统编版语文七年级上册 8《世说新语》二则课件

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8《世说新语》二则七年级语文人教版·上册授课人：XXXX一、新课引入 《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由刘义庆组织一批文人编写的。主要记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。它被鲁迅先生称作“一部名士底（的）教科书”。全书有8卷，分德行、言语、政事、文学、方正等36类。《咏雪》选自“言语”一门。 关于《世说新语》1.积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若”等词在特定语境中的词义。2.学习课文摹景状物的方法。3.体会古人家庭文化生活的雅趣，学习古代少年的智慧。学习目标一、新课引入作者简介二、新课讲解 刘义庆（403~444），字季伯，汉族，原籍南朝彭城（今江苏徐州），世居京口（今江苏镇江），南朝宋文学家。他“性简素，寡嗜欲”。爱好文学，广招四方文学之士，聚于门下。著有《世说新语》，志怪小说《幽明录》。咏雪1、俄而 2、雪骤3、撒盐 4、差可拟5、柳絮 6、无奕7、王凝之读准字音ézhòusǎchā nǐxùyìníng二、新课讲解　 谢太傅\寒雪日\内集，与儿女\讲论文义。俄而\雪骤，公\欣然曰：“白雪纷纷\何所似？”兄子胡儿\曰：“撒盐空中\差可拟。”兄女\曰：“未若\柳絮因风起。”公\大笑\乐。即\公大兄\无奕女，左将军\王凝之\妻也。　　　　　　 读准断句二、新课讲解结合注释，理解文义 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。把家里人聚集在一起。文章的义理。子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女不久，一会儿。急大体可以相比。差，大体。拟，相比。趁、乘。二、新课讲解译文： 一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟侄儿侄女谈论文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风而满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是太傅大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。二、新课讲解1. “谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了：二、新课讲解自读课文，整体感知时间：地点：人物：事情：寒雪日内（集）谢太傅、儿女讲论文义2.这篇课文讲述的是一个太傅家庭中的故事，读完课文你感受到了怎样的家庭气氛？你从哪些词语中感受到的？ “寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词表现了融洽、欢快、轻松的家庭氛围。 二、新课讲解3.“撒盐空中”“柳絮因风起” 两个比喻，哪一个更好？ 好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象，具有美感。它能够从形状和轻重两个角度来描写雪花的特征，它写出了雪花飘舞的轻盈姿态；“撒盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感，这样一来仅有物象而无意蕴。二、新课讲解柳絮因风起飞扬之态轻盈之姿文学之美形 神韵二、新课讲解二、新课讲解合作探究，质疑辨析1.文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？这是一个有力的暗示，表明他赞赏谢道韫的才气。二、新课讲解2.你怎样理解“公大笑乐”？ （1）对两个答案都表示满意。 （2）“笑”前喻，“乐”后喻。 （3）为“柳絮”一喻而“笑乐”。咏雪的诗句三、拓展延伸忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——唐·岑参白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 —— 唐·韩愈 提示：以“梨花”喻雪，妙哉，雅 哉，不愧为写雪之名句。提示：在这首诗中，诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春 光来迟，像落花一样飘飞，来装点春色。陈太丘与友期行二、新课讲解1.积累常见的文言词语；能借助注释和工具书理解基本内容。2.利用不同方式的朗读，以及自主学习感悟故事内容；通过合作、探究的学习方式分析人物形象，获得情感体验。3.传承古人重诚信、知礼仪的优良品德，了解魏晋时人们率直的性格特点。学习目标二、新课讲解读准字音 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 shěfǒu二、新课讲解 陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客问/元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。” 友人惭，下车/引之。元方/入门/不顾 。读准断句二、新课讲解结合注释，理解文义 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍 去，去后乃至。元方时 年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待 君久不至，已去。”约定正午时分舍弃离开才当时年龄嬉戏对别人父亲的尊称。通“否”尊称，“您”。等待二、新课讲解 友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 语气词，“啊”。丢下，舍弃。离开对人谦称自己的父亲。信用拉，牵拉回头看二、新课讲解译文： 陈太丘和（一位）朋友相约出行，约定的时间是中午，中午过了（朋友却）没有到，陈太丘不再等候就离开了。（太丘）走后（他的朋友）才到。陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，正在门外玩。客人问元方：“你的父亲在家吗？”元方答道：“等了您好久您却没来，（他）已经离开了。”客人便发怒道：“（真）不是人啊！和人家约好出行，（却）丢下人家而离去。”元方说：“您与我父亲约定在中午（一同出发），到了中午（您却）没有到，（这）就是没有信用；对着人家儿子骂他的父亲，（这）便是没有礼貌。” 客人感到惭愧，便从车里下来想拉元方，元方头也不回的走进了家门。二、新课讲解自读课文，整体感知1.补上文中省略的人物。二、新课讲解例如：期日中，过中（友）不至。 陈太丘与友期行，期日中，过中（　）不至，太丘舍去，去后（　）乃至。元方时年七岁，（　）门外戏。客问元方：“尊君在不？”（　　）答曰：“（　　）待君久（　）不至，（　　）已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（　）而去。”元方曰：“君与家君期日中。（　）日中不至，则是无信；（　）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 　　　　　　　　　友　友　于元方家君君家君人君君二、新课讲解2.文中“君”“家君”“尊君”的称谓有什么不同？“君”是有礼貌地称呼对方，就像现在的“您”。“尊君”是对别人父亲的一种尊称。“家君”是对人谦称自己的父亲。 二、新课讲解3.辨别下列词语哪些属于尊称，哪些属于谦称。 敝人　 卑职　 老朽　 寡人　 令尊　 令堂　 令郎　 陛下　 犬子尊称：令尊、令堂、令郎、令嫒、陛下谦称：敝人、卑职、老朽、寡人、犬子二、新课讲解1.元方指出了父亲友人“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”两个过错，你能看出元方是个什么样的人？合作探究，质疑辨析元方是个聪明、勇敢、明理的人。二、新课讲解2.元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。 元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率、好恶情感易外露的特点，体现了他懂礼识仪、机智聪明的性格特征。 二、新课讲解 客人其实是个很有趣的人，他的可爱之处在于 “变”。彬彬有礼 ——“非人哉！”——下车拉孩子的手表示抱歉。 纵观客人从 “有礼”到“无礼”再到“有礼”的情绪巨变，虽然在信义上有所亏损，但客人不伪装，不矫情，在一个孩子面前毫无顾忌地敞开内心，充分展现了魏晋人崇尚的任诞率性的真性情。3.“尊君在不？”到 “非人哉！”再到“下车引之。”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？二、新课讲解三、归纳小结全文以寥寥数笔，就将当时的环境和一个生动的人物形象展现在我们面前。作者能做到这一点，关键在于他使用一些非常形象地比喻和凝练生动的语言，点出了人物与环境的特点，使之跃然纸上。通过这篇文章的学习，也让我们得到了做人要诚实守信的启示。四、拓展延伸 王戎评李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子，折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。 自古英雄出少年译文：王戎七岁的时候，有一次和其他小朋友出去玩。看到了路边的李子树上结满了李子，多到都把树枝压断。许多小孩争相跑去摘李子，只有王戎不动。有人问他为什么，他说:“这李子树就长在路边但却结满了那么多果实，它的果实必定是苦的。”后来别人摘来果实一尝,果然如此。五、布置作业任选一题1.请闭上眼睛，想象眼前就是纷纷扬扬、飘飘洒洒的雪花，雪花飘起来了。假设你也参与了当时的讨论，请用以下文言句式再写出一两句，对纷纷扬扬的白雪作生动的描述。曰：“ ……差可拟” 曰：“未若……”提笔写一写，再交流。 2.阅读《世说新语》三、五则。