生物八年级上册第五单元 生物圈中的其他生物第二章 动物的运动和行为第三节 社会行为图片课件ppt

这是一份生物八年级上册第五单元 生物圈中的其他生物第二章 动物的运动和行为第三节 社会行为图片课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了讲授新课，为了生存，组织分工，团队精神，蜜蜂群体，蚁后产卵，雄蚁与蚁后交配，兵蚁保护蚁穴，工蚁筑巢喂养其它蚁，社会行为的特征等内容，欢迎下载使用。
火蚁是一种营群体生活的动物。火蚁需渡过河流时，一些工蚁将前后足搭在一起，形成“筏子”另一些将蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏子”，最后在水面上形成一个“蚁团”，组成“筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有缺口，总有其它工蚁义无反顾的补上去。 组成“筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？你怎样看待这种现象？
蚁后：体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。
白蚁群体成员有明显的分工
雄蚁：腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，完成受精过程。
兵蚁：专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。
工蚁：个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。
1．群体内部往往形成一定的组织
2．成员之间有明确的分工(如白蚁）
3．有的群体还形成等级（如狒狒、狮子）
　 群居性的动物经常协同作战、共同捕猎、御敌。集群生活是动物长期以来形成的对食物、敌害以及生存环境的适应 。
群体中的分工需要及时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起到交流信息的作用。
没有信息交流，动物的个体交流就无法联系。群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有重要意义。
提问：蚂蚁是怎样进行通讯的？
交换连接AB、BC的桥梁
蚂蚁的通讯是依靠气味，还是依靠触角？还是两者都有？
蚂蚁具有独特的信息交流方式腺体——气味；触角——触角；较大复眼——视力。
发现食物源，屁股拖地排出信息激素
蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？
能准确告知食物的位置、大小、多少、种类等。
许多动物个体之间都能进行信息交流
蜜蜂的通讯 —— 8 字 舞
头朝上：蜜源在太阳方向
头朝地：蜜源在背太阳方向
1．具有社群行为的一组动物是（ ）①蚂蚁 　②菜粉蝶 　③蜜蜂 　④狒狒A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3．蜜蜂的群体是一个社群，是因为（ ）A．蜂群中蜜蜂数目很多 B．蜂群中不同成员之间有分工C．蜂群中不同成员之间分工合作 D．蜜蜂聚集在一起可以防御敌害
2．下列不属于动物的信息交流方式的是（ ）A．蜜蜂的舞蹈动作 B．鸟类的各种鸣叫声C．蜂王释放的特殊分泌物 D．乌贼受到威胁释放的墨汁
4．一个白蚁的社群中，其职能为建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁、幼虫和兵蚁的是（ ）A．雄蚁 B．雌蚁 C．工蚁 D．兵蚁
6.我国古籍《草木书》上说：“蝗类青色，长角长股，股鸣者也”，说明动物能通过什么来传递信息（ ）A．分泌物 B．声音 C．气味 D．视觉
5．人们常在田间喷洒一定量的性外激素，控制了蛾蝶类害虫数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的（ ）A．通讯 B．摄食 C．运动 D．交配