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    2024年福建省部分学校教学联盟中考押题密卷数学试题

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    2024年福建省部分学校教学联盟中考押题密卷数学试题

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    这是一份2024年福建省部分学校教学联盟中考押题密卷数学试题,文件包含数学试卷docx、数学试卷pdf、数学答案docx、数学答案pdf等4份试卷配套教学资源,其中试卷共29页, 欢迎下载使用。
    (在此卷上答题无效)
    2024年福建省部分学校教学联盟中考押题密卷
    数 学
    (完卷时间:120分钟 满分:150分)
    注意事项:
    1. 答题前,考生务必在试题卷、答题卡规定位置填写本人准考证号、姓名等信息.考生要认真核对答题卡上粘帖的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致.
    2. 选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号.非选择题答案用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上相应位置书写作答,在试题卷上答题无效.
    3. 作图可先使用2B铅笔画出,确定后必须用0.5毫米黑色墨水签字笔描黑.
    4. 考试结束,考生必须将试题卷和答题卡一并交回.
    第I卷(选择题)
    一、选择题:本题共10小题,每小题4分,共40分。在每小题所给出的的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。
    1.−20232024的倒数是
    A.20232024 B.−20232024 C.20242023 D.−20242023
    2.如图所示的几何体的主视图是
    A. B. C. D.
    3.“仓廪实,天下安”.确保粮食丰产丰收、大国粮仓根基稳固,是维护社会和谐稳定、经济健康发展、国家长治久安的重要保障.2023年,全国粮食总产量创历史新高,增产17760000000斤.数据17760000000用科学记数法表示为
    A.177.6×108 B.177.6×109 C.1.776×109 D.1.776×1010
    4.下列整式计算正确的是
    A.a2+a2=2a4 B.(−3a)2=−6a2 C.a3⋅a2=a6 D.a3⋅(−a)2=a5
    5.《国家宝藏》节目立足于中华文化宝库资源,通过对文物的梳理与总结,演绎文物背后的故事,让更多的观众走进博物馆,让一个个馆藏文物鲜活起来.下面四幅图是我国一些博物馆的标志,可以看作是中心对称但不是轴对称图形的是
    A. B. C. D.
    6.不等式组x+1>23x−4≤2的解集在数轴上表示正确的是
    A. B.
    C. D.
    7.下列说法正确的是
    A.“清明时节雨纷纷”是必然事件
    B.为了解某灯泡的使用寿命,可以采用全面调查的方式进行
    C.甲乙两组身高数据的方差分别为S甲2=0.1,S乙2=0.02 ,那么甲组的身高比较整齐
    D.一组数据5、3、4、6、5、7的众数、中位数和平均数都是5
    8.赛龙舟是端午节重要习俗之一,凝聚着团结、协作和勇往直前的精神.已知某地龙舟赛的总赛程为20km,在同一场比赛中龙舟A队的平均速度是B队的1.2倍,最终A队冲刺终点的时间比B队提前20分钟,若设B队的平均速度是xkm/h,则可列方程为
    A.20x−201.2x=13 B.20x−201.2x=20 C.201.2x−20x=20 D.201.2x−20x=13
    9.如图1是我国传统的计重工具—秤,当秤钩处挂上物品,移动秤砣使得秤杆处于水平位置时即可称出物品的重量,这用到了杠杆原理(如图2杠杆平衡时,动力×动力臂=阻力×阻力臂).已知一杆秤的秤砣重200g,秤钮和秤钩的水平距离为5cm,当秤杆处于水平位置时,已知秤砣到秤钮的水平距离为xcm,秤钩所挂物品重为yg,则y关于x的函数关系图象是
    A. B. C. D.
    10.将几个图形拼成一个新图形,再通过两种不同的方法计算同一个图形的面积,可以得到一个等式,例如,由图1可得等式x2+p+qx+pq=x+px+q.将若干张图2所示的卡片进行拼图,可以将二次三项式a2+3ab+2b2分解因式为

    a+b2a+b B.a+2b3a+b C.a+ba+2b D.a+ba+3b
    第II卷(非选择题)
    填空题:本题共6小题,每小题4分,共24分。
    11.在数轴上,介于3和11之间的整数是 .
    12.中国古代的“五经”是指《诗经》 、《尚书》 、《礼记》 、《周易》 、《春秋》.若从这五本著作中随机抽取两本,则抽取的两本恰好是《诗经》和《春秋》的概率是 .
    13.已知点At,y1,Bt+1,y2在反比例函数y=−1x的图象上,且y1>y2,则t的取值范围是 .(请从大到小排序)
    14.已知圆锥的底面直径为2cm,侧面积为10πcm2,则该圆锥的母线长为 cm.
    15.如图,BD是平行四边形ABCD的对角线,在BA和BD上分别截取BE,BF,使BE=BF,分别以E,F为圆心,以大于12EF的长为半径作弧,两弧在∠ABD内交于点G,作射线BG交AD于点P,若AB:BD=1:2,平行四边形ABCD面积为24,则△ABP的面积是 .
    16.对于平面直角坐标系xOy内的点 P和图形M,给出如下定义:如果点 P绕原点O顺时针旋转90°得到点Q,点Q落在图形M上或图形M围成的区域内,那么称点 P是图形M关于原点O的“伴随点”.已知点A(1,6),B(5,5),C(5,65),如果M是双曲线 y=6x和线段AB、BC围成的封闭区域(含边界线),点 P(a,3)是 M关于原点O的“伴随点”,则a的取值范围是 .
    三、解答题:本题共9小题,共86分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。
    17.(8分)
    计算:20240+−12−2−3−18+6cs45°
    18.(8分)
    如图,在▱ABCD中,点E,BC上,且AE=CF,BD相交于点O,求证:OE=OF.

    19.(8分)
    先化简,再求值:3−aa−2÷a+2−5a−2,其中a=−1.
    20.(8分)
    已知如图,▱ABCD中.
    尺规作图:作∠ABC的平分线交AD于点F,在BC上取点E,使得BE=BA(不写作法,保留作图痕迹).
    (2)在(1)的条件下,连接EF,证明:四边形ABEF是菱形.
    21.(8分)
    已知A,B,C,D,E五个红色研学基地,某地为了解中学生的意愿,随机抽取部分学生进行调查,并将统计数据整理后,绘制了不完整的条形统计图和扇形统计图.

    (1)请将条形统计图补充完整;
    (2)若该地区有1000名中学生参加研学活动,则估计愿意去A基地的有__________人;
    (3)甲、乙两所学校计划从A,B,C三个基地中任选一个基地开展研学活动,请利用树状图或表格求两校恰好选取同一个基地的概率.
    22.(10分)
    第31届世界大学生夏季运动会于2023年7月28日至8月8日在成都成功举行,大熊猫是成都最具特色的对外传播标识物和“品牌图腾”,是天府之国享有极高知名度的个性名片.此次成都大运会吉祥物“蓉宝”便是以熊猫基地真实的大熊猫“芝麻”为原型创作的.某商店销售“蓉宝”的公仔毛绒玩具,进价为40元/件,经市场调查发现:该商品的月销售量y(件)与销售价x(元/件)之间的关系如图所示.
    (1)求y关于x的函数表达式;
    (2)由于某种原因,该商品进价提高了a元/件(a>0),物价部门规定该玩具售价不得超过50元/件,该商品在今后的销售中,月销售量与销售价仍然满足(1)中的函数关系,若该商品的月销售最大利润w是2100元,求a的值.
    23.(10分)
    小闽与同学们在炎炎假日探究《生活中的数学》课题。
    素材一:某款遮阳棚(图1),图2、图3是它的侧面示意图,点A,C为墙壁上的固定点,摇臂CB绕点C旋转过程中长度保持不变,遮阳棚AB可自由伸缩,棚面始终保持平整.CA=CB=CD=1.5米.

    素材二:该地区某天不同时刻太阳光线与地面的夹角α的正切值:
    【问题解决】
    (1)如图2,当∠ACB=90°时,这天12时在点E位置摆放的绿萝刚好不被阳光照射到,求绿萝摆放位置与墙壁的距离;
    (2)如图3,旋转摇臂CB,使得点B离墙壁距离为1.2米,为使绿萝在这天12时−14时都不被阳光照射到,则绿萝摆放位置与墙壁的最远距离是多少?
    24.(12分)
    在平面直角坐标系xOy中,抛物线y=x2+bx+c与x轴交于A−1,0、B(A在B的左边),与y轴交于C,且OB=4OA.
    (1)求抛物线的解析式;
    (2)如图1,直线y=x交抛物线于D、E两点,点F在抛物线上,且在直线DE下方,若以F为圆心作⊙F,当⊙F与直线DE相切时,求⊙F最大半径r及此时F坐标;
    (3)如图2,M是抛物线上一点,连接AM交y轴于G,作AM关于x轴对称的直线交抛物线于N,连接AN、MN,点K是MN的中点,若G、K的纵坐标分别是t、n.直接写出t,n的数量关系.
    25.(14分)
    【问题初探】
    (1)在数学活动课上,李老师给出如下问题:如图1,在等腰Rt△ABC中, AC=BC,∠ACB=90°,点D 在AC边上,连接BD,将线段DB绕点 D 顺时针旋转90°得到线段DE,连接CE.求证: AD2+CD2=CE2.
    ①如图2,小明同学从结论的角度出发给出如下解题思路:在BC上截取 CF=AD,连接DF,将线段CE与AD,CD之间的数量关系转化为线段CE与DF之间的数量关系.
    ②如图3,小亮同学从条件的角度出发,过E作EG⊥AC交AC的延长线于点 G,将线段CE与AD,CD之间的数量关系转化为线段CE与CG,EG之间的数量关系.请你选择一名同学的解题思路,写出证明过程.

    【类比分析】
    (2)李老师发现之前两名同学都运用了转化思想,将要证明的线段进行转化,为了帮助学生更好地感悟转化思想,李老师将图1进行变换,并提出下面的问题,请你解答.
    如图4,在等腰Rt△ABC中,AC=BC,∠ACB=90°,点D 在AB边上,连接CD,将线段CD绕点 D 逆时针旋转90°得到线段CE,连接DE交AC边于点 F,求证: EF2+DF2=2CF2.
    【类比分析】
    (3)如图5,在矩形ABCD中,AB=4,AD=8,点E、F分别在边BC、DC上, ∠EAF=45°,AE=25,连接EF,求线段EF的长.
    时刻(时)
    12
    13
    14
    15
    角α的正切值
    5
    2.5
    1.25
    1

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