安徽省阜阳市太和县2023-2024学年八年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版）

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▶下册第一、二、三单元◀
注意事项：
1.满分为150分（其中卷面书写占5分），答题时间为150分钟；
2.请将各题答案填写在答题卡上。
一、语文积累与运用（35分）
1. 默写
（1）诗文寄情。《关雎》中的“关关雎鸠，在河之洲。____，_____”，通过“兴”的表现手法，写出了男青年对文静美好的女子的爱慕之情；《蒹葭》中的“_____，______”，通过写主人公逆流追寻伊人时觉得道路艰险且曲折的感受，表达了主人公的无奈之情；王勃《送杜少府之任蜀州》中的“______，_____”，通过写自己与友人处境相同，表达了诗人对友人的安慰之情。
（2）阅读经典诗文，欣赏如画美景。读《望洞庭湖赠张丞相》中的“______，________”，仿佛看到了洞庭湖水涨湖平、水天合一的宏伟景象；读《小石潭记》中的“____，________”，仿佛看到了小石潭溪水蜿蜒前行、时隐时现的有趣情景。
【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 君子好逑 ③. 溯洄从之 ④. 道阻且长 ⑤. 与君离别意 ⑥. 同是宦游人 ⑦. 气蒸云梦泽 ⑧. 波撼岳阳城 ⑨. 斗折蛇行 ⑩. 明灭可见
【解析】
【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“窈窕、逑、溯洄、宦、撼”等字词易写错。
2. 请运用积累的知识，完成小题。
他们凭他们的智谋和biàn才，给人家划策，办外交，谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。翻fù，在他们看来是没有什么的。本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜谁得势。国际间没有是非，爱帮谁就帮谁，反正都一样。苏秦说连横不成，就改说合纵，在策士看来，这正是当然。张仪说舌头在就行，说是说非，只要会说，这也正是职业的态度。他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯抹角投其所好。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
biàn（ ）才 翻fù（ ） 合纵（ ） 揣（ ）摩
（2）“投其所好”在文中的意思是________。
（3）朱自清格外重视《经典常谈》这本书的普及性和通俗性，不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝。请从语段中选取一例简要分析。
（4）选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法。如果你对历史感兴趣，可从《①___〉第八》《〈史记〉〈②__>第九》读起；如果你对诗歌感兴趣，则可以阅读《〈③__〉第四》等。
【答案】（1） ①. 辩 ②. 覆 ③. zònɡ ④. chuāi
（2）迎合主上的喜好，专说他们爱听的。
（3）示例:“谁用他们就帮谁”等句运用口语化的语言，通俗易懂、简洁明快地指出了纵横家们“翻覆”的本性。
（4） ①. 战国策 ②. 汉书 ③. 诗经
【解析】
【小问1详解】
本题考查字音字形。
辩才，biàn cái，意思是善于辩论的才能；
翻覆，fānfù，反复无常；
合纵，hé zòng，本指苏秦游说六国诸侯联合拒秦的联盟战略。秦国在西方，六国在东方并呈南北方向分布，故称合纵。
揣摩chuǎi mó，一指揣度对方指揣度对方，以相比合；反复地思考琢磨；
【小问2详解】
本题考查词义。
根据材料中“他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理”，以及“投其所好”中“好”的意思是“喜好”，可推测词义是：迎合主上的喜好，专说他们爱听的。
【小问3详解】
本题考查名著语言特色。
从题干“朱自清格外重视这本书的普及性和通俗性，不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝。”可知，这本书的语言通俗易懂，从选段中选取通俗易懂的句子即可，如“谁用他们就帮谁”“帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你”“本来呢”“舌头在就行，说是说非，只要会说”等句运用口语化的语言，通俗易懂、简洁明快地指出了纵横家“翻覆”的本性，便于读者理解。
【小问4详解】
本题考查名著内容识记。
第一空和第二空：《第八》主要讲述了战国时期的历史特点和社会风貌，并以策士的游说活动为中心展开。《经典常谈第九》中介绍《史记》和《汉书》是我国最早的具有系光性的史书，可谓正史的源头。虽然两者的内容有所不同，但都讲述了精彩绝伦的史实，具有丰富的艺术特色和博大的精神内涵。所以对历史感兴趣的，可以读这两篇。
第三空：在《〈诗经〉第四》中，朱自清主要讨论了《诗经》的来源、分类、特点以及其在文学史上的地位。他指出，《诗经》中的诗歌最初来源于民间歌谣，这些歌谣在流传过程中逐渐被加工和改编，形成了《诗经》中的各种诗歌形式。朱自清还提到了《诗经》中的“六义”，即风、雅、颂和赋、比、兴，这些都是《诗经》诗歌的重要特征，所以对诗歌感兴趣可以读这篇。
3. 复兴学校开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，请你参与。
（1）下边是宣传手册封面的一部分，如果按照“字体美观，和谐统一”的原则，填入方框中的选项是（ ）
A. B. C. D.
（2）下面是八年级（3）班班委会拟写的一份“低碳生活倡议书”，其中有一些问题，请你帮忙修改。
低碳生活倡议书
各位同学：
【甲】生存环境日益恶化是当今全球面临的重大问题，遏制气候变暖，保护地球家园，是共同的人类使命。为此，我班班委向同学们发出以下倡议：
首先，我们要有低碳生活的意识，并积极地向身边的人宣传低碳生活的好处。
其次，【乙】我们要参与到低碳生活中来，要杜绝使用一次性制品、减少垃圾的产生。最后，我们要加快发展低碳生活的步伐，要形成个人带动家庭、家庭推动社会的良好局面。
2024年4月22日
八年级（3）班班委会
①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。
③倡议书的格式有一处不规范，请你提出修改意见。
（3）下边是活动中征集到的一张宣传画，请描述这幅宣传画的内容，并简述其设计上的巧妙之处。
【答案】（1）C （2）①把“是共同人类使命”改为“是人类的共同使命”
②把“顿号”改为“逗号”
③把“2024年4月22日”和“八年级（3）班班委会”位置对换
（3）宣传画中有一辆自行车，这辆自行车完全由树叶和树枝构成。用两片大树叶作为车轮，用一片小树叶作为坐垫，用树枝作为车架和把手。很好地表达了“低碳生活，绿色出行”的理念。
【解析】
【小问1详解】
本题考查书法字体辨识。
根据题目中提到的“字体美观，和谐统一”的原则，宣传手册封面的标题“低碳生（ ）”用的是行书字体，因此，方框中的“活”字也应该与标题保持一致，使用行书字体。
A.“活”书法字体：字形扁方左右分展，蚕头燕尾，明显的粗细变化，属于隶书；
B.“活”书法字体：结构简省、笔画连绵；龙飞凤舞，不拘章法，属于草书；
C.“活”书法字体：笔画相互牵连，舒展流畅；大小相兼，飘逸自然，属于行书；
D.“活”书法字体：字体端正、笔画工整、字字独立，端庄大气，属于楷书；
故选C。
【小问2详解】
本题考查语病、标点和倡议书规范。
①【甲】处，画线句语序不当，应该将“是共同的人类使命”改为“是人类的共同使命”，将“共同的”和“人类”的顺序调整，保持语序的合理和统一。
②【乙】处，根据画线句“要杜绝使用一次性制品、减少垃圾的产生”可知，句中的顿号应改为逗号，因为在列举多个并列动宾短语时，用逗号进行停顿，而不是顿号。
③倡议书的格式修改意见：将落款部分的“2024年4月22日”和“八年级（3）班班委会”位置对换，倡议书的日期应该在落款单位的下方，以保持格式的正确。
【小问3详解】
本题考查图文转换。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后找出图中所含的信息；最后依据题干要求，把宣传画内容信息转化为语言，规范作答。
这幅宣传画的内容是，一辆创意十足的自行车。设计师巧妙地使用了自然元素，将树叶和树枝作为主要材料来构造这辆自行车。车轮是由两片大叶子精心设计，既富有创新，又与自然和谐相融。车座是一片小树叶，轻巧而自然。车架和把手均由细长的树枝组成，展示出自行车的基本结构。整体设计既体现了低碳环保的主题，又展示了绿色出行的概念，鼓励人们选择环保、低排放的出行方式。巧妙之处在于，通过将自然与交通工具相结合，寓言性地传达了人类应当与自然和谐共生、减少碳足迹的理念，同时也展示了艺术与环保的完美结合。
二、阅读（55分）
【一】（23分）
请阅读下面的文字，回答问题。
赶早去吃牛肉馍
李丹崖
①一人一几案，两把菜刀三口平底锅，众食客排队翘首以待。这就是故乡亳州清晨众人排队购买牛肉馍的场景。
②晨光熹微，赶早的人已经起来了，在古城的街巷中遛弯散步，也顺便拎着两笼啁啾的鸟雀在涡河边晨练半个时辰。接下来，他们要做的事情，就是吃早饭。亳州人吃早饭多半第一选择的是牛肉馍。
③牛肉馍的烹饪历史源于元朝。那时候，北方的回民南迁，亳州城西关等地成为回民的聚居区。回民在日常生活中烹牛宰羊，以此为主要食材。他们会把大块的牛肉卖掉，在牛骨等关节上的细碎牛肉，他们也舍不得扔。他们就用这些牛肉，辅以红薯粉丝、面粉、中药材、佐料等做成了牛肉馍。
④深秋的故乡原野，弥漫着一派成熟的气息。新收下来的红薯被做成粉丝，粉丝用开水泡发后，剁成两毫米长度的小段，拌上八角、茴香、花椒、胡椒、草果、香叶等数十种秘制香辛料粉末，撒上食盐，切上葱姜末，与牛肉馅调拌匀称后，再把这些馅料包裹在面团中，用手掌按压成饼状，然后用两把菜刀抄起白生生的牛肉馍下入锅中，煎、烤、烹、炸一通操作，看得人眼花缭乱。十分钟许，香味飘散得满世界都是。
⑤再看那牛肉馍，焦酥金黄，放在几案上，咔嚓一下切开，一股香氛瞬间飘散开来，牛肉的香、粉丝的鲜、佐料的馥郁一股脑儿撩人口腹，被切成一块块三角形的牛肉馍，放入白瓷盘中，人们端着盘子，在馆子里或门前的竹桌竹凳前坐下来，再叫上一碗咸麻糊，就着秋风呼噜噜地喝出江河浩荡的气势。
⑥牛肉馍以肉香、脂香、焦香等三香为主要特色，肉食赋予了美食厚味，油脂催发了美食香味，焦酥的皮壳增益了美食的口感。让人一经举箸，欲罢不能。
⑦老街旧巷，很有古风，很多从外地来的客商和游客也喜欢光顾这里。清晨，牛肉馍成了宠儿，老板在上牛肉馍之前一般会问他们是哪里人，若是南方人，老板通常会在一块牛肉馍外面包裹一层豆腐皮，这样吃起来不油腻，又增添了一重豆香。若是本地人，老板大可不必征询客人意见，直接切来，配以咸淡两种麻糊，且吃去。
⑧我上大学那段时间，每每想起故乡，就馋那口牛肉馍。午夜时分，耳畔常常响起牛肉馍馆子里，几案上刀切牛肉馍的咔嚓声，锵然有韵，也会有食客们咀嚼牛肉馍的酥脆声，唇齿之间，如裂帛，令人神往垂涎。
⑨回到故乡工作后，我选择了文化旅游行业，常常带外地的客人去吃牛肉馍，外地客人对牛肉馍的做法很感兴趣，我便带他们去相熟的馆子看师傅们烹饪。
⑩做牛肉馍的师傅多半是“闻鸡起舞”的，和面，剁馅，调馅儿，装饼，一通忙活下来，不觉东方之既白。客人们早已围拢过来，平底锅下火舌嘶嘶，锅内起锅烧油，生牛肉馍被两把菜刀架到平底锅灶，刺啦——待到一边被熥烹得金黄，抄刀换成另外平面，待到牛肉馍烜得双面金黄，两把大刀铲将之抄起来，把牛肉馍往案板上一甩，锵然落在案板上，牛肉馍的焦酥表皮仍然在吱吱冒油，随着咔嚓咔嚓的菜刀与案板的奏鸣声，牛肉馍被沿着“圆心”切成一块又一块，一锅牛肉馍很快被分食一空。
⑪很多人吃牛肉馍，喜欢就着大蒜头，蒜能开胃，亦可解腻。蒜剥开了，直接吃蒜瓣，倒也符合皖北人不拘小节的气质。很多从外地来的客人也会效仿本地人的吃法，入乡随俗，先从品尝当地的一种美食开始，这也不失为融入一地的绝妙方法。
⑫牛肉馍承载着皖北地区劳动人民的勤劳美德。它最初被摆在老百姓的餐桌上，一是因其美味，二是因为它特别能“抗饿”，通常早上七八点吃上一块，正午时分不吃饭，也不会感觉到饿，这是旧时亳州人的智慧，他们把更多的时间用到辛勤的劳作上，老街深处，五行八作、贩夫走卒，各自奔赴自己的营生……
⑬众所周知，武汉人喜欢把吃早饭称之为“过早”，部分亳州人则把吃早饭称为“吃太阳”，吃牛肉馍要趁早，烹熟的牛肉馍像极了一轮初升的红日。
⑭“天上日头，地上牛肉，做成馍馍，吃出奔头。”这是故乡的俗谚，美食中蕴含着美好的愿景，我想，这也是牛肉馍所能传递的另一种馨香。
（选自《新民晚报》2024年1月19日，有删改）
4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 开头从设备简单和食客众多两个方面，概括故乡清晨众人排队购买牛肉馍的场景。
B. 文章详细描绘了深秋故乡原野成熟的气息，引出对红薯制成粉丝的场景的详细描写。
C. 很多从外地来的客人到亳州后也会模仿本地人就着大蒜头吃牛肉馍，算是入乡随俗。
D. 部分本地人把吃早饭称为“吃太阳”，一是吃牛肉馍要赶早，二是煮熟的牛肉馍像初阳。
5. 文章主要从哪些方面介绍了亳州的牛肉馍？请简要概括。
6. 文章写“我”上大学时想念故乡的牛肉馍有何作用？请从内容和结构两方面分析。
7. 赏析下面加点词语的表达效果。
做牛肉馍的师傅多半是“闻鸡起舞”的，和面，剁馅，调馅儿，装饼，一通忙活下来，不觉东方之既白。
8. 文中牛肉馍具有哪些文化意义？请结合文章内容概括。
【答案】4. B 5. 牛肉馍的起源；牛肉馍的做法；牛肉馍的吃法；牛肉功效及意义。
6. 内容上写牛肉馍的美味及对自己的深刻影响，表现了作者对牛肉馍和故乡的热爱；结构上承上启下，引出下文“我”领外地客人支看师傅们烹饪牛肉馍的事，使文章结构严谨。
7. 用一系列的动宾短语，一方面生动地表现了制作牛肉馍的全过程，另一方面也表现了烹饪师傅们动作的干脆利索。
8. 牛肉馍是一个地方的美食文化；牛肉馍是一种思乡的情结；牛肉馍是生活的希望与寄托；牛肉馍是对美好生活的希冀。
【解析】
【4题详解】
本题考查内容理解和辨析。
B.有误，根据第④段“新收下来的红薯被做成粉丝”紧接在“弥漫着一派成熟的气息”之后，并没有详细描绘“深秋故乡原野成熟的气息”，而是直接介绍了红薯粉丝的制作；
故选B。
【5题详解】
本题考查内容理解和概括。
根据第③段“牛肉馍的烹饪历史源于元朝。那时候，北方的回民南迁，亳州城西关等地成为回民的聚居区”可知，牛肉馍的起源：由回民创造并传承下来。
根据第④段“新收下来的红薯被做成粉丝，粉丝用开水泡发后，剁成两毫米长度的小段，拌上八角、茴香、花椒、胡椒、草果、香叶等秘制香辛料粉末，撒上食盐，切上葱姜末，与牛肉馅调拌匀称后，再把这些馅料包裹在面团中，用手掌按压成饼状，然后用两把菜刀抄起白生生的牛肉馍下入锅中，煎、烤、烹、炸一通操作”可知，描绘了牛肉馍制作的全过程。
根据第⑦段“若是南方人，老板通常会在一块牛肉馍外面包裹一层豆腐皮”“若是本地人，老板大可不必征询客人意见，直接切来，配以咸淡两种麻糊，且吃去”到第⑪段“很多人吃牛肉馍，喜欢就着大蒜头，蒜能开胃，亦可解腻”可知，老板会根据食客的地域提供不同的吃法，本地人通常直接吃，外地人可能会配以豆腐皮，或像本地人一样就着大蒜头，描述了牛肉馍的吃法。
根据第⑫段“牛肉馍承载着皖北地区劳动人民的勤劳美德”，以及第⑭段“‘天上日头，地上牛肉，做成馍馍，吃出奔头。’这是故乡的俗谚，美食中蕴含着美好的愿景”可知，牛肉馍象征着人们的勤劳和对美好生活的向往，体现了牛肉功效及意义。
【6题详解】
本题考查情节的作用。
内容上，根据第⑧段“我上大学那段时间，每每想起故乡，就馋那口牛肉馍。午夜时分，耳畔常常响起牛肉馍馆子里，几案上刀切牛肉馍的咔嚓声，锵然有韵，也会有食客们咀嚼牛肉馍的酥脆声，唇齿之间，如裂帛，令人神往垂涎”可知，这表明牛肉馍的美味在作者心中留下了深刻的印象，成为其对故乡情感的寄托，突显了作者对牛肉馍和故乡的深深怀念。
结构上，这一段起到了承上启下的作用。上文详细描述了牛肉馍的制作过程和吃法，这一段中作者对牛肉馍的想念，既是对前面内容的深化，也是对故乡生活热爱的进一步展现。同时，这为下文第⑨段“回到故乡工作后，我选择了文化旅游行业，常常带外地的客人去吃牛肉馍”做了铺垫，引出作者因怀念牛肉馍而带外地客人品尝的故事，使得文章结构紧凑且富有连贯性。
【7题详解】
本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
根据第⑩段“做牛肉馍的师傅多半是‘闻鸡起舞’的，和面，剁馅，调馅儿，装饼，一通忙活下来，不觉东方之既白”可知，这里的“和面、剁馅、调馅儿、装饼”是一系列紧密相连的动作，构成了动宾短语，它们不仅可以清晰地展示牛肉馍制作的每个环节，也展现出师傅们熟练的技艺和勤劳的形象。动宾短语的使用使得句子节奏明快，富有画面感，让读者仿佛能看到师傅们忙碌而有序的工作场景，从而更加生动地展现了做牛肉馍的过程和师傅们的工作状态。同时，通过这些动词，也突显了师傅们早起辛勤劳动的精神。
【8题详解】
本题考查意象内涵及情感主旨分析。
根据第②段“亳州人吃早饭多半第一选择的是牛肉馍”，以及第③段“牛肉馍的烹饪历史源于元朝”，牛肉馍不仅是当地人日常的饮食选择，还是悠久的地方美食文化。
根据第⑧段“我上大学那段时间，每每想起故乡，就馋那口牛肉馍”等可知，作者在上大学时对牛肉馍的思念，暗示了牛肉馍成为作者思乡之情的载体，具有情感寄托的价值。
根据第⑫段“牛肉馍承载着皖北地区劳动人民的勤劳美德”“通常早上七八点吃上一块，正午时分不吃饭，也不会感觉到饿，这是旧时亳州人的智慧”等可知，牛肉馍不仅是食物，更是劳动者生活智慧的体现，是他们勤劳生活的象征。
根据第⑭段“‘天上日头，地上牛肉，做成馍馍，吃出奔头。’”“美食中蕴含着美好的愿景”等可知，牛肉馍蕴含着人们对美好生活的期盼，是他们追求幸福生活的象征。
【二】（16分）
材料一
①大雁是一种典型的候鸟，会以一年的时间为周期进行季节性迁徙，每年在春分过后飞回北方繁殖，在寒露前后飞往南方过冬。
②不过，业内有名的鸟类观测学者、中国野生动物保护协会科考委员会副主任委员周海翔表示：“候鸟往南飞，本质是食物的问题。”
③大雁的迁徙不全因贪恋南方的温暖，也是因为南方的温暖天气下有比北方更丰富的食物。以水鸟为例，北方冬季河水冰封，水鸟只得望着被冻住的水生植物和肥鱼兴叹。相反，南方再冷，湖面就算结冰也会迅速融化。对以浆果为食的林鸟来说，温度就更无所谓了。
④鸟类很容易感知温度，飞速达一天几百公里，北方暖和时，候鸟会推迟南飞；南方太冷时，候鸟会继续往南寻找合适的越冬地。
（选自“澎湃新闻”2020年9月4日，有删改）
材料二
①在动物界，大雁以列阵飞行而闻名，它们一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形。一些动物学家认为，它们之所以这样做，并非因为个体之间有深厚的联系，主要是为了节省体力，以便更顺利地完成长途旅行。
②1970年，研究人员利用空气动力学理论，首次给出了一个结论：与独自飞行相比，一支由25只大雁组成的“人”字形编队可以多飞71%的路程。
③呈“人”字形的大雁飞行队伍中，飞在最前面的头雁扇动翅膀，其身后就会形成一个低气压区，紧跟在后面的大雁可以通过它来减少空气的阻力，从而达到节省体能的目的。不过，最前面的头雁就要相对累一些，它们很容易感到疲劳。因此，当飞行路程很长时，雁群需要时常变换队形，轮流充当头雁。
（选自《科技日报》2021年11月5日，有删改）
材料三
大雁迁徙的距离非常长，有些甚至可以达到上万公里。那么，大雁是怎么知道方向的呢？科学家们发现，大雁有着惊人的导航能力，它们可以利用多种方式来判断方向。其中最重要的方式就是利用地球的磁场。地球就像一个巨大的磁铁，有着南极和北极。大雁的头部有一种特殊的细胞，可以感应地球的磁场，并把它转化为神经信号传递给大脑。这样，大雁就可以根据磁场来判断南北方向了。除了磁场，大雁还可以利用太阳、星星、地形、风向等方式来辅助导航。通过多种方式的结合，大雁就可以准确地找到目的地了。
（选自“果赖博士”2023年6月12日，有删改）
材料四
大雁的迁徙不仅是一种自然现象，也是一种生态现象，对人类和其他生物都有着重要的意义。首先，大雁的迁徙可以维持生物多样性。通过迁徙，大雁可以在不同的地区传播种子、授粉、控制害虫等，促进植物和动物的繁衍和平衡。其次，大雁的迁徙可以调节气候变化。通过迁徙，大雁可以在不同的地区消耗或释放二氧化碳、甲烷等温室气体，影响全球气候变化的速度和程度。最后，大雁的迁徙可以增进人类对自然的认识和增加审美积累。通过观察和研究大雁的迁徙，人类可以了解大雁的生活习性和迁徙规律，增进对自然界的认识。同时，大雁的迁徙也是一种美丽的景象，可以给人类带来灵感。
（选自“果赖博士”2023年6月12日，有删改）
9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）
A. 大雁的迁徙以一年的时间为周期，迁徙时间固定，春分后飞回北方，寒露则飞至南方。
B. 大雁飞行阵型中，头雁的作用非常重要，它的身后会形成低压区，让后面的大雁省力。
C. 大雁有惊人的导航能力，即使长距离飞行上万公里，也不会迷路，能够准确地找到目的地。
D. 大雁迁徙，可以在不同的地区传播种子、授粉、控制害虫等，从而维持生物的多样性。
10. 材料二中画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？
11. 根据材料内容，给材料四拟一个恰当的标题。
12. 大雁为什么要进行季节性迁徙？迁徙过程中它们为什么不会迷路？请结合上述材料内容分别概括。
【答案】9. A 10. 列数字、作比较；运用列数字和作比较的说明方法 ，具体准确地说明了呈“人”字形编队飞行的的大雁在长途飞行中更为省力。
11. 示例：大雁迁徙的作用
12. 大雁迁徙主要原因是为了获得充足的食物。大雁有惊人的导航能力：可以感应地球的磁场，用于导航；还可以利用太阳、星星、地形、风向等方式来辅助导航。
【解析】
【9题详解】
本题考查内容理解和辨析。
A.有误，根据材料一第③段“大雁的迁徙不全因贪恋南方的温暖，也是因为南方的温暖天气下有比北方更丰富的食物”，第④段“鸟类很容易感知温度，飞速达一天几百公里，北方暖和时，候鸟会推迟南飞；南方太冷时，候鸟会继续往南寻找合适的越冬地”可知，大雁的迁徙时间并不固定，会根据气候和食物的状况进行调整；
故选A。
【10题详解】
本题考查辨析说明文的说明方法。常见的说明方法：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等，结合具体内容来辨析说明方法即可。
根据材料二第②段“与独自飞行相比，一支由25只大雁组成的‘人’字形编队可以多飞71%的路程”可知，该句运用了列数字的说明方法，通过具体的数字“71%”来说明大雁编队飞行能显著节省体力。同时，该句还运用了作比较的说明方法，将“人”字形编队飞行与独自飞行进行对比，突出了大雁集体飞行的优势。通过这两种说明方法的运用，使得文章的说明更加具体、准确，增强了说服力，让读者更直观地了解到大雁编队飞行的省力效果。
【11题详解】
本题考查概括材料内容并拟写标题。
根据材料四“大雁的迁徙不仅是一种自然现象，也是一种生态现象，对人类和其他生物都有着重要的意义”以及大雁迁徙在“维持生物多样性”、“调节气候变化”以及“增进人类对自然的认识和增加审美积累”等方面的作用，可知，这部分内容主要围绕大雁迁徙带来的多方面影响展开。因此，拟写的标题可以用“大雁迁徙的生态与文化价值”或简略为“大雁迁徙的作用”。
【12题详解】
本题考查内容理解和概括分析。
根据材料一第②段“候鸟往南飞，本质是食物的问题”，第③段“大雁的迁徙不全因贪恋南方的温暖，也是因为南方的温暖天气下有比北方更丰富的食物”可知，大雁季节性迁徙的主要原因是为了获得充足的食物，南方的气候条件使得食物资源更为丰富。
根据材料三“大雁有着惊人的导航能力，它们可以利用多种方式来判断方向。其中最重要的方式就是利用地球的磁场。大雁的头部有一种特殊的细胞，可以感应地球的磁场”可知，大雁能够感应地球的磁场来确定南北方向；同时，根据材料三“除了磁场，大雁还可以利用太阳、星星、地形、风向等方式来辅助导航”可知，它们还具备利用多种自然现象辅助导航的能力，因此在迁徙过程中不会迷路。
【三】（16分）
【甲】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（节选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】
老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人笑谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻臬之属，皆不私藏，与众均之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟米薪鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地以耕以蚕不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。
（节选自康与之《昨梦录》）
13. 请解释下列加点词在文中的意思。
（1）缘溪行 缘：___________ （2）屋舍俨然 俨然：________
（3）此公欲来 欲：___________ （4）皆不私藏 皆：________
14. 请用“/”给文中画波浪线句子的断句（断两处）。
惟 计 口 授 地 以 耕 以 蚕 不 可 取 食 于 人 耳
15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）阡陌交通，鸡犬相闻。
（2）又戒曰：“子来或迟，则封穴矣”
16. 【甲】文中桃花源人和【乙】文中的穴中人的生活有何相似之处？请简要概括。
【答案】13. ①. 沿着 ②. 整齐的样子 ③. 想要，打算 ④. 全，都
14. 惟 计 口 授 地 /以 耕 以 蚕/ 不 可 取 食 于 人 耳
15. （1）田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。
（2）穴中人又告诫道:“你如果来晚了，山洞就封着了。”
16. 没有战乱，过着与世隔绝的和平安康的生活，这里面没有压迫，过着自给自足的幸福生活。
【解析】
【13题详解】
本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意：沿着溪水走。缘：沿着。
（2）句意：房屋整整齐齐。俨然：整齐的样子。
（3）句意：此人想要来。欲：想要，打算。
（4）句意：都不私藏自用。皆：全，都。
【14题详解】
本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。
句意：只按照人口分土地，用来耕种养蚕，不能只吃他人的。
重点字词：惟：只，仅仅。授：给予，分配。以：用来。蚕：养蚕。于：从。
句子结构：“计口授地”动宾结构，表达了按人口分配土地的意思；“以耕以蚕”并列的动宾结构，表示用土地进行耕种和养蚕的两种活动；“不可取食于人耳”说明了不能依赖别人供给食物。
根据以上分析，可推知：惟计口授地/以耕以蚕/不可取食于人耳
【15题详解】
本题考查文言语句的翻译。
（1）重点字词：阡陌：田间小路。交通：交错相通。相闻：互相听见。
（2）重点字词：戒：告诫，叮嘱。子：你。或：表假设。迟：迟到。封：封闭。
【16题详解】
本题考查内容理解和概括。
根据甲文《桃花源记》“黄发垂髫，并怡然自乐”以及乙文《昨梦录》“鸡犬陶冶，居民之大聚落也”以及“皆不私藏，与众均之，故可同处”可知，桃花源人和穴中人都过着与世隔绝、宁静和谐的生活。他们不参与外界的纷争和战乱，没有社会的压迫和剥削。在桃花源和大穴中，人们自给自足，共享资源，无论是耕种还是养蚕，都是为了满足自己的生活所需，而不依赖他人。
【点睛】参考译文：
（甲）东晋太元年间，有一个武陵人以捕鱼为生。一天，他沿着小溪向前走，忘记走了多远的路程。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步。中间没有别的树，花草鲜艳美丽，落花繁多。渔人对眼前看到的景象感到非常诧异，又向前走，想走到林子的尽头。
桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞，隐隐约约好像有些光线。（渔人）就丢下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得宽敞明亮了。这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树，竹林这类的东西。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声处处可以听到。人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴，都像桃花源以外的世人。老人和孩子们都悠闲自在自得其乐。
（乙）老人带领杨氏进到山洞中。鸡和狗都在快乐地叫，是一个民众居住的大群落。来到一户人家，老人说：“这个人想到这里来，能容纳他么？”穴中人对杨氏说：“老人能领进来的人，一定是贤明的人。我们这里凡是衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻之类（的东西），都不归私人，和大家均分，因此可以和平相处。你要是来，不要带金银珠宝等珍奇物品，需要的只有柴、米、肉之类的，这里都不缺。只按照人口分土地，用来耕种，养蚕，不能只吃他人的。”杨氏表示感谢并答应了他。老人又告诫说：“你要是来迟了，就把洞口封了。”到了黄昏，（杨氏）和老人一起走了。
三、写作（55分）
17. 请阅读下面文字，按要求作文。
学问，指知识，学识，也可以理解为某一种经验，道理。在我们的生活中，处处有学问。
请以“这里有学问”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体不限；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。
【答案】例文
这里有学问
在我们的日常生活中，隐藏着各种各样的学问。这些学问并不仅仅局限于学校的教材和课堂，它潜藏于每一个角落，等待着我们去发现。一次寻常的家务琐事，竟让我领悟到了一门别样的学问——剥鹌鹑蛋的艺术。
那天，我面对的是一项看似简单的任务：剥一堆水煮的鹌鹑蛋。我找来了碗和盆，准备大展身手。我轻拍着蛋壳，试图模仿大人平时的做法，但结果却出乎意料。蛋壳与蛋白如同胶水般黏合，我小心翼翼地剥着，可蛋壳却像调皮的孩子，四处“乱跑”，最终留下的几乎只剩蛋黄。面对一片狼藉的“战场”，我的信心在瞬间瓦解。
母亲看着我沮丧的模样，轻轻笑了。她坐下来，耐心地为我示范。我聚精会神地看着，只见她将两个蛋相互碰撞，然后巧妙地剥开其中一个。原来，秘诀就在于让蛋在水中剥壳，这样可以更轻松地分离蛋壳与蛋白。我恍然大悟，这小小的瞬间，蕴藏着大大的智慧。
我迫不及待地按照母亲的教导尝试，果然，剥蛋的效率和质量都有了大幅提升。正如公式“总量=工作时间×工作效率”所示，我逐渐找到了节奏，完成了任务。望着碗中那一颗颗晶莹剔透的鹌鹑蛋，我心中充满了成就感。它们像是诱惑的美食，让人垂涎欲滴。
这一次经历让我明白，生活中并不缺乏学问，只是我们往往忽略了它们的存在。每一件小事，每一次尝试，都有可能成为我们了解世界的窗口。只要我们用心去探索，去实践，那些看似平常的事物都将展现出它们独特的魅力，就像那藏在蛋壳下的学问，等待着我们去挖掘。
生活中的学问，就像珍贵的矿石，隐藏在平凡之中，等待我们去发现、去开采。从剥鹌鹑蛋的学问开始，我意识到，只要我们保持好奇和探索的心，生活中的每一个角落都可能成为我们学习的课堂。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题。这道作文题的主题是“这里有学问”，关键词是“这里”和“学问”。“这里”是一个泛指，可以理解为任何一个地方、场景、事物，甚至是抽象的概念。“学问”则是指知识、经验或道理，强调的是通过学习或体验所获得的理解和认识。因此，在审题时，学生需要思考的是：在哪些具体的地方、场景或事物中，可以发现值得学习的知识、经验或道理？
2.立意。在立意时，学生需要选择一个自己熟悉或者感兴趣的地方、场景或事物，挖掘其中的“学问”。这个“学问”可以是某种实用的技能，也可以是某种深刻的人生哲理。重要的是，学生需要通过自己的观察和体验，表达出对这个“学问”的独特理解和感悟。此外，学生还需要通过这个过程，表达出对学习的热爱和对生活的热情。
3.构思选材。在构思和选材时，我们可以从自己的生活实际出发，选择那些有代表性、有启发性的场景或事物进行描述。例如，可以选择学习一项新技能的过程，描述自己如何从零开始，逐步掌握这项技能，并从中领悟到坚持、耐心和勇气的重要性。或者，也可以选择一次难忘的旅行经历，描述自己在旅途中遇到的挑战和困难，以及如何通过智慧和勇气解决问题，并从中领悟到人生的真谛。在选材时，我们还可以结合当前的社会热点或时代主题，选择那些具有时代性和普遍性的题材。例如，可以选择与环保、科技创新、文化传承等相关的题材，通过描述自己的亲身经历或所见所闻，表达出对这些问题的深刻思考和独到见解。