人教部编版 (五四制)八年级下册（2018）8 *时间的脚印/陶世龙图文ppt课件

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小结：化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发 展过程。
1.弄清说明对象，理清文章思路。 2.认识岩石记录时间的奇异功能，启迪学生的探究意识和科学精神 。3.体会文章生动有趣的语言。
腐蚀(shí) 浑浊(zhuó) 山麓(lù) 海枯石烂(kū) 粗糙(cā) 龟裂(jūn) 楔形文字（xiē）
陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。出版有《打开地下宝库的钥匙》《揭开大地的秘密》《地球的画像》《火山和地震》《多变的地球》等科普读物。
作者的写作思路及说明层次是什么?
文章可分三部分： 第一部分（1—4段）：概括说明岩石可以记录时间。
第二部分（5 —28段）具体说明岩石是怎样记下时间的。
第三部分（29—30段）说明岩石作为时间的记录是大自然记录的一种，读懂这些记录不容易，但意义重大。
讨论: 1．课文主要介绍分析岩石记录时间的奇异功能,为什么不直接进入正题,而要先引用高士其的话？
“铜壶滴漏”是否偏离主题？
１、概述石烂和新生的过程。２、岩石经受着来自哪些方面的“攻击”?
山崖裂缝——崩落——旅行——沉积——堆压——新岩石
１．人类是怎样根据岩石来判断 时间的?２．岩石是怎样保存历史痕迹的?３．人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的?４．人类了解岩石的变化有什么好处?
这篇课文为我们分析了岩石记录时间的奇异功能，它们是原始的“钟表”，述说着远古的故事。文章先说明了岩石的破坏与重新形成。在说明重新形成时，指出岩石保存了历史痕迹，也就是说岩石为历史作了记录：一能看出历史上的地貌；二能看出地壳的活动;三是记录了古生物的状况，还有其他自然界的活动。
1.不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的 “攻击” 。2.狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬 来了。语言：生动形象
试说明下列句子的表达效果: