还剩19页未读，
继续阅读
所属成套资源：苏科版八年级物理下册课件多份
成套系列资料，整套一键下载
初中苏科版物质的密度集体备课ppt课件
展开
这是一份初中苏科版物质的密度集体备课ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了逐点导讲练，课堂小结，作业提升，学习目标，课时讲解，课时流程，知识点，探究质量与体积的关系，感悟新知，实验数据等内容，欢迎下载使用。
探究质量与体积的关系密度
1. 实验设计 选择塑料和木头，每种物质各选三个体积不等的长方体. 用天平和刻度尺分别测量物体的质量和体积.
3. 计算论证 从表格中数据可以发现，木块质量与体积的比值都是0.6 g·cm－3, 塑料块质量与体积的比值都是1.1 g·cm－3.4. 画图论证 根据实验数据描点画出图像(如图1)，两图线均为通过坐标原点的倾斜直线. 即同种物质，质量与体积比值相同.
5. 实验结论 同种物质，质量与体积的比值相同；不同种物质，质量与体积的比值一般不同.
深度思考 质量与体积的比值相同的几种理解？
深度理解质量与体积的比值相同的两种理解：一是同种物质质量与体积成正比；二是比值大小等于单位体积的质量，即单位体积的质量相等.
[中考·济南] 在“探究固体的质量与体积的关系”的实验中.
解题秘方：根据数据画出的图像是通过坐标原点的倾斜直线，表明这种物质的质量与体积成正比，或者说同种物质组成的物体质量与体积的比值相同.
(1)将天平调节好以后，在左盘中放入铁块，向右盘中添加了几个砝码后，观察到天平的指针指在分度盘的位置如图2甲所示；再添加一个质量最小的砝码，指针指在分度盘的位置如图乙所示. 此时，应先取下质量最小的砝码，接着________，直到指针指在分度盘的中央刻度线.
(2)小明用3 个铁块、小丽用3 个木块、小强用3 个铝块分别进行实验，记录实验数据. 在老师的引导下，他们用这些实验数据作出了如图丙所示的m-V 关系图像.
从图像可以看出：同种物质组成的不同物体，质量与体积的比值________；不同物质组成的物体，质量与体积的比值一般________. 因此，这个比值反映的是物质的一种特性，物理学中把它定义为物质的密度.
解析：同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值相同；体积相同的不同物质，质量不同；通过分析，质量与体积的比值反映了物质的一种特性，物理学中用密度来表示.
(3)小明通过这次实验真正明白了人们常说的“铁比木头重”这句话的含义. 下列说法能体现这句话正确含义的是________.A. 铁比木头的质量大B. 相同体积的铁比木头的质量大C. 铁比木头的密度大
解析：由公式m=ρV 可知，在体积相同的情况下，密度大的物体质量大. 如果不清楚两个物体的体积关系，我们就无法确定哪个物体的质量大. 通常人们说“铁比木头重”的意思是单位体积的铁的质量比单位体积的木头的质量大，即指铁的密度比木头的密度大.
1.[中考·济南] 小丽发现：体积大的铁块质量大；体积大的木块质量也大；水也是这样. 于是，她选用水来“探究同种物质的质量与体积的关系”.(1)在实验中，小丽测量水的质量需要的器材有：盛水的容器、水、烧杯和_________.
(2)小丽为了简化实验，找来一个小杯，通过实验得到下列数据：分析表中的实验数据，小丽可以得到的实验结论是：水的质量与体积成_________比.
(3)为了更直观地看到水的质量随体积的变化关系，请画出水的质量m- 体积V 的关系图像.
(4)小梅用另一种杯子按小丽的方法“探究水的质量与体积的关系”，得出了与小丽完全相同的结论，但在与小丽就实验数据和结论进行交流时，发现小丽这种实验方法的优点和不足都很明显，请你就小丽这种实验方法的优点和不足作出简要评价.
这种实验操作简便，而用杯子测量体积的误差较大．
3. 密度的单位(1)在国际单位制中，密度的基本单位为千克每立方米，符号为kg/m3.(2)密度的常用单位还有克每立方厘米，符号为g/cm3.(3)1 g/cm3 ＝ 1×103 kg/m3.
4. 密度是物质的一种特性(1)同种物质的密度几乎不变，不同种物质的密度一般不同.(2)密度与物质的种类、状态和温度有关.
发散思考 (1)阅读教材P10 在常温、常压下，一些质的密度. 从中发现了什么？
发散结果不同物质的密度一般不同；有些物质的密度相近甚至相同；物质在不同状态的密度不同. 气体密度的数量级比固体、液体小等.
(2)密度相同的两个物体一定是由同种材料制成的吗？
由于有些物质的密度相近甚至相同，密度相同的物体可能是由同种材料制成的，也可能是由不同种材料制成的.
如图3 是某汽车维修站给车胎充气时的情景. 为了保证行车安全，当车胎鼓起后(体积保持不变)，还需要继续给它充气至符合计量表显示的读数要求为止.该过程中车胎内气体的质量、密度的变化是( )A. 质量增大，密度增大 B. 质量增大，密度不变C. 质量不变，密度增大 D. 质量不变，密度不变
解题秘方：质量是物体所含物质的多少，物体所含物质增多质量就增加；密度是物质的一种特性，判断密度是否变化，要看单位体积的质量是否改变.
解析：当车胎鼓起后，还需要继续给它充气至符合计量表显示的读数要求为止，则轮胎中的气体变多了，故气体的质量增大；由题意可知，气体的体积不变，根据密度公式可知，气体的密度增大.
2. 下列说法正确的是( )A. 把铁块压成铁片，其密度变大了B. 物体受热膨胀后，其密度变小了C. 宇航员把铁块带到月球上，其质量变小了D. 同一物质，它的密度跟其质量成正
探究质量与体积的关系密度
1. 实验设计 选择塑料和木头，每种物质各选三个体积不等的长方体. 用天平和刻度尺分别测量物体的质量和体积.
3. 计算论证 从表格中数据可以发现，木块质量与体积的比值都是0.6 g·cm－3, 塑料块质量与体积的比值都是1.1 g·cm－3.4. 画图论证 根据实验数据描点画出图像(如图1)，两图线均为通过坐标原点的倾斜直线. 即同种物质，质量与体积比值相同.
5. 实验结论 同种物质，质量与体积的比值相同；不同种物质，质量与体积的比值一般不同.
深度思考 质量与体积的比值相同的几种理解？
深度理解质量与体积的比值相同的两种理解：一是同种物质质量与体积成正比；二是比值大小等于单位体积的质量，即单位体积的质量相等.
[中考·济南] 在“探究固体的质量与体积的关系”的实验中.
解题秘方：根据数据画出的图像是通过坐标原点的倾斜直线，表明这种物质的质量与体积成正比，或者说同种物质组成的物体质量与体积的比值相同.
(1)将天平调节好以后，在左盘中放入铁块，向右盘中添加了几个砝码后，观察到天平的指针指在分度盘的位置如图2甲所示；再添加一个质量最小的砝码，指针指在分度盘的位置如图乙所示. 此时，应先取下质量最小的砝码，接着________，直到指针指在分度盘的中央刻度线.
(2)小明用3 个铁块、小丽用3 个木块、小强用3 个铝块分别进行实验，记录实验数据. 在老师的引导下，他们用这些实验数据作出了如图丙所示的m-V 关系图像.
从图像可以看出：同种物质组成的不同物体，质量与体积的比值________；不同物质组成的物体，质量与体积的比值一般________. 因此，这个比值反映的是物质的一种特性，物理学中把它定义为物质的密度.
解析：同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值相同；体积相同的不同物质，质量不同；通过分析，质量与体积的比值反映了物质的一种特性，物理学中用密度来表示.
(3)小明通过这次实验真正明白了人们常说的“铁比木头重”这句话的含义. 下列说法能体现这句话正确含义的是________.A. 铁比木头的质量大B. 相同体积的铁比木头的质量大C. 铁比木头的密度大
解析：由公式m=ρV 可知，在体积相同的情况下，密度大的物体质量大. 如果不清楚两个物体的体积关系，我们就无法确定哪个物体的质量大. 通常人们说“铁比木头重”的意思是单位体积的铁的质量比单位体积的木头的质量大，即指铁的密度比木头的密度大.
1.[中考·济南] 小丽发现：体积大的铁块质量大；体积大的木块质量也大；水也是这样. 于是，她选用水来“探究同种物质的质量与体积的关系”.(1)在实验中，小丽测量水的质量需要的器材有：盛水的容器、水、烧杯和_________.
(2)小丽为了简化实验，找来一个小杯，通过实验得到下列数据：分析表中的实验数据，小丽可以得到的实验结论是：水的质量与体积成_________比.
(3)为了更直观地看到水的质量随体积的变化关系，请画出水的质量m- 体积V 的关系图像.
(4)小梅用另一种杯子按小丽的方法“探究水的质量与体积的关系”，得出了与小丽完全相同的结论，但在与小丽就实验数据和结论进行交流时，发现小丽这种实验方法的优点和不足都很明显，请你就小丽这种实验方法的优点和不足作出简要评价.
这种实验操作简便，而用杯子测量体积的误差较大．
3. 密度的单位(1)在国际单位制中，密度的基本单位为千克每立方米，符号为kg/m3.(2)密度的常用单位还有克每立方厘米，符号为g/cm3.(3)1 g/cm3 ＝ 1×103 kg/m3.
4. 密度是物质的一种特性(1)同种物质的密度几乎不变，不同种物质的密度一般不同.(2)密度与物质的种类、状态和温度有关.
发散思考 (1)阅读教材P10 在常温、常压下，一些质的密度. 从中发现了什么？
发散结果不同物质的密度一般不同；有些物质的密度相近甚至相同；物质在不同状态的密度不同. 气体密度的数量级比固体、液体小等.
(2)密度相同的两个物体一定是由同种材料制成的吗？
由于有些物质的密度相近甚至相同，密度相同的物体可能是由同种材料制成的，也可能是由不同种材料制成的.
如图3 是某汽车维修站给车胎充气时的情景. 为了保证行车安全，当车胎鼓起后(体积保持不变)，还需要继续给它充气至符合计量表显示的读数要求为止.该过程中车胎内气体的质量、密度的变化是( )A. 质量增大，密度增大 B. 质量增大，密度不变C. 质量不变，密度增大 D. 质量不变，密度不变
解题秘方：质量是物体所含物质的多少，物体所含物质增多质量就增加；密度是物质的一种特性，判断密度是否变化，要看单位体积的质量是否改变.
解析：当车胎鼓起后，还需要继续给它充气至符合计量表显示的读数要求为止，则轮胎中的气体变多了，故气体的质量增大；由题意可知，气体的体积不变，根据密度公式可知，气体的密度增大.
2. 下列说法正确的是( )A. 把铁块压成铁片，其密度变大了B. 物体受热膨胀后，其密度变小了C. 宇航员把铁块带到月球上，其质量变小了D. 同一物质，它的密度跟其质量成正
相关课件
初中物理苏科版八年级下册第六章 物质的物理属性物质的密度教课ppt课件： 这是一份初中物理苏科版八年级下册第六章 物质的物理属性物质的密度教课ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了物质的密度，观察及思考，分析和论证，密度的计算公式，换算关系，密度的单位，密度表，想一想，议一议等内容，欢迎下载使用。
物理八年级下册第六章 物质的物理属性物质的密度背景图课件ppt： 这是一份物理八年级下册第六章 物质的物理属性物质的密度背景图课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了考考你，怎样区分水与酒精，是物质的特征属性，讨论与交流，是铁还是塑料，实验结论，①国际单位，②常用单位，Kgm3，gcm3等内容，欢迎下载使用。
初中物理苏科版八年级下册物质的密度课文内容ppt课件： 这是一份初中物理苏科版八年级下册物质的密度课文内容ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了温故知新，学习目标，情景引入，收集数据，实验结论，实验类推，物质的密度，密度单位，常见液体密度，常见固体密度等内容，欢迎下载使用。
