1.6 声音的高与低 课件+教案+练习

教科版小学科学四年级上册6.声音的高与低声音有高有低。高低不同的声音是怎样产生的?可以猜猜。02探索探索1.敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察铝片琴的结构，高低不同的声音是怎样产生的?探索敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察铝片琴的结构，发现铝片越短，发出的声音越高，铝片越长，发出的声音越低。探索 2.吹奏口琴，使它发出高低不同的声音。 仔细观察口琴的簧片，声音高低和簧片有什么关系?分贝仪分贝仪簧片吹奏口琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察口琴的簧片，发现簧片越长越厚，发出的音调越低，音簧越短越薄，发出的音调越高。探索 3.不断地改变钢尺伸出桌面的长度。钢尺振动的快慢有什么变化?发出的声音会怎样改变? 探索 3.用不同的力量敲击鼓面，当鼓发出强弱不同的声音 时，鼓面的振动幅度有什么变化?不断地改变钢尺伸出桌面的长度。发现在其它条件相同的情况下，尺子伸出桌面越长，尺子振动得越慢，发出的声音越低：尺子伸出桌面越短，尺子振动得越快，发出的声音越高。03研讨 1.从钢尺振动长度与声音高低实验的 记录表和柱形图中，你能发现声音高低与物体振动之间的关系吗?声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。04拓展2. 通过以上三个实验，你认为发声物体的声音高低变化有怎样的规律?声音的高低变化和发声体的长短、粗细、厚薄有关。比较长的、粗的、厚的物体，振动越慢，声音越低；比较短的、细的、薄的物体，振动越快，声音越高。3.观察下图中的物体，推测他们发出的声音高低将会怎样变化？并说说理由。图中的钢管粗细不同，钢管越粗，振动越慢，声音越低：钢管越细，振动越快，声音越高。图中的音叉长短不同，音叉越长，振动越慢，声音越低：长度越短，振动越快，声音越高。图中的编钟大小不同，编钟越大，振动越慢，声音越低：编钟越小，振动越快，声音越高。1．如果要探究尺子长短和音高的关系，我们最好要用（    ）。A．不同的力量来拨动尺子 B．同样的力量来拨动尺子 C．都可以B 2．下列行为能让物体发声的是（    ）。A．按压鼓面 B．弯曲钢尺 C．弹拨橡皮筋C 3．小红用橡皮筋自制了一个小乐器，要让橡皮筋发出更高的声音，他应该（    ）。A．用力拨动橡皮筋 B．把橡皮筋放松一些 C．把橡皮筋拉紧一些C 谢 谢 观 看