政治 (道德与法治)职业道德与法治第3课 增强职业道德意识教案及反思

这是一份政治 (道德与法治)职业道德与法治第3课 增强职业道德意识教案及反思，共7页。教案主要包含了举例说明开展本活动的方法，列举事例等内容，欢迎下载使用。
第一框 新时代呼唤高素质劳动者
1.第一个阅读与思考(1)设计意图:本“阅读与思考”选取流传至今的三个耳熟能详的名言警句,揭示了医生、教师、商人三种职业分别体现的仁爱、无私、诚信等鲜明职业道德特征,启迪学生认识职业道德的内涵和特点,导入本框本目的学习。选取“医者仁心”“师者,所以传道受业解惑也”“商者·童叟无欺”三句典故能够激发学生学习兴趣,顺利进入本框本目内容的学习。
(2)操作建议:第一,提出问题,启发思考。教师通过设计问题引导学生思考:职业道德有哪
些特点?不同职业对职业道德要求的共性内容有哪些?本专业相关的职业道德要求是什么?学生根据教材中的内容,结合自身理解,简要回答。第二,总结概括,导入新课。教师对学生的回答进行总结提炼,在概括职业道德特点的过程时,可引申到职业道德对各行业影响的思考上,既是对职业道德特点讲解的深化,又为第二框的讲授作了铺垫。在讲授正文时,对职业道德内涵简要说明即可,要重点对职业道德的四个特点进行诠释。
(3)问题解析:列举类似的名言警句,说说职业道德有哪些特点。
历史上类似的名言警句有很多,如“工贵其久,业贵其专”“精于工、匠于心、品于行”“将者,智、信、仁、勇、严也”等,这些名言警句也体现了持之以恒、精益求精、忠诚自律等职业道德精神。综上所述,职业道德具有鲜明的职业性、较强的约束性、形式的多样性、较强的时代性等。
(4)注意事项:第一,教师需要根据学情进一步搜集资料。中职二年级的学生对自己即将从事
的职业已有一定的规划,但学生对于职业道德的知识还未系统了解过,对职业道德的内涵和特点理解比较模糊,教师要搜集整理不同职业的职业道德要求,以便引导学生举一反三,并深入领会职业道德内涵。第二,不要将名言警句解读作为重点,举例的目的是引导学生去理解职业道德的内涵和特点。每个名言警句表现出来的道理都能从多角度去理解,在此环节对名言警句的分析要围绕“职业道德的内涵和特点”来进行。
2.第一个“相关链接”
(1)设计意图:本“相关链接”是对正文知识点的拓展,通过对导游人员、快递业务员、电焊
工职业道德规范的解读,帮助学生认识到不同行业都各有职业道德规范,进而理解职业道德的特点。
(2)操作建议:学生阅读材料,从这些职业道德规范的内容中把握职业道德规范的一般性内
涵,即职业道德“是从业人员在职业活动中应当遵循的具有职业特征的道德准则和行为规范”。教师拓展资料,对职业道德的要求和特点问题进行引申拓展(详见“教学资源参考”),也可以设计议题组织学生分小组讨论,引导学生寻找自己所学专业对应的职业及职业道德规范。
(3)注意事项:教师要注意引导学生结合自己专业对应的职业进行归纳。
3.第二个“阅读与思考”
(1)设计意图:本“阅读与思考”结合我国2035年基本实现社会主义现代化以及到本世纪中叶全面建成社会主义现代化强国的目标,引导学生从展望未来职业发展的视角,将强国目标同个人成长成才结合起来。学生围続和选取这专咖[国日标,能修息考时代发展和社会进步对职业道德素质提出的更高要求,由此激发践行职业道德、提职业道德素质的热情。
(2)操作建议:第一,播放视频,创造情境。数师可以播放《强国基石》充录片视频,引导学
生了解新时代我国关键行业高迪发展情况,深入领会全面建设社会主义现代化国家对劳动者职业道德素质的要求。第二,提出间题,进行讨论。收师可以选择共中几个圳国目标提出向题组织讨论,比如、要建成“制造强国”,劳动者需要具备哪些基本职业道德素质。结合所学专业,谈谈自己今后从事的职业能够为哪专强国目标作出贡献。第三,总结归纳,提炼观点。教师在学生发言后,进行总结梳理,引导学生理解新时代对劳动者职业道德素质提出的具体要求。
(3)问题解析:结合材料,谈谈全面建成社会主义现代化强国对劳动者的职业道德素质提出了
哪些更高要求。材料从当代青年人生迷其时的角度,说明时代发展为青年人施展才干提供了广阔舞台,阐释了当代青年人要坚定不移听党话、跟党走,提升强国有我的使命感和责任感;增强领先意识,践行求实精神、探索精神,提升创新能力;强化质量意识,培养精益水精、追求卓越的品质;增强团队意
识、培养协作精神:增强服务意识,培养奉献精神,立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。
(4)注意事项:第一,本材料列举建成社会主义现代化强国的具体内容是为了引导学生去理解
新时代对劳动者的职业道德素质提出的要水,教师在教学过程中要侧重让学生体会到这些“强国”目标对新时代高素质劳动者和技术技能人才的紧迫需求。第二,教师要充分利用好相关文字材料、视频材料,帮助学生更直观地体会“强国”目标的具体内容,从而思考这些“强国”目标同个人的关联。
4.第二个“相关链接”
(1)设计意图:本“相关链接”是对正文知识点的拓展,通过列举数据和图片,帮助学生从数
字经济、高铁、航空航天等重点领域中了解和认识我国制造业的重大突破和成就,在增强学生民族自豪感和自信心的同时,引导学生意识到我国制造业的迅速发展为个人成长成才提供了更广阔的舞台,激励学生对未来充满信心。
(2)操作建议:教师在充分利用本栏目材料基础上,适当进行举例拓展,如2021年东京奥运会
中国健儿的精彩表现、2022年北京冬奥会和冬残奥会的顺利举办、中国空间站的建成等大事件,从而厚植爱国主义情怀并进一步引导学生增强职业道德意识。
(3)注意事项:要引导学生充分感受中国飞速发展的现实,激发学生的民族自信心和民族自豪
感,培养学生政治认同、公共参与等核心素养。
5.“启思导行”
(1)设计意图:本“启思导行”通过列举我国近几年部分新增职业,引导学生感悟随着产业结
构和生产技术的进步,新的行业和岗位在不断涌现,激励学生努力提升自己职业道德素质以适应产业和行业的变化和需求。同时通过拓展学生职业领域的认知视野,引导学生进一步认识新时代新职业对高质量人才的迫切需要,以及对劳动普职业道德水质提山的新期行和高要求。
(2)操作建议:第一、举例说明开展本活动的方法。教师可以从新发布的中职专业口录中选取一个专业、再选取该专业所对应的新增职业,二者相结合,的释新职业的新元素付其从业人员提山
的相应职业道德要求。比如,新发布的中职专业日录中信息技术类有“物联4技应用”专业,与新增的“物联网工程技术人员”这个岗位相吻合,它不仅要求学生掌握专业技术基本知识,而几还要具备专业技术创作的严谨性、吃苦耐芳、诚信正直(审慎目徘签相关职业道德素质。第二,教师可结合本框的第二个“阅读与思考”,遥放《新时代旋律》纪录片视频,让学生体验新时代新发展新职业的情境、帮助学生更直观地体会全面建设社会主义现代化国家对劳动者职业道德素质的更高要求。
(3)问题解析:分小组查询并列出新职业,讨论这些新职业对劳动者的职业道德素质提出的要求。
健康照护师职业守则:
遵纪守法,诚实守信。
规范操作,文明慎独。
尊老爱幼,身心照护。
保护隐私,理解尊重。
和谐相处,热情服务。
网约配送员职业守则:
遵纪守法,服务社会。
着装整洁,礼貌文明。
团结协作,勤奋务实。
保守秘密,确保安全。
(4)注意事项:上述新职业中,一些职业还未形成自身特色的职业道德要求,教师带领学生完
成活动时,选取有代表性的职业或是不同职业所体现的带有普遍性特点的职业道德要求进行分析和引导即可。
第二框 职业道德是职业成功的必要保证
1.第一个“阅读与思考”
(1)设计意图:本“阅读与思考”选取快递小哥宋学文爱岗敬业、热情服务的先进事迹,引导
学生认识职业道德对个人岗位成才的作用。同时,材料贴近学生实际,为导入正文学习内容提供现
实案例和榜样示范。
(2)操作建议:第一,播放视频,导入案例。教师可以播放宋学文事迹视频,引导学生体会宋
学文事迹虽然平凡但彰显了高尚的职业道德。第二,分析案例,启发思考。通过分析案例,教师可以提出若干问题,宋学文为何如此优秀?普通人能在平凡岗位上发光发热的原因有哪些?引导学生认识到,每个人都可以在兢兢业业做好本职工作的同时奉献社会,这也是个人岗位成才的关键。第
三、列举事例、归纳总结。列举身边的类似宋学文的事例,教帅仕宇生メ曰
I导学生掌握职业道德在促进个人岗位成才方面发挥的作用。
(3)问题解析:结合宋学文的事迹,谈谈职业道德对个人岗位成才的影响。
宋学文的事迹说明:第一,职业道德有助于培养从业人员树立正确的职业意识,从而做好本职
工作;第二,职业道德能与职业技能相辅相成,并促使从业人员扎根职场;第三,职业道德能够引
导从业人员以强烈的道德责任感,不断增强规矩意识和敬业精神,努力塑造自己、完善自己,获得事业的成功。
(4)注意事项:宋学文的事迹具有很强的典型性,教师可以结合学生专业所对应的职业案例来
进行教学,认识职业道德对促进个人岗位成才的作用和意义。
2.第二个“阅读与思考”
(1)设计意图:本“阅读与思考”选取了记录生活中常见的普通劳动者工作情境的四幅图片:
农业工作者精耕细作、制造业工作者用心生产、交通警察规范指挥、环卫工人认真清扫。教师据此引导学生思考这些不同行业劳动者体现出的职业道德内容及其对社会的影响,认识职业道德对社会发展的促进作用。学生通过解读图片,能够更设身处地地感受到各个行业高尚的职业道德对生活的积极影响,进一步理解职业道德对社会发展的作用。
(2)操作建议:第一,让学生先观察分析四幅图片所反映的工作场景,思考分析这些普通劳动
者的行为体现了怎样的职业道德。第二,引导学生举一反三,对类似工作场景进行举例,也可以播放中央广播电视总台创作推出的新时代公民道德建设主题公益广告片《职业道德篇》等视频,给学生展现更多的鲜活工作场景示例。第三,通过展现和分析丰富的工作场景材料,引导学生通过列举事例的方法,描述职业道德与社会发展的关系,思考职业道德对社会发展有何重要作用。
(3)问题解析:结合材料,说明职业道德对社会发展的作用。
农业工作者的精细耕作、制造业工作者的用心生产、交通警察的规范指挥、环卫工人的认真清扫,体现了劳动者爱岗敬业和奉献社会的高尚职业道德。图片中体现的工作场景反映出,职业道德对推动社会发展具有重要作用,体现为:职业道德促进企事业及行业的发展。是企事业和行业持续发展的内在动力;职业道德促进全社会道德水平提高,是公民道德建设的重要内容,是激励从业人员做好本职工作的精神动力。
(4)注意事项:第一,教师要借助图片材料,帮助学生提高观察事物和分析问题的能力。第
二,学生要从图片材料中总结出职业道德对社会发展作用有一定难度,教师还可以适当拓展材料,对学生进行指导。
3.“相关链接”
(1)设计意图:本“相关链接”是对正文知识点的拓展。材料介绍了“全国劳动模范”樊锦
诗、“全国劳动模范”“大国工匠”洪家光和“全国五一劳动奖章”获得者李兰女的模范事迹,引导学生体会高尚的道德情操和职业操守能够使从业人员忘我投入、勤奋劳动、无怨无悔、兢兢业业,进而体会到他们这种对于职业道德的坚守,既促进了所在企事业及行业的发展,也为社会的发展作出巨大贡献,他们成为干干万万劳动者的榜样,他们的事迹成为激励人们勤奋劳动的精神动力。
(2)操作建议:第一,拓展案例,加深理解。教师可以适当补充材料中三位人物的事迹,也可
以补充其他劳动桢范人物的事迹。比如,讲述艾爱国、杨金龙、杨山巍的事迹(详见“教学资源参考”),帮助学生对劳动模范人物形成更丰富的认识。第二,分组讨论,总结点评。教师引导学生结合自身实际,谈谈对劳动模范人物身上所表现出的职业道德的理解。教师对学生的发言进行点评,
总结归纳劳动模范人物的职业道德品质及对行业发展和全社会发展的示范引领作用,即职业道德是公民道德建设的重要内容,是激励从业人员做好本职工作的精神动力。如果人人都爱岗敬业、正直诚实、无私奉献,各行各业都认真践行职业道德规范,全民族的道德素质就会大幅提升,全社会就能够形成良好的道德风貌。
(3)注意事项:本“相关链接”的使用重在以“讲好故事”的方式,引发学生的情感共鸣。
1.“启思导行”
(1)设计意图:本“启思导行”引导学生依据所学专业对应的职业群、职业和职业道德规范,
对照自己实际情况找出努力方向,并列出职业道德素质提升计划,意在让学生通过反省自身的不足,自觉践行职业道德,从而提升自身职业道德素养。
(2)操作建议:第一,分析活动要求,厘清任务。教师帮助学生认真分析题意,对应空格要求
写出相应内容:一是写出所学专业对应的职业群中的一个职业;二是写出对应职业群的职业道德规范;三是反思自己在实训实习中的表现与职业道德规范要求之间存在的差距,据此写出努力改进的方向;四是写出自己对提升职业道德素质的具体计划。第二,教师可以作出样例,也可请班级的几位学生作出样例,供课堂活动参考。第三,教师可在教室内建一个展示栏,让学生展示自己写出的内容。教师以本学期为时限,以月为单位,让学生对照填写的表格内容自评和互评,教师再总评、
引导学生在不断自我反思和共同监督下,查找问题、改正进步,践行职业道德,不断纠正自己的不良职业行为,为后续实训实习奠定良好基础。
(3)问题解析:从所学专业对应的职业群中选择自己喜欢的一个职业,写出其职业道德规范、
找出努力方向,列出提升计划。