高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维分析与综合及其辩证关系说课课件ppt

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1、分析的含义、原因、具体方法、优缺点？2、综合的含义、原因、具体方法、优缺点？3、分析与综合的辩证关系及要求？
高考分数：高考总分596分，只能上到末位的985院校，211院校可以。兴趣爱好：胆大心细，乐于助人。学习能力：爱动脑，勤钻研，善于接受新事物，有考研上岸的潜力。家庭条件：妈妈无业且长年生病，弟弟在上初中。大学层次：H师范大学是我省省属重点高校，在我省认可度较高。大学所在城市：H师范大学地处省会城市，经济发展有潜力。专业及未来就业：数学作为高中的主科，好就业，且工作稳定，很适合女生。
思考：小华报考志愿的分析运用了怎样的辩证思维方法？
小华的高考成绩出来了，在父母和老师对小刘的高考分数、兴趣爱好、学习能力、家庭条件、大学层次、大学所在城市，专业及未来就业等多方面的考虑，最终选择报考了我省H师范大学的数学系。
1、含义: 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。( 强调部分)2、原因: 复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律,人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来,把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样才能逐步“解剖”认识对象。
特别提醒:人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。、
3、具体方法——在科学研究中
例：小华的优点是胆大心细，乐于助人。 H师大是河北省省属重点高校，在省内认可度较高。 教师这个职业相对稳定，收入尚可。
（1）定性分析：确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析， 主要解决“有没有”“是不是”的问题。
例：高考总分在600分以上才能考上985高校。 小华在全省的排名是23456名。
（2）定量分析：确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。
（3）功能分析：确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解决研究对象“有什么作用”的问题。
例：工程师可以帮助人们解决生存和发展的问题。 读大学的作用是培养人独立思考的能力。
（4）因果分析: 确定引起某一现象发生或变化原因的分析，主要解决研究对象“为什么”的问题。
例：因为经济增长放缓，高考志愿出现了“师范热”的迹象。 小华没有被军校录取，因为她的视力不达标。
经化验发现地瓜含有钾、β-胡罗卜素、叶酸片、维他命C和维生素b26，这5种成份均有利于防止心血管疾病。地瓜中也含有了很多的维生素D，多吃红薯能够合理的减少肺气肿的患病率。
正常成年人每天摄入6.0g左右的盐分就可以。在饮食上应该合理的控制钠盐的摄入量，饮食上盐分过多或过少都不利于身体健康，在日常生活中尽量不要吃高盐分的食物，每天摄入6.0克左右的盐分就能够满足身体的营养需求，尤其是高血压的人更不应该摄入过多的盐分。
生理研究表明，人体的皮肤具有四种不同的功能，即保护骨骼和肌肉的功能、排泄汗液的功能、调节体温的功能、感受外界刺激的功能。而对皮肤的感觉功能进一步分析还发现，皮肤表层广泛分布着多种形式的感觉神经末梢，分别感知触觉、压觉、温觉、冷觉和痛觉等。
在漫长的地球历史中，气候始终处在不断地变化之中。科学家通过分析发现，太阳辐射的变化、火山爆发等自然的气候波动和人类燃烧矿物燃料以及毁林引起的大气中温室气体浓度的增加、硫化物气溶胶浓度的变化、陆面覆盖和土地利用的变化等人类活动都能引起气候的变化。
人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。
3、具体方法——社会生活中
生产力与生产关系的矛盾；经济基础与上层建筑的矛盾
奴隶主阶级与奴隶阶级的矛盾；地主阶级与农民阶级的矛盾；资产阶级与无产阶级的矛盾；人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾
目的：认清社会发展规律和发展阶段
辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,有利于人们在实践中抓住重点问题,认清事物性质。这是最高层次、最具概括性的分析。(矛盾分析法)
3、具体方法——哲学中
意义：有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质
小华根据自己的家庭条件选择报考了C大学，但是他的老师和父母却有不同意见：小华的父母从就业角度分析应报考A大学；小华的老师从学校综合实力角度分析应报考B大学；
（1）优点：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。
（2）缺点：但是，如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。
思考：用分析的思维方法认识问题有什么优点和缺点？
要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。
综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
小新从自己的兴趣爱好角度分析应报考C大学； 父母从就业角度分析应报考A大学；老师从学校综合实力角度分析应报考B大学；
最后，综合考虑各方面的因素，小新报考了D大学。
（1）在科学研究中：人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。
19世纪中叶，人们已发现63种元素，对单个元素的性质也分别有所了解，但看不出这63种元素之间有什么关系。被发现的元素越多，化学家们越感到迷茫。要从表面杂乱的元素现象中理出头绪，就必须从特性各异的元素中找出某种规律。门捷列夫把元素的主要特征和原子量写在一张张小卡片上，对这几十种元素反复加以排列、组合，终于发现：按原子量大小排列起来的元素，在性质上显现出周期性。
（2）哲学中的综合:运用辩证分析与综合的方法，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。
（1）优点：整体性综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。（2）缺点：精确性不够任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述（3）要求：只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。
这说明：分析是综合的基础；分析为综合做准备。
小新报考D大学后发现：专业E知名度全国排名第一但就业面不是很广；专业F就业率虽然较高但毕业生工资普遍不高；专业G知名度不高但是就业前景广阔！
这说明：综合是分析的先导；而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
1、分析与综合的辩证关系
（1）分析是综合的基础，分析为综合做准备；（2）综合是分析的先导，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。（3）在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
对立主要表现为：二者在思维运动的方向相反， 分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体的认识；统一主要表现为：二者相互依存、互为前提，它们相互渗透、相互转化
思考：小新进行综合与分析的基础是什么？
辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映；辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
2、辩证的分析与综合的哲学基础
（1）是什么：辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
（2）为什么：世界充满矛盾。事物的各个矛盾以及每一矛盾的两方面之间的对立统一关系，构成了事物矛盾的总体，使事物成为多种规定性的统一体。人们要深刻地认识事物，就必须认识事物矛盾，认识矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化，这样才能把握事物的本质和规律。
从前，山东平原城里有位医生，自称善治一切驼背，手术简便、价钱公道。有个人背驼得直里六尺，横里八尺，听说有这等神医，连忙准备厚礼前来求治。医生吩咐他伏在地上，然后跳上去就狠命踏将起来。驼背叫道：你要杀死我啊！”这位医生说：我的招牌上不是明明写着专把驼背弄直，至于你的死活，同我有啥相干？
答：①驼背影响身体的总体机能，只顾治病不顾病人死活显然割裂了整体和部分的关系，只重分析而轻综合。②医生治疗驼背，认识和解决身体某个部分、某个要素的问题时，是一种分析的方法；但医生的治疗手段不顾病人死活，显然是没在综合的指导下进行分析，没有正确认识分析与综合的辩证关系。
思考：这位医生的治疗过程有何不妥之处？
3、正确地运用分析与综合方法的要求
（1）辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。（2）我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
分析与综合的区别与联系