初中化学人教版九年级上册课题4 化学式与化合价教案设计

这是一份初中化学人教版九年级上册课题4 化学式与化合价教案设计，共6页。
知识与技能
1．让学生理解化学式的本质。
2．让学生掌握化合价中元素化合价的一些规律，熟记一些常见的化合价，并学会根据化学式计算化合价的方法。[中国教育出版网&*^@%]
3.了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。
过程与方法
1．引导学生运用科学方法来学习化学知识，培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的学习能力，并掌握科学的记忆方法。
2．培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力，在课堂练习中培养巩固学生应用概念认识新事物的能力。
3.通过讨论交流，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力。
情感、态度与价值观
1.通过化学式和化合价的学习，使学生领会必须根据客观事实和化合物的组成写化学式，建立科学的物质观和实事求是的科学精神。
2.通过讨论交流，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
重点难点：
重点
1.熟记常见元素及原子团的化合价、会用化学式表示某物质的组成。
2.有关相对分子质量、元素的质量比和元素质量分数的计算。
难点
1.化学式的正确书写，会利用化学式写化合价。
2.物质质量与元素质量的互求。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课
师：各个学科都有自己学科的独特语言，同样化学也有自己的语言，并且世界通用。今天我们就来学习一种化学用语——化学式。
二、推进新课
(一)化学式
师：什么是化学式？[来:中*&国^教育出#版网@]
化学式定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫做化学式。
化学式的写法、读法。
(1)单质的写法、读法。
师：什么是单质？单质的化学式怎样书写？[ww^w.#&zzstep*.@cm]
生：由同种元素组成的纯净物的单质，由元素符号来表示。
(2)化合物的写法、读法。
师：什么是化合物？[来^~:&zzstep.c@m%]
生：化合物是由两种或两种以上元素组成的纯净物。书写化合物化学式的关键在于抓住元素符号排列顺序的规定；原子个数、原子个数(角码)的书写部位。
①氧化物：如HgO、SO2.Fe3O4
写法：另一元素在前，氧元素在后
读法：氧化某、几氧化几某
②金属与非金属元素组成的化合物：如NaCl、ZnS、KCl。
读法：某化某。
3．化学式的意义
师：O2的意义？(追问：2O2的意义，再进一步追问符号O、2O表示的意义)
eq \a\vs4\al(\x(\a\al(化学,式的,意义))\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(表示一种物质及这种物质的组成,表示这种物质的一个分子以及这种物质的分子构成（由分子构成的物质）)))
师：H2O表示什么意义是什么？
生：H2O表示：水；水是由氢、氧两种元素组成；还表示一个水分子；每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成。
师：2H2O所表示的意义？
生：由分子构成的物质化学式前面的化学计量数表示分子个数。[来*:%@中~教网&]
师：下列符号各表示什么意义？
H、2H、H2.2H2[来:中%@#国教育出~版&网]
生：元素符号前边的化学计量数表示原子个数；化学式前边的化学计量数表示分子个数(由分子构成的物质)；元素符号右下角的小数字表示构成一个分子的原子个数。构成两个氢分子的原子个数的计算：构成一个分子的原子个数与分子个数的乘积。如：两个氢分子是由4个氢原子构成；又如：两个水分子中，有4个氢原子和2个氧原子。
(二)化合价[来&#%:中国^教~育出版网]
师：投影展示硫原子的核外电子排布图并展示氢原子核外电子排布示意图。
(以硫化氢为例让学生理解化合物形成过程，并初步建立物质在化合过程中原子个数比不变的观点，并由此引申出化合价的概念。)
1．化合价：表示原子间相互化合的数目。
师：请写出铝离子、氯离子、氧离子的化学符号，并标出这三种元素的化合价。
师：离子所带电荷有正有负，同种原子可能形成不同离子，那么，元素的化合价有正负吗？一种元素是否只有一种化合价？
2．化合价规则
(1)化合价有正价和负价。
(2)金属通常显正价，非金属通常显负价。[来^:*&@中~教网]
(3)在化合物里正、负化合价代数和为零。
(4)在化合物里氧元素通常显－2价，氢元素通常显＋1价。
(5)单质的化合价为零。
(6)同种元素可能有多种化合价。
3．化合价的表示方法：在元素符号的正上方，左符号右数目，注意和离子的表示方法相区别(同种元素的化合价与离子所带的电荷，通常数值相等，正负相同；位置不同，写法相反)。
师：判断下列说法是否正确：
(1)金属显正价，非金属显负价。
(2)在化合物H2O中，氧元素显－2价，氢元素显＋1价。
(3)在氧气中，氧元素显－2价。
生：（1）错，（2）对，（3）错。
投影常见元素化合价表，要求学生背诵。
教师给出化合价口诀，并将常见元素化合价谱曲，要求学生合唱，这时候学生学习热情得到鼓舞，课堂气氛异常活跃。
一价氢氯钾钠银；二价氧钙钡镁锌；三铝四硅五氮磷；二四六硫要记清。
二三铁；二四碳；单质为零铜正二；金正非负和为零。
师：在化学反应中，虽然原子是最小粒子，但有时几种原子总是作为一个整体参加反应，原子之间不再发生变化，我们把这种作为一个整体参加化学反应的原子集团称作原子团。
投影六种常见原子团和化合价。
顺口溜：一价硝酸氢氧根；二价硫酸碳酸根；三价只有磷酸根；正一价的是铵根。
师：我们学习化合价有什么实际应用呢？
4．化合价的应用
(1)已知化合价书写化学式(知价写式)。
例题：已知磷为＋5价，氧为－2价，写出磷的氧化物的化学式。
解：①写出组成化合物的两种元素的符号，正价的写在左边，负价的写在右边。
P O[来#:~中国@教*育%出版网]
②求两种元素正、负化合价绝对值的最小公倍数。
5×2＝10
③求各元素的原子数。
最小公倍数 正价数(或负价数) 原子数
P： 10÷ 5＝ 2
O： 10÷ 2＝ 5
④把原子数写在各元素符号的右下方，即得化学式：P2O5。
⑤检查化学式，当正价总数与负价总数的代数和等于0时，化学式才算是正确的。
(＋5)×2＋(－2)×5＝＝＋10+（－10）＝0
答：这种磷的化合物的化学式是P2O5。[来@^:zzstep&.c#%m]
师：“知价写式”一般步骤：
a.写出元素符号，正价在左，负价在右。
b.求两种元素正、负化合价绝对值的最小公倍数。
c.求各元素的原子数。
d.把原子数写在各元素符号的右下方，即得化学式。
e.按正、负化合价代数和为0的原则检查化学式。
师：写出溴化钠、氧化钙、氧化铝、二氧化氮的化学式。
生：NaBr、CaO、Al2O3.NO2
师：十字交叉法写化学式。
[中国#教&%育出版^*网]
一排序，二标价，三约简，四交叉，五检查。
师：写出下列物质的化学式并标出化合价。
氧化铝 硫化氢 水 氯化镁
Aeq \(l,\s\up6(＋3))2eq \(O,\s\up6(－2))3 eq \(H,\s\up6(＋1))2eq \(S,\s\up6(－2)) eq \(H,\s\up6(＋1))2eq \(O,\s\up6(－2)) Meq \(g,\s\up6(＋2))Ceq \(l,\s\up6(－1))2
（2）已知化学式书写化合价(知式写价).
例：根据在化合物中，正、负化合价代数和为0的原则，已知氧元素为－2价，计算SO2里硫的化合价。[中&*%@国教育~出版网]
解：根据正、负化合价代数和为零可知：S元素的化合价为＋4。
师：标出下列加点元素的化合价：[w*ww.z~z#step.c^@m]
S、、[中国教育出版&网^*%#]
生：eq \(S,\s\up6(0))、eq \(S,\s\up6(＋6))O3.H2eq \(S,\s\up6(＋6))O4.eq \(N,\s\up6(＋2))O、eq \(N,\s\up6(＋4))O2.eq \(N,\s\up6(＋5))2O5.eq \(N,\s\up6(－3))H4eq \(N,\s\up6(＋5))O3
有关相对分子质量的计算
化学式中各原子的相对原子质量的总和，就是相对分子质量（符号为Mr）。根据化学式可以进行有关计算。
计算物质的相对分子质量。
例1：计算(OH)2的相对分子质量。
解：N2的相对分子质量＝14×2＝28
Fe3O4的相对分子质量＝56×3＋16×4＝232
H2SO4的相对分子质量＝1×2＋32＋16×4＝98
Cu(OH)2的相对分子质量＝64＋(16＋1)×2＝98
[练习]课本第89页习题7第（1）题。
计算组成物质的各元素的质量比。[中国教育&^出版@网*#]
例2：计算水中氢元素与氧元素的质量比。
解：H2O中氢元素与氧元素的质量比等于
1×2∶16＝1∶8
[练习]课本第89页习题7第(2)题。
计算物质中某一元素的质量分数。
例3：计算硝酸铵(NH4NO3)中氮元素的质量分数。
解：先根据化学式计算出相对分子质量：
NH4NO3的相对分子质量＝14＋1×4＋14＋16×3＝80[来:zz^step~@.&cm*]
再计算氮元素的质量分数：
eq \f(N的相对原子质量×2,NH4NO3的相对分子质量)×100%＝eq \f(14×2,80)×100%＝35%[www.*z@z&step.~c^m]
[练习]1.计算氯酸钾中氧元素的质量分数。
2．课本第87页习题7第（3）题。[来^#:@中教&%网]
化合物的质量与所含元素质量的互算。
例4：为满足生产需要，要使每公顷土地增加2 kg氮元素，问50公顷的土地上应施加硝酸铵(NH4NO3)肥料多少千克？[来%:@中^国教~育出版#网]
解法一：2kg÷eq \f(28,80)×50＝285.7 kg
解法二：50公顷土地需氮元素：50×2 kg＝100 kg
设50公顷的土地上应施加硝酸铵(NH4NO3)肥料的质量为x。
则：x×35%＝100 kg x＝285.7 kg[来:z@zs^te%#p.cm~]
答：50公顷的土地上应施加硝酸铵（NH4NO3）肥料285.7kg。
例5：上题中若改用碳酸氢铵，多少千克碳酸氢铵与285.7 kg硝酸铵含氮量相当？
解：设与285.7 kg硝酸铵含氮量相当的碳酸氢铵的质量为x。
x×eq \f(14,79)＝285.7 kg×eq \f(28,80) x＝564.3 kg
答：564.3kg碳酸氢铵与285.7kg硝酸铵含氮量相当。
教学板书：
课题4 化学式与化合价
一、化学式[来:zz@s&te^p.c%#m]
1．定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。[来~:zzs^*te%@p.cm]
2．化学式的读法、写法。[来^:*&@中~教网]
3．化学式的意义：包括宏观意义和微观意义。
二、化合价
1．定义
化合价：表示原子间相互化合的数目。
原子团：作为一个整体参加反应的原子集团，也叫根。[来@~:*中%国教育出#版网]
2．化合价规则
(1)化合价有正价和负价。
(2)金属通常显正价，非金属通常显负价。
(3)在化合物里正、负化合价代数和为零。
(4)在化合物里氧元素通常显－2价，氢元素通常显＋1价。[来:中%@#国教育出~版&网]
(5)单质的化合价为零。
(6)同种元素可能有多种化合价。
3．化合价的表示方法
4．化合价的应用
(1)已知化合价书写化学式（知价写式）。
(2)已知化学式书写化合价（知式写价）。
三、有关相对分子质量的计算[来&%:zz^step#.c@m]
eq \a\vs4\al(有关相对分子,质量的计算) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(计算物质的相对分子质量,计算组成物质的各元素的质量比,计算物质中某一元素的质量分数,化合物的质量与所含元素质量的互算))
教学反思：
本节内容既抽象又难以理解，学生不容易接受，所以在教学时应充分分散难点，逐个突破。在讲解时，可以向学生说明只要知道“是什么”就可以了，如果一味追求“为什么”，反而会使自己陷入重重困难。对于化学式的书写、化学式与化合价的互求等问题，可通过一定的练习使学生掌握一定的书写、计算能力。
教学过程中都是呈现比较简单的练习题。学生通过简单运算了解了化学物质组成的特点，知道了物质组成中元素之间有一定的比例关系。学生学习热情较高，掌握的也比较好，达到了教学目标的要求。