政治 (道德与法治)职业道德与法治第3课 增强职业道德意识精品教学设计

这是一份政治 (道德与法治)职业道德与法治第3课 增强职业道德意识精品教学设计，共6页。教案主要包含了组织教学，创境激趣，总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

（2023 —2024 学年 第_一__学期）
课程名称： 职业道德与法治
适用班级：
任课老师：
教学方案设计（首页）
说明：
课 堂 教 学 安 排
授课章
节名称
第三课：增强职业道德意识
授课顺序
3
授课班级
授课日期
授课节次
授课地点
学情分析
学期授课计划、教案
了解学生国语水平和文化程度，了解班级学生学习基础和态度等情况，初步了解本班学生家乡家庭的基本情况为此基础提供学生帮助和正确指导他们的学习。
教材分析
更新：无
补充：无
删除：无
教学目的
了解职业的道德的特点及要求
2.认同职业道德对社会起促进作用
3.加强新时代公民职业道德
教学重点
与 难 点
重点：职业道德促进社会发展
难点：新时代对劳动者职业道德素质的要求
教学条件
教材、教案、多媒体设备考勤、职业道德与法治课程考核成绩系列登记表、课堂日志
授课方式
理论教学
教学方法
讲授、课堂讨论、案例分析
教学过程与进度安排
组织教学: (10分钟）
1．师生互相问候；2．检查学生考勤情况；3.教师提问；4.我心中的职业道德与法治
导入新课： （3分钟）
讲授新课： 第三课 增强职业道德意识 （70分钟）
总结：（5分钟）
布置作业：（2分钟）
教学反思
任课教师
教研室主任（签名）
主要教学内容及步骤
一、组织教学:
1．师生互相问候
2．检查学生考勤情况
3.提问：学习职业与法治课程的学习方法有哪些？学习职业道德与法治课程的意义是什么？
4.我心中的职业道德与法治
大国工匠精神
无论达官显贵，还是一介布衣;无论企业高管，还是普通职员，相信读完付守永先生的均会有所得，有所感悟。
工匠精神是一个人的积极的意识形态的总结。它既是一种平凡的体现，亦是一种伟大的升华。其平凡，在于无论何人，无论何时，无论何地，只要心所想，工匠精神便可始;其伟大，在于，它源自人的真善美，源自人的真性情，它不是教条式的灌输，而是真诚的心的交流，它不是路人皆知的道理的堆砌，而是充满佛性、修身养性的禅宗智慧。
工匠精神让人懂得：一切烦恼皆源于心。俗语有：天下本无事，庸人自扰之，说的就是这个道理。由于人心的偏移，烦恼之人失去了那份对工作的敬畏心、荣耀心与喜悦心，失去了那份对工作最本真、最初衷、最原始的热情与热爱，以一颗功利心、浮躁心、投机心追求一种简单、粗糙、肤浅的满足，追求一时的浮华，视工作为获得金钱、名声、权利的工具，殊不知是一种舍本逐末的追求。如斯追求，带来的满足，必然只是昙花一现，何来长久?打工的状态并不可悲，可悲的是打工的心态。一个人所做的工作，就是他生命价值的体现。这里谈的不是工作的高低贵贱，而是对待工作的态度心性。如果说“我是谁”、“我应该是谁”、“我从哪里来”、“我要到哪里去”是始于生命意识的觉醒，是重新认知生命存在的价值，那么在面对工作之前，请先自问“我为什么要工作”、“工作的价值到底在哪里”。
二、创境激趣
首先，提出案例，创设学生思考和感悟的情境，激发学习兴趣。
案例1：小王和小李是一个村长大的好朋友，毕业于同一所中职学校，又在同一家公司上班，做同样的工作，但他们对职业道德的认识与训练不同。
小王在学校时就严格按照职业道德的要求去做，工作后，严格遵守公司的各项规章制度，身体力行岗位职业道德规范，工作扎扎实实，业务日益纯熟，业绩连年创优，很快就成为业务骨干，3年后被提升为车间副主任。
小李在学校时就对职业道德行为训练很排斥，认为规矩太多，扼杀了自己的个性，约束了自己的自由。参加工作后又总是马马虎虎，大大咧咧，经常出一些小差错，有一次还差点酿成事故，同事们对他意见很大，公司领导多次批评无效，只好将他辞退。
【引思明理】
在案例的基础上，提出思考和讨论的问题：
①小王和小李在公司的表现不同，结果也很不一样，从材料中可以看出的主要原因是什么？
②在校时，小王和小李所接受的道德教育是基本相同的，为什么二人所表现出来的道德境界却有如此大的不同？
③从小王和小李的经历，谈谈道德养成对中职学生的成长有何作用。
学生讨论。
案例分析提示：对此案例，可以采取“倒推法”，即从二人的不同结果往前推，一步一步推出道德重在养成的结论。
学生发表自己的看法，老师引导学生得出正确的结论：道德重在养成。
板书：
讲授新课： 第三课、增强职业道德意识
一、新时代呼唤高素质劳动者
1.职业道德的特点
学生以四人小组为单位结合教材中 “阅读与思考”的内容说说说说职业道德有哪些特点
（1）职业道德的特点
相关链接：导游人员、快递业务员、的要求电焊工、
小组讨论：当你违反职业道德时，你的心里也会不安吗？职业道德的作用应该有哪些？平时同学们的哪些行为是违职业反道德的表现？
我们的职业道德一般会受到哪些因素的影响？
学生根据自己的体会进行回答，老师参与讨论并进行点拨和补充：
1、职业道德是道德的重要组成部分，它是从业人员在职业活动中应当遵循的具有职业特征的道德准则和行为规范，主要涉及从业人员与服务对象之间、职业与职工之间、不同职业之间的关系
。
2、与社会公德、家庭美德、个人品德相比，职业道德有鲜明的职业性、较强的约束性、形式的多样性、较强的时代性等特点。职业道德集中反映了特定行业和职业的特殊要求；职业道德集中体现了职业责任和义务的行为规范，不仅包含职业纪律的一般要求，一些内容还以立法的形式加以约束；职业道德还借助价值观念、工作守则、操作流程等多种形式，对从业人员的行为作出明确具体的规定，职业道德随着社会制度和社会生活的发展体现出鲜明的时代特征。每个行业都有共同的职业道他是范也有各自独特的职业道德要求。
提问：阅读案例，职业道德靠自律还是他律？
案例2：病房里，卫校实习生丁茹准备给病人打点滴。刚要注射时，一不小心，手碰到了一次性注射针头上。尽管患者没有看到，当时病房里也没有别人，而且丁茹的手也刚刚消过毒，但她还是决定更换一只新的注射器。
案例3：锅炉工大赵值夜班，因为晚上喝了酒而睡着了，被车间主任发现，罚款100元，并做出书面检讨。事后，大赵非但不认真反思自己的问题，反而认为自己被抓是倒霉，还埋怨车间主任不近人情。
通过争论，使学生认识到：职业道德修养既要靠自律，又离不开他律；而自律更重要。
在此基础上，介绍“道德”的内涵。道德，是指在没有外界监督的情况下，即使独自一人也能自觉遵守职业道德规范，不做对国家、对社会、对他人不道德的事情。道德就是高度重视自律的作用。
新时代对劳动者职业道德素质要求
通过阅读与思考，请回答以下问题:
A:当前我国的发展阶段
我国已迈上了全面建设社会主义现代化国家新征程,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，向着第二个百年奋斗目标迈进。
B:对待职业道德应该如何去做？
取其精华，去其糟粕。
C:新时代对劳动者职业道德素质的要求
必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,实施科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略
弘扬社会主义道德
1.新时代呼唤高素质劳动者
参考教材阅读与思考，说说职业对社会发展的作用
职业道德不仅是个人成长成才的助推器,而且对促进社会全面发展具有重要作用。
思考：职业道德对社会的作用
职业道德不仅是个人成长成才的助推器,而且对促进社会全面发展具有重要作用。
职业道德促进企事业及行业的发展。职业道德是企事业及行业持续发展的内在动力。企事业及行业形象、信誉,主要是通过产品和服务质量体现出来的。从业人员的良好职业道德对塑造企事业及行业形象、提升企事业和行业信誉有重要作用,有助于提高企业的竞争力和事业单位的社会影响力。
职业道德促进全社会道德水平提升。职业道德是公民道德建设的重要内容,是激励从业人员做好本职工作的精神动力。如果人人都爱岗敬业、正直诚实、无私奉献,各行各业都认真践行职业道德规范，全民族的道德素质就会大幅提升，全社会就能够形成良好的道德风貌。作为即将迈入职场、走向职业岗位的劳动者,应不断提升职业道德素质，为促进社会生产力发展尽一分力，为提升社会道德水平发一分光，力争在推动经济社会全面发展的过程中做一名合格建设者。

四、总结：
青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年学生要适应新时代新要求，在勤学求知中加强道德修养、注重道德实践，在知行合一上下功夫，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
希望同学们在以后的生活当中不断提高自己的职业道德素养，取得更多成绩和成绩。
五、布置作业：
1、职业道德的特点
2、新时代对劳动者职业道德素质的要求
2、职业道德促进社会发展