第8课《世说新语》二则（同步练习）-2024-2025学年七年级语文上册同步备课精品课件+导学案+教学设计+同步练习（部编版）

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第8课《世说新语》二则 同步练习1．下列语句中加点字注音有误的一项是（     ）A．雪骤（zhòu）      差可拟（chā）       谢道韫（yùn）B．柳絮（xù）        无奕（yì）             陈寔（shí）C．太傅（fù）        尊君在不（bù）      非人哉（zāi）D．舍去（shě）      友人惭（cán）        欣然曰（yuē）【答案】C【解析】C.“不”是通假字，应读fǒu。2．下列加点字解释有误的一项是（     ）A．俄而（不久，一会儿）        因风起（趁）B．已去（离开）            则是无信（就）C．差可拟（相比）           入门不顾（看）D．未若（不如）            与人期行（约定）【答案】C【解析】C.“顾”是“回头看”的意思。3．请选出下列加点字中不是通假字的一项（     ）A．客问元方：“尊君在不？” B．学而时习之，不亦说乎C．吾十有五而志于学 D．博学而笃志【答案】D【解析】A.句意为客人问元方：你的父亲在吗？不：通“否”，相当于“吗”；B.句意为学习了(知识)然后按时复习，不也很愉快吗？说：通“悦”，愉快的意思；C.句意为我十五岁开始有志于做学问。有：通“又”，用于整数和零数之间；D.句意为博览群书广泛学习而且能坚守自己的志向。笃：坚守、忠于，不是通假字；故选D。4．下列对《陈太丘与友期行》的理解和分析，不正确的一项是（     ）A．“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因。B．“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。C．元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。D．这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信的人。【答案】C【解析】C.根据原文“元方入门不顾”可知，他并没有喜不自禁，因此选项内容“陈元方喜不自禁”属无中生有，说法错误；故选C。5．写出下列加点的称谓所指代的人物。（1）即公大兄( )（2）尊君在不( )（3）待君久不至( )（4）君与家君期日中( )【答案】 谢太傅     陈太丘     客人     陈太丘【解析】(1)联系前文“公大笑乐”中的“公”可知，此句中的“公”指的是谢太傅。(2)对他人父亲的尊称，指元方的父亲陈太丘。(3)对别人的尊称，句中指客人，也就是与父亲相约的友人。(4)对自己的父亲的尊称，指元方的父亲，也就是陈太丘。6．把下面的句子翻译成现代汉语。（1）撒盐空中差可拟。 （2）君与家君期日中。日中不至，则是无信。（3）与人期行，相委而去。（4）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。【答案】（1）跟把盐撒在空中差不多。（2）您跟我爸爸约定好正午一同出发，您中午不到，就是不讲信用。（3）和我相约同行，却丢下我走了。（4）正午时分您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。7．填空。《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是________（朝代）人________（姓名）组织编写的。“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“________”、地点“________”人物________事件“________”等要素。【答案】南朝宋  刘义庆  冬雪纷飞的日子里  谢太傅的家里 谢太傅及他的儿女  讲论文义【解析】《世说新语）是南朝宋刘义庆（公元403—444 年）编撰的一部笔记小说集。刘义庆是刘宋王朝的宗室，袭封临川王。历任重职，喜好文辞。书中主要记载东汉未至魏晋间士族阶层的遗闻、轶事、琐语，而以晋代为主。但是书中谈到的人物不只士族阶层，上自帝王将相，下至士庶憎侣，“寒雪日”交代时间是一个下雪的日子；从内集可以看出地点是在家里；人物有谢太傅和他的儿女们；事件是讲论文义，即讲文章的义理。8．学校文学社开展“文学与文化”专题活动，邀请市文化馆张老师做专题讲座。下面是文学社社长打电话邀请张老师时说的话。画线部分表达都不得体的一项是（     ）张老师您好。我校文学社邀请您于10月20日9点在学校报告厅为我们做“文学与文化”的专题报告。您学富五车，①久闻大名，如果能来我校对我们②不吝赐教，将是我们的莫大③荣幸。本应④光临寒舍向您表达我们的愿望，无奈学习时间太紧，不能成行，敬希⑤见谅。届时我们一定洗耳恭听，⑥不耻下问。A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③⑥ D．②④⑤【答案】B【解析】①“久闻大名”意思是早就听到对方的盛名，多用作初见面时的客套话。不带感情色彩的词，只是表示自己听闻已久，而自己没有任何感情的投入；本句语境是要表达对张老师的仰慕之心，用“久仰大名”更恰当。④“光临寒舍”是在别人到自己家来的时候，为表谦虚和欢迎。本句语境是要表达到老师家里去，因此不恰当。⑥“不耻下问”意思是不以向不如自己的人请教为耻，用于向老师请教不恰当。故选B。阅读下面文章，完成后面题目。（甲）咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（乙）林道人诣谢公林道人诣谢公①。东阳②时始总角③，新病起，体未堪劳，与林公讲论，遂至相苦。母王夫人在壁后听之，再遣信④令还，而太傅留之。王夫人因自出，云：“新妇少遭家难，一生所寄，唯在此儿。”因流涕抱儿以归。谢公语同坐曰家嫂辞情慷慨致可传述恨⑤不使朝士⑥见！（选自《世说新语》）（注）①林道人：指晋代和尚支遁，世称林道人、林公；谢公：谢安，东晋名相，世称谢太傅、谢公。②东阳：谢朗，谢安的侄子，曾任东阳太守。其父谢据早逝，下文“家难”指此事。③总角：古时儿童头结成小髻，指代小孩。④信：传信的人。⑤恨：遗憾。⑥朝士：朝廷官员。9．下列加点词意思相同的一项是（     ）A．与儿女讲论文义              与林公讲论B．未若柳絮因风起              因流涕抱儿以归C．左将军王凝之妻              母王夫人在壁后听之D．谢太傅寒雪日内集             吾日三省吾身10．用现代汉语翻译下面句子。（1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”（2）再遣信令还，而太傅留之。11．用“/”给乙文中的画线句断句，断三处。谢 公 语 同 坐 日 家 嫂 辞 情 慷 慨 致 可 传 述 恨 不 使 朝 士 见！12．下列表述错误的一项是（     ）A．《咏雪》中的“兄子胡儿”即《林道人诣谢公》中的“东阳”。B．《咏雪》文末的神态描写和身份补叙，是对谢道韫的赞赏。C．《林道人诣谢公》文末谢公所说的话，是对王夫人的赞颂。D．从选文可见，《世说新语》主要记述人物言谈轶事，篇幅短小，语言简约传神。13．王夫人为什么要“流涕抱儿以归”？14．鲁迅先生称《世说新语》是“一部名士的教科书”。请结合甲乙两文写出你对这句话的理解。【答案】9．A    10．（1）太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”（2）（王夫人）两次派传信的人去让他回来，但是太傅谢安却把他留住。    11．谢公语同坐曰/家嫂辞情慷慨/致可传述/恨不使朝士见！    12．C    13．①谢朗刚刚大病初愈，还未恢复。（却与谢安在谈论文义，王夫人心疼孩子，担心孩子身体不堪劳顿）；②王夫人早年守寡，她把一生的希望都放在孩子身上，希望孩子的身体不要受到伤害。    14．①《世说新语》内记录的大多是士人的言谈举止，而且喜欢品评人物，以此分别人物品行的优劣高下。②谢太傅一家，寒雪日家庭聚会的内容也是“讲论文义”，谢朗大病初愈，也要待客并与客辩论，体现了学习与锻炼对于成才的重要性。③王夫人将她把一生的希望都放在孩子身上，担心孩子大病初起，身体不堪劳累，最终亲自阻止谢朗待客与林道人的辩论，这样溺爱的方式，又为培养名士提供了一个反例。【解析】9．A．谈论/谈论；B．趁、乘/于是，就；C．“王凝之”是人名/代词；D．天/每天；故选A。10．文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“欣然（高兴地样子）”“何（什么）”“遣（派）”“还（回来）”是此题中的关键词语，一定要解释准确。11．本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：谢公对同座的人说：“家嫂言辞感人，实在值得称颂，遗憾不能让朝中官员一见！”可以根据句意停顿。故断为：谢公语同坐曰/家嫂辞情慷慨/致可传述/恨不使朝士见！12．本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。C项表述错误，因为当时谢家都以儿童接客，谢公多次阻止王夫人接儿是为了让谢朗与客交谈玄理，王夫人接儿以归并非表现其母爱，谢公也并非赞颂，而是无奈，有遗憾，有气恼。故选C。13．本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。结合“东阳时始总角，新病起，体未堪劳，与林公讲论，遂至相苦（谢朗那时还是小孩，病刚好身体不堪劳顿。他和林公讲谈，说得很累）”可知，原因是：谢朗刚刚大病初愈，还未恢复。结合“新妇少遭家难，一生所寄，唯在此儿（我早年守寡，一生的寄托，都在这个孩子身上）”可知，王夫人早年守寡，希望孩子的身体不要受到伤害。14．考查学生的综合分析能力。《世说新语》内容多记载东汉至东晋间名士、上层社会人士之轶闻琐事、言行风貌，反映了当时士大夫的思想、生活、行为与清谈风气，被鲁迅誉为“一部名士底教科书”。结合两文内容合理解答即可。如，甲文，《咏雪》言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。是培养“名士”的正面例子。乙文，“东阳时始总角，新病起，体未堪劳，与林公讲论，遂至相苦（谢朗那时还是小孩，病刚好身体不堪劳顿。他和林公讲谈，说得很累）”写谢朗大病初愈，也要待客并与客辩论，体现了学习与锻炼对于成才的重要性。也是培养“名士”的正面例子。王夫人以谢朗还是小孩，病刚好，身体经不起劳累为由，阻止谢朗待客，与林公论道，这样溺爱的方式，又为培养“名士”提供了反例。【点睛】参考译文：乙：僧人支遁去拜见谢公(谢安)。东阳(谢朗)那时还是小孩，病刚好身体不堪劳顿。他和林公讲谈，说得很累。东阳的母亲王夫人在隔壁听他们辩论，两次让人叫东阳回去，都被谢太傅留住。于是王夫人亲自出来，说道：“我早年守寡，一生的寄托，都在这个孩子身上。”就哭着把儿子抱回去了。谢公对同座的人说：“家嫂言辞感人，实在值得称颂，遗憾不能让朝中官员一见！”15．辨别下列词语哪些属于敬辞，哪些属于谦辞，把序号填在相应位置。①敝人   ②卑职   ③陛下   ④令尊   ⑤寡人   ⑥足下   ⑦令郎   ⑧老朽   ⑨麾下敬辞：________________________________谦辞：____________________________________【答案】敬辞：③④⑥⑦⑨     谦辞：①②⑤⑧【解析】本题考查学生对称呼的识记和把握。敬辞是指含恭敬口吻的用语，在人们日常交际，特别是书信往来中往往要运用到。敬辞经常与谦辞联系在一起。敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我表示谦恭的词语。然后结合意思分析即可。①敝人：对人谦称自己。②卑职：旧时下级官吏对上级的自称。③陛下：对国王或皇帝的尊称。④令尊：敬辞，称对方的父亲。⑤寡人：中国古代君主的自称。⑥足下：对对方的尊称。译为“您”。⑦令郎：敬辞，称对方的儿子。⑧老朽：老人自谦之词。⑨麾下：旧时对将帅的尊称。16．作文小练笔《咏雪》一文的比喻句很妙，如“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”等。请你也运用恰当的修辞写一段雪景。【答案】示例：雪洒向人间，洒向漆黑的角落。说雪花如花飘落，不如说像仙女下凡，她们优美地从天空的银幕飞出。每一次的着地，都是对大地的热情拥抱与亲吻。或许她们不想打扰正在睡梦中的人们，总是轻轻地降落，无声无息地来到人间。【解析】这是一篇小作文，根据写作的提示，要求运用恰当的修辞写一段雪景。这是一篇景物描写的小作文，雪景的描写要主要特点，如：雪花的形状、颜色、感觉；雪花飞舞的状态；雪中大自然的景象变化等均可以作文写作的角度。注意语言要优美，运用恰当的修辞，如比喻、拟人、排比等修辞。【点睛】这是一篇写景的小作文练笔。在我们作文中，不管是写人，记事，也常常会有景物描写。那么写景应注意什么呢？（1）写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。（2）可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。（3）要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。（4）写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。（5）写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？（6）适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。1．C【解析】C.“不”是通假字，应读fǒu。故选C。2．C【解析】C.“顾”是“回头看”的意思。故选C。3．D【解析】A.句意为客人问元方：你的父亲在吗？不：通“否”，相当于“吗”；B.句意为学习了(知识)然后按时复习，不也很愉快吗？说：通“悦”，愉快的意思；C.句意为我十五岁开始有志于做学问。有：通“又”，用于整数和零数之间；D.句意为博览群书广泛学习而且能坚守自己的志向。笃：坚守、忠于，不是通假字；故选D。4．C【解析】C.根据原文“元方入门不顾”可知，他并没有喜不自禁，因此选项内容“陈元方喜不自禁”属无中生有，说法错误；故选C。5．     谢太傅     陈太丘     客人     陈太丘【解析】(1)联系前文“公大笑乐”中的“公”可知，此句中的“公”指的是谢太傅。(2)对他人父亲的尊称，指元方的父亲陈太丘。(3)对别人的尊称，句中指客人，也就是与父亲相约的友人。(4)对自己的父亲的尊称，指元方的父亲，也就是陈太丘。6．（1）跟把盐撒在空中差不多。（2）您跟我爸爸约定好正午一同出发，您中午不到，就是不讲信用。（3）和我相约同行，却丢下我走了。（4）正午时分您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。【解析】略7．     南朝宋     刘义庆     冬雪纷飞的日子里     谢太傅的家里     谢太傅及他的儿女     讲论文义【解析】《世说新语）是南朝宋刘义庆（公元403—444 年）编撰的一部笔记小说集。刘义庆是刘宋王朝的宗室，袭封临川王。历任重职，喜好文辞。书中主要记载东汉未至魏晋间士族阶层的遗闻、轶事、琐语，而以晋代为主。但是书中谈到的人物不只士族阶层，上自帝王将相，下至士庶憎侣，“寒雪日”交代时间是一个下雪的日子；从内集可以看出地点是在家里；人物有谢太傅和他的儿女们；事件是讲论文义，即讲文章的义理。8．B【解析】①“久闻大名”意思是早就听到对方的盛名，多用作初见面时的客套话。不带感情色彩的词，只是表示自己听闻已久，而自己没有任何感情的投入；本句语境是要表达对张老师的仰慕之心，用“久仰大名”更恰当。④“光临寒舍”是在别人到自己家来的时候，为表谦虚和欢迎。本句语境是要表达到老师家里去，因此不恰当。⑥“不耻下问”意思是不以向不如自己的人请教为耻，用于向老师请教不恰当。故选B。9．A    10．（1）太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”（2）（王夫人）两次派传信的人去让他回来，但是太傅谢安却把他留住。    11．谢公语同坐曰/家嫂辞情慷慨/致可传述/恨不使朝士见！    12．C    13．①谢朗刚刚大病初愈，还未恢复。（却与谢安在谈论文义，王夫人心疼孩子，担心孩子身体不堪劳顿）；②王夫人早年守寡，她把一生的希望都放在孩子身上，希望孩子的身体不要受到伤害。    14．①《世说新语》内记录的大多是士人的言谈举止，而且喜欢品评人物，以此分别人物品行的优劣高下。②谢太傅一家，寒雪日家庭聚会的内容也是“讲论文义”，谢朗大病初愈，也要待客并与客辩论，体现了学习与锻炼对于成才的重要性。③王夫人将她把一生的希望都放在孩子身上，担心孩子大病初起，身体不堪劳累，最终亲自阻止谢朗待客与林道人的辩论，这样溺爱的方式，又为培养名士提供了一个反例。【解析】9．A．谈论/谈论；B．趁、乘/于是，就；C．“王凝之”是人名/代词；D．天/每天；故选A。10．文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“欣然（高兴地样子）”“何（什么）”“遣（派）”“还（回来）”是此题中的关键词语，一定要解释准确。11．本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：谢公对同座的人说：“家嫂言辞感人，实在值得称颂，遗憾不能让朝中官员一见！”可以根据句意停顿。故断为：谢公语同坐曰/家嫂辞情慷慨/致可传述/恨不使朝士见！12．本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。C项表述错误，因为当时谢家都以儿童接客，谢公多次阻止王夫人接儿是为了让谢朗与客交谈玄理，王夫人接儿以归并非表现其母爱，谢公也并非赞颂，而是无奈，有遗憾，有气恼。故选C。13．本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。结合“东阳时始总角，新病起，体未堪劳，与林公讲论，遂至相苦（谢朗那时还是小孩，病刚好身体不堪劳顿。他和林公讲谈，说得很累）”可知，原因是：谢朗刚刚大病初愈，还未恢复。结合“新妇少遭家难，一生所寄，唯在此儿（我早年守寡，一生的寄托，都在这个孩子身上）”可知，王夫人早年守寡，希望孩子的身体不要受到伤害。14．考查学生的综合分析能力。《世说新语》内容多记载东汉至东晋间名士、上层社会人士之轶闻琐事、言行风貌，反映了当时士大夫的思想、生活、行为与清谈风气，被鲁迅誉为“一部名士底教科书”。结合两文内容合理解答即可。如，甲文，《咏雪》言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。是培养“名士”的正面例子。乙文，“东阳时始总角，新病起，体未堪劳，与林公讲论，遂至相苦（谢朗那时还是小孩，病刚好身体不堪劳顿。他和林公讲谈，说得很累）”写谢朗大病初愈，也要待客并与客辩论，体现了学习与锻炼对于成才的重要性。也是培养“名士”的正面例子。王夫人以谢朗还是小孩，病刚好，身体经不起劳累为由，阻止谢朗待客，与林公论道，这样溺爱的方式，又为培养“名士”提供了反例。【点睛】参考译文：甲：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。乙：僧人支遁去拜见谢公(谢安)。东阳(谢朗)那时还是小孩，病刚好身体不堪劳顿。他和林公讲谈，说得很累。东阳的母亲王夫人在隔壁听他们辩论，两次让人叫东阳回去，都被谢太傅留住。于是王夫人亲自出来，说道：“我早年守寡，一生的寄托，都在这个孩子身上。”就哭着把儿子抱回去了。谢公对同座的人说：“家嫂言辞感人，实在值得称颂，遗憾不能让朝中官员一见！”15．     敬辞：③④⑥⑦⑨     谦辞：①②⑤⑧【解析】本题考查学生对称呼的识记和把握。敬辞是指含恭敬口吻的用语，在人们日常交际，特别是书信往来中往往要运用到。敬辞经常与谦辞联系在一起。敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我表示谦恭的词语。然后结合意思分析即可。①敝人：对人谦称自己。②卑职：旧时下级官吏对上级的自称。③陛下：对国王或皇帝的尊称。④令尊：敬辞，称对方的父亲。⑤寡人：中国古代君主的自称。⑥足下：对对方的尊称。译为“您”。⑦令郎：敬辞，称对方的儿子。⑧老朽：老人自谦之词。⑨麾下：旧时对将帅的尊称。16．示例：雪洒向人间，洒向漆黑的角落。说雪花如花飘落，不如说像仙女下凡，她们优美地从天空的银幕飞出。每一次的着地，都是对大地的热情拥抱与亲吻。或许她们不想打扰正在睡梦中的人们，总是轻轻地降落，无声无息地来到人间。【解析】这是一篇小作文，根据写作的提示，要求运用恰当的修辞写一段雪景。这是一篇景物描写的小作文，雪景的描写要主要特点，如：雪花的形状、颜色、感觉；雪花飞舞的状态；雪中大自然的景象变化等均可以作文写作的角度。注意语言要优美，运用恰当的修辞，如比喻、拟人、排比等修辞。点睛：这是一篇写景的小作文练笔。在我们作文中，不管是写人，记事，也常常会有景物描写。那么写景应注意什么呢？（1）写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。（2）可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。（3）要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。（4）写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。（5）写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？（6）适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。