人教版 (新课标)八年级上册第三节 社会行为优秀课件ppt

教学程序

教师活动

学生活动

设计思路

知识回顾

展示图片举例复习先天性行为与学习行为

回忆旧知

对知识进行横向迁 移，由旧知引出新 知，培养知识统一

化。

引入新课

展示“蚁筏”图片，引起学生生活中对于蚂蚁的“回忆”

学生观看图片、思考

并回答问题。

培养学生的观察能 力，引领学生走入生

活并引出新课。

一、社会 行为的概

念

1.展示蜂群、蚁群的图片 2.讲解社会行为的定义

学生观看图片，认真 识记

主动回答问题

带着问题学习， 体现了教师的主导 作用，同时能激发学 生的探究心理， 调动 学生的积极性， 积极 的参与到分析和讨 论中，在表达交流过 程中提高分析问题 和解决问题的能力。

二、 社会 行为的特 征

1.活动： 连线： 白蚁群体各个成 员的职能，引导学生总结蚂蚁 这个群体中有一定的组织与分 工。

2.提问： 除了蚂蚁， 还有什么动

物群体中有组织与分工的？

3.观看猕猴的社会生活的视 频，提出问题： 比较蚁群与猕猴 群，你认为哪一种动物的社会 行为更复杂？  (引出等级)   4.总结：社会行为的特征

1. 学生积极参与活 动，体会蚂蚁群体中 的组织与分工      2.回答问题： 狼群、象 群等              3.群体内部形成等级 4.对社会行为的特征 进行知识的反馈和总 结。

小结

1.辨析：不是所有的群居动物都 具有社会行为，例如蝗虫、鱼

等。

2.习题：通过社会行为的特征辨 析是否是动物的社会行为

学以致用

及时巩固

三、 动物 群体中信 息交流的 方式与意 义

动物群体间的信息交流有 气味、声音、动作等。根据本环 节的特点，设计了学生活动

1.探究实验：蚂蚁的通讯  (1) 重点探究如何根据实验变 量确定实验方案并不断改进                (2) 图片与视频展示实验过程               (3) 讨论得出蚂蚁如何通讯？ 引出第一种通讯的方式：气味

图片及动画展示蝶蛾类通过气

1. 积极动脑思考 探究实验中方案设计 需要注意的问题，观 看图文资料并得出结 论。

2.(1)观看图文资料， 分析出黑长尾猴通过 声音传递信息

通过大量图文 展示，增强了学生学 习的兴趣，也增强了 学生的表达能力。

将所学生物学 知识与现代社会现

象以及先进设备联

味传递信息。               2.讲授不同动物传递信息方式  (1) 声音： 图文资料，引导学 生回答黑长尾猴传递信息的方 式。

(2) 动作： 蜜蜂 (观看蜂舞的 视频和动画) 理解动物群体间 利用动作进行信息交流。

(3) 动物信息交流的意义： 图 片展示并与学生一起归纳。

补充：社会行为使得生物与环 境融为一体，密不可分 (物质 流、能量流、信息流)       3.动物信息交流在生活中的应 用：诱杀农业害虫、头羊领导羊 群、利用海豚超声波发明的声 呐等。引导学生思考人与自然 的关系                    4.提出问题 (课后思考)：人类 的社会行为与动物的有何异 同，合作与交流在人类的社会

行为中是否也有着重要的意义

(2)理解蜜蜂通过动 作传递信息         (3)与老师一起归纳 动物进行信息交流的 意义： 御敌、觅食、繁 衍后代并认同合作与 交流的重要性。

同时意识到有利 于 动 物 的 生 存 和 繁 衍，有利于生物与环 境形成统一整体，有 利 于 人 类 社 会 的 发 展。

系起来，培养学生尊 重自然的意识。

总结

社会行为的特征、信息交流的

方式与意义

认真识记

习题

展示习题

及时巩固

巩固知识