第六单元（复习课件）-2023-2024学年一年级语文下学期期末核心考点集训（统编版）

这是一份第六单元（复习课件）-2023-2024学年一年级语文下学期期末核心考点集训（统编版），共41页。PPT课件主要包含了字音辨析，lù露天，lòu露面，kòng空地，kōng天空，mēn闷热，mèn闷闷不乐，hé荷叶，hè负荷，jiǎo角度等内容，欢迎下载使用。

亲爱的同学们，在第六单元中，围绕“夏天”这个主题，编排了《古诗二首》、童话《荷叶圆圆》和《要下雨了》3篇课文,从不同角度描绘出夏天的特点,让我们感受到夏天的美好。让我们一起来复习一下本单元的知识吧！

“首、踪、珠、展、翅、唱、沉、伸、潮、湿、扇”都是翘舌音,容易读成平舌音。“泉、角、朵、牵”都是三拼音节,容易把中间的介母漏掉。
躺 躲 躯→身字旁(身)棍 椅 树 机→木字旁(木)吗 呀 呢 吧→口字旁(口)
爱:下部是“友”,不要写成“又”。尖:上部的“小”在书写时第一笔变为竖。朵:第二笔是横折弯,不要写成“几”。美:上部是“羊”,竖不出头;下部是“大”。加:左高右低,左部是“力”,不要写成“刀”。亮：中间“口”小而扁,下方“几”撇、横折弯钩不能超出上方秃宝盖。美：的第三横略长,居于橫中线上;呢：的“口”居于左上格的右下角。尼：的顶端比“口”略高。直：中间的三横均匀,不要丢掉一横。
在使用这个字时，一定要先把这个字的读音和意思弄明白，意思可以结合组词来理解，这样才能准确地应用。
树( ) 尖( ) 机( ) 朵( )对( ) 尘( ) 讥( ) 杂( )爱( ) 角( ) 羊( ) 真( )暖( ) 用( ) 美( ) 直( )
树(大树) 尖(尖锐) 机(机会) 朵(花朵)对(对错) 尘(尘土) 讥(讥笑) 杂(杂事)爱(可爱) 角(尖角) 羊(山羊) 真(真正)暖(温暖) 用(不用) 美(美丽) 直(直立)
泉水 清泉 荷花 荷叶 流水 水流 连忙 消息 搬家 踪迹 足迹 有空 雷声 加快 山坡 潮湿 小鱼儿歌台 停机坪 阴沉沉 圆圆的 绿绿的 亮晶晶一朵朵 笑嘻嘻 很美很美
亮晶晶—亮闪闪 展开—张开 放声—纵声 消息—信息笑嘻嘻—笑呵呵 潮湿—湿润 连忙—急忙 美丽—好看
藏—露 开—合 无—有 上—下 美—丑 细—粗 爱—恨展开—收缩 放声—小声 直—弯 潮湿—干燥 有空—繁忙
1.疑问句(1)燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀?(2)是要下雨了吗?疑问句是按照句子的语气分出来的一类,它与陈述句、感叹句、祈使句的最大区别就是它的疑问语气。疑问句是问一些事情的。疑问句可以引起读者的阅读兴趣,引人思考,有时可以起过渡作用。 2.比喻句、拟人句(1)小水珠说:“荷叶是我的摇篮。” (2)小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”(3)小青蛙说:“荷叶是我的歌台。” (4)小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”这四句话把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿当成人来写。把荷叶分别比作摇篮、停机坪、歌台、凉伞,生动、形象地写出了荷叶对小动物们的不同作用。出。
本单元围绕“夏天”这个主题，编排了《古诗二首》、童话《荷叶圆圆》和《要下雨了》3篇课文。《古诗二首》描绘了夏天的美景,《荷叶圆圆》表达了夏天的情趣,《要下雨了》通过童话的方式说明了夏天的气象常识。课文编排既有传统文化的渗透,又有儿童情趣的渲染,语言优美而充满想象,行文简洁而富有韵律,适合儿童诵读和积累。
《池上》是一首叙事诗,用白描的手法,寥寥几笔勾勒出一个小孩儿偷采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象。《小池》是一首写景诗,从“小”入手,把大自然中极平常的细小事物池、泉、流、荷和 蜻蜓写得相亲相依,和谐自然,犹如一幅色彩明丽的水墨画。《荷叶圆圆》这篇课文是一篇优美的散文诗,文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮,小蜻蜓的停机坪,小青蛙的歌台,小鱼儿的凉伞。全文字里行间洋溢着童真童趣,让我们感受到了夏天的美好。《要下雨了》这是一篇有趣的科普童话,主要从“ 燕子低飞、鱼出水面、蚂蚁搬家三种现象,讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。
（1）小娃撑小艇，偷采白莲回。
天真活泼的农村儿童，他们撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲花。
（2）不解藏踪迹，浮萍一道开。
回来的时候，他们不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。
第12课：《古诗二首》
（3）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，映在水里的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。
（4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早就有一只小蜻蜓立在它的上头。
（1）“偷采”表现了小孩怎样的特点？反映了什么？
“偷采”表现了小孩天真、调皮、可爱的特点，反映了童心、童真、童趣。
（2）“不解藏踪迹，浮萍一道开”这两句诗写出了什么？
这两句诗用船行水面荡开的浮萍，将小孩“偷采白莲回”的狡黠与“不解藏踪迹”的天真连在一起，使其急切且不欲人知的“偷采”心理和不知“藏踪迹”的行为形成强烈的反差，从而将池上的童趣鲜活地勾勒出来。
（3）《池上》这首诗描绘了怎样的情景？表达了诗人怎样的情感？
这首诗生动地描绘了荷花塘里一个小孩“偷采白莲回”的有趣情景，表达了诗人对天真活泼的儿童的喜爱之情，同时饱含诗人对田园生活的热爱和向往之情。
（4）想象一下，《小池》这首诗描绘了一幅怎样的画面？
这首诗描绘了一幅初夏荷塘风景画。初夏的早晨，阳光灿烂。一个幽静的小池里，泉眼正无声地流着泉水，池水非常清澈，倒映着浓密的树荫。池塘中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有的荷叶还没有完全舒展开，只是露出尖尖的小角。早早就有蜻蜓飞累了，落在尖尖的荷叶上休息。
（1）小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
第13课：《荷叶圆圆》
把“荷叶”比作“摇篮”语言生动、形象，展现出小水珠躺在荷上那种舒适的样子“躺”“眨”两个动词的运用准确形象。
（2）小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小蜻蜓把荷叶比作停机坪，说明了荷叶对它的重要性。
（3）小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
把荷叶比作歌台，让人联想到小青蛙在荷叶上唱歌的情景。“蹲”写出了青蛙的姿势。作者将青蛙的“呱呱”叫声写成歌唱，渗透着浓浓的喜爱之情。
（4）小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
把荷叶比作凉伞，展现了荷叶又圆又大的特点。“笑嘻嘻”“捧”的运用拟人的修辞手法，表现了小鱼儿自由、快乐地样子。
（1）说说荷塘里来了哪几位朋友?小水珠为什么说“荷叶是我的摇蓝”?
（2）小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。你从“立”“展开”体会出了什么?小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。你从“呱呱” 体会出了什么?这样的词语还有哪些?
“立”“展开”用拟人的修辞手法，突出了小蜻蜓的快乐心情。小青蛙呱呱地放声歌唱，“呱呱”是拟声词，这样的词语还有：喵喵、汪汪、嘎嘎等。
荷塘里来了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这几位朋友。“摇篮”写出了小水珠在荷叶上来回滚动的动态，更生动。
（1）小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。
这句话交代了故事的主人公。“天阴沉沉的”是下雨前的一种现象，所以弯着腰割草的小兔直起了身子。
（2）燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”
这句话交代了下雨前，燕子低飞的原因。“潮湿”“小水珠” 都是下雨前的现象。为什么燕子飞得这么低，因为小虫子飞得低了；虫子怎么会飞低的，因为小水珠把虫子的翅膀沾住了；小水珠是哪里来的，因为太阳晒到湖里，水成为了水蒸气，散发到天空中，变成云，冷风一吹，云变成了小水珠掉下来了。
第14课：《要下雨了》
（3）是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。
“是要下雨了吗”说明小白兔在思考，至于是不是要下雨了，他还不是很确定。“都”在这句中表示“所有的”。小鱼经常游到水面上来，但是这条鱼游上来，那条鱼游下去，与文中说的“小鱼都游到水面上来”是不一样的。
（4）轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！
“响起一阵雷声”说明雷声来得很急：“哗，哗，哗”，表明雨下得十分大。课文最后一段证实了小燕子、小鱼、蚂蚁的预测是准确的。
（1）找一找：课文里有哪些动物？
（2）小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。小鱼和平时有什么不一样?
很多小鱼都游到水面上，与平时小鱼偶尔才会游到水面上的情形不同，这更增加了小白兔的疑惑。“都”在句中表示所有的。
（3）你能用上“因为……所以”的句式来说说燕子为什么低飞?
因为下雨前空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，所以，燕子要捉到虫子就必须非得很低。
（4）文中写下雨前，天“阴沉沉”的，空气很“潮湿”，小鱼觉得水里“闷得很”。说说你是怎样理解加引号的三个词语的。
阴沉沉：联系生活实际，夏天下暴雨前，乌云密布，天色阴暗，这就是阴沉沉的样子。潮湿：首先这两个字都含三点水，多和水有关，再联系生活中潮湿天气的画面玻璃上有水汽、路面湿滑等，这就是潮湿。闷得很：首先观察“闷”的字形，“心”关在“门”里，可以推测“闷”的意思，再联系生活实际，我们长时间待在门窗紧闭的屋子里，会有喘不过气来的感觉，这就是闷得很。
读一读，认一认。说一说你的发现。
☆冰棍、西瓜、绿豆汤是夏天常见的食物。☆凉席、蚊香、花露水是夏天不可或缺的日用品。☆夏天的夜晚，萤火虫打着灯笼飞来飞去。奶奶坐在竹椅上，一边扇着蒲扇，一边给我讲牛郎织女的故事。我仰头望着满天的星辰，仔细地辨认着：那是牵牛星，那是织女星，那是北斗星……
（1）读一读，照样子说一说。小白兔割草。小白兔在山坡上割草。小白兔弯着腰在山坡上游泳。割草。提示：在句子中加入更多修饰成分后，能使句子表达的内容更具体生动。
仿照句子，看图说话。小鸭子游泳。小鸭子在小河里游泳。小鸭子划着脚丫在小河里游泳。小蜜蜂采蜜。小蜜蜂_____________。小蜜蜂____________________。答案：在花园里采蜜 快乐地在花园里采蜜
（2）读一读，加上标点，再抄写最后一句。◇小鸟飞得真低呀(！)◇你写作业了吗(？)◇天安门前的人非常多(。)◇爸爸看到我来了(，)高兴地笑了(。)
方法指导：先根据句子的语气判断哪个句子是疑问句，读出疑问的语气。再通过朗读，比较陈述句和感叹句的不同语气，正确使用逗号、句号和感叹号。抄写时，每个标点占一格，最后一格有字时，标点和字占一格。
认一认图片上的字，说说你是怎么认识的。（1）我在食品包装上认识了很多字。巧克力 牛奶 饼干矿泉水 面包生产日期 保质期
（2）我在食品包装上认识了这些字。火退肠 辣椒酱 方便面 面条 薯片 虾条 速冻水饺 咸鸭蛋（3）你还从哪些地方认识了新字？我还从报纸、杂志上认识了好多新字。我还从菜单上认识了好多新字呢。
◎朝霞不出门，晚霞行千里。理解：如果在早上看到云霞，说明天气不好，不要出门；如果在晚上看到云霞，表示天气转晴，第二天适宜出门。出现朝霞，说明大气中的水汽已经很多，预示着将要下雨；出现晚霞，表示天气已经转晴或云层已经裂开。
◎有雨山戴帽，无雨半山腰。理解：如果云层压住山头，一般会有雨；如果云层浮在半山腰，一般不会下雨。阴雨快来临时，云层灰暗且低，往往压住山头，形成“山戴帽”的现象；遮住山腰或缠绕在山腰的云一般是局部性的，不厚，会很快消失，所以不会下雨。◎早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。理解：如果是早晨下雨，当天就会转晴；而晚上下雨，要一直下到天亮。◎蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。理解：如果看到蚂蚁在搬家，蛇从路上爬过，说明大雨不久就要来到了。在大雨来临之前，所谓的“蚂蚁搬家”，其实是蚂蚁在搬运土来堵自己的洞口，以免雨水把洞穴淹了。一般情况下，蛇回洞穴都是躲着人走的，可是快要下雨的时候，蛇想在下雨前尽快躲避起来，已经来不及躲避人了，这就是所谓的“蛇过道”。
活学活用星期天的早上，青青看到朝霞满天，兴奋地对妈妈说：“妈妈，今天天气多好啊，带我去公园玩好吗？”妈妈说：“青青，今天不适合去公园，因为‘ ， ’。”答案：朝霞不出门，晚霞行千里你还知道哪些气象谚语？快来分享吧！燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。日晕三更雨，月晕午时风。天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻。清早起海云，风雨霎时临。
读故事，说一说故事中提到了哪些事物？讲了一件什么事？它们分别是怎样帮助小蚂蚁的？文章讲了睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁回家的故事。睡莲姑姑让小蚂蚁爬到自己的身上。小蜻蜓让小蚂蚁爬到自己的背上，萤火虫为他们点起了小灯笼，他们一起送小蚂蚁回家。
总结：真正的夏夜之美，不仅美在景色，更美在小动物们互相帮助、友爱团结的温暖。阅读收获：这是一篇童话故事，讲述了在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，在朋友们的帮助下回家的故事，赞扬了睡莲和小动物们乐于助人的美好品质。