化対策の成功例だと評価されて いる理由になるものを選びましょう。(3)ウリジさんは砂漠化問題を解決するために、わたしたちに何 ができると提案しましたか。
A．1980年代から何十年も緑化活動を続けてきたことB．現地でエコロジー経済を実行していることC．クブチ砂漠で農業開発を止めたことD．クブチ砂漠の砂漠化問題は完全に解決されたことE．現在まで6,000平方キロ以上の砂漠が緑になったこと
資源やエネルギーを無駄に使わないこと、二酸化炭素をあまり出さない生活をすること、木を植える活動に参加すること。
総合的実践活動1．グループになって、ウリジさんの提案が砂漠化問題の解決とどんな関係があるのか説明しましょう。2．ウリジさんの提案について、具体的なやり方を話し合ってまとめましょう。3．ウリジさんの提案について検討し、砂漠化問題の解決との関係及び具体的なやり方について、グループごとにクラスで発表しましょう。
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