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四川省遂宁市射洪中学2024届高三下学期5月二模英语试题（Word版附答案）
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这是一份四川省遂宁市射洪中学2024届高三下学期5月二模英语试题（Word版附答案），文件包含英语试题docx、英语答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共11页， 欢迎下载使用。
听力：1—5 BBABA 6—10 CAACB 11—15 BCCBB 16-20 CABAC
阅读：21-23 CBD 24-27 BCCD 28-31 DACA 32-35 DACB
七选五：36-40 DGCBE
完形：41-45. DCDAA46-50. BCBDB51-55. CABDA56-60. ADBCC
语法填空：
stretching 62. whse 63. lasted 64. a 65. its
66.management 67.carried 68. fr 69. be added 70 If
改错：
Yesterday, I went t an amazing Chinese art festival. There were different stands ^ artists
where
culd demnstrate their skills and teach the visitrs! It was definite an exciting experience. What
definitely
caught ur attentin first was a 18th-century qinghua bwl. It vividly illustrated tw dragns’
my an
playing with a ball, which were typical f Chinese prcelain. Then I try sme paper cutting,
was tried
namely, making images ut f papers. It was difficult, but a lt f fun! With the help f an artist,
paper
and I managed t make ne in the shape f a fish. Anther man seating next t him shwed me
seated/sitting
hw seal cutting wrked. He made ne fr me with my name n Chinese — pretty awesme!
in
作文：
One pssible versin:
Is Recycling Textbk a Gd Suggestin?
On behalf f ur grup, I'd like t give a brief summary f ur discussin n the tpic “Is Recycling Textbk a Gd Suggestin?”As we knw, when high schl students graduate frm schl, their textbks are thrwn away, which are still in gd cnditin. What a great waste it is!
A suggestin has been put frward that we shuld recycle the textbks.Sme students in my grup agree t this suggestin. Fr ne thing, recycling textbks can save a lt f natural resurces, which are used t make textbks. What's mre, it can save plenty f family expenses as well. Fr anther, in western cuntries, recycling textbks is very ppular and it gives us a gd example. Hwever, sme have different pinins abut it, fr the cntent f the textbks are ften renewed. In additin, it is nt prper t make ntes in the textbks.
As far as I'm cncerned, this is a wnderful idea because this will d gd t bth the
gvernment and the families.
完形填空
D 从本句后半部分 “…frm my busy life” 可知，每天坐地铁上班的时间是 “我” 在繁忙的生活中可以忙里偷闲的宝贵时光。所以对 “我” 而言，这段车程让 “我” 感觉就像一个小型假期，能带来休息和放松。
C 根据本段话中的 “Yet” 一词可以推知此处有转折，表达的意思是：然而，“我” 却用这难得的时间浏览手机上没完没了的信息。因此这里应该选择一个褒义词 “precius”。 “temprary”是一个干扰项，表示临时的，暂时的。根据上下文语境，作者在此处更想强调这安静的时间难得。
D 从本句 “…t peple wh had cntributed t a dnatin activity…” 以及全文，尤其是 “我” 写信感谢Jenny的情节等线索可以推知 “我” 写的是感谢信。
A 根据下文 “As an rganizer and cnsultant, …”, 我们可以推知这个活动应该是 “我” 主办的。
A 从后文 “我” 决定每天写一封感谢信可以推知“我”应该是因为做完这件事感到心情变得更好才会继续进行。
B 根据上文 “As an rganizer and cnsultant…” 可知 “我” 的社交范围广泛，生活中不缺少需要 “我” 寄感谢信的人。
C 根据本句以及后文 “January was ‘charity’, February was …”, 可知，“我” 给每个月定了一个主题。
B 根据前半句 “January was “charity”, February was …and…” 以及上文 “Then an idea struck me that I culd write ne fr every day f that year. ” 可知 “我” 决定那一年每天写一封感谢信，然后每个月决定一个主题，“我” 已经想出一月的，二月的，然后很快 “我”把十二月的主题都想好了。该句中的and表示并列关系，所以后面的内容应与前面提到的一致。
D 根据本段提到的信息：“我” 感谢的对象是chef；“我” 感谢的内容是她为 “我” 精心准备了周年纪念的饼干，所以这个月的主题应该是 “fd” 。
B 从一月到七月，“我” 已经坚持写了七个多月的感谢信了，所以长期的坚持让“我”能够熟练地回忆往事并找到 “我” 写信的人选。 “identify” 此处表示：找到、发现、确定。
C 从后面Jenny为 “我” 的六周年结婚纪念日精心准备数字饼干的细节可以推知她是一位非常体贴，善解人意的厨师。
A 从 “…the Rman number Ⅵ fr ur sixth wedding anniversary…” 这句话中可以看出罗马数字Ⅵ (6)与 “我” 六周年结婚纪念日之间的对应关系，所以“我”们可以推知Jenny把饼干做成了罗马数字Ⅵ (6) 的形状。
B 从结尾处的升华部分可知Jenny让 “我” 认识到了 “我” 写感谢信的意义，再根据“And I wuldn’t have knwn if I had nt reached ut.” 可知，“我” 其实之前从来没有想过“我” 这样做会带来怎么的影响，所以当 “我” 收到Jenny的来信时觉得非常惊喜。
D 信上写着什么样的内容，我们应该用 “say” 或者 “ read”。
A 根据前文 “I have never received such a tuching letter befre.” 以及后半句中的 “unbelievably” 一词可知，Jenny完全没有意料到她会收到 “我” 的感谢信，所以此处要用 “ut f expectatin” （出乎意料的）。
A 从上文中 “She had cked at my favrite restaurant (It is nw clsed dwn)” 可知现在Jenny工作的餐馆已经倒闭了，她现在的事业发展正处于艰难时期。
D 从 “我” 感谢信中内容可知 “我” 是在回忆当时Jenny带给 “我” 的感动和美好，所以此处应该填 “lking back” 表述回顾过去。
B 最后一段是全文的主旨升华，“我” 在归纳自己写感谢信的意义所在，这个意义重大但是又是 “我” 之前没有想到的，所以此处填 “magic” 最为恰当。
C “我” 写感谢信给Jenny，Jenny回信向 “我” 表达激动之情。用这样一个事例，“我”认为 “我” 通过写感谢信跟周围像Jenny一样的人们重新联系起来了。
C Jenny在 “我” 的生活中虽然不经常打交道，但是她却给 “我” 带来长久的影响和感动。所以根据but一词，以及Jenny的身份和她 “我” 之间的关系，我们可以推知此处应该填 “frequent”。这个题的干扰项是 “imprtant”。根据后面的 “made a lasting impact”可知 “我” 想强调他们的重要影响，所以前面应该选个中性词 “frequent” 而不是褒义词 “imprtant” 以形成转折关系。
听力：1—5 BBABA 6—10 CAACB 11—15 BCCBB 16-20 CABAC
阅读：21-23 CBD 24-27 BCCD 28-31 DACA 32-35 DACB
七选五：36-40 DGCBE
完形：41-45. DCDAA46-50. BCBDB51-55. CABDA56-60. ADBCC
语法填空：
stretching 62. whse 63. lasted 64. a 65. its
66.management 67.carried 68. fr 69. be added 70 If
改错：
Yesterday, I went t an amazing Chinese art festival. There were different stands ^ artists
where
culd demnstrate their skills and teach the visitrs! It was definite an exciting experience. What
definitely
caught ur attentin first was a 18th-century qinghua bwl. It vividly illustrated tw dragns’
my an
playing with a ball, which were typical f Chinese prcelain. Then I try sme paper cutting,
was tried
namely, making images ut f papers. It was difficult, but a lt f fun! With the help f an artist,
paper
and I managed t make ne in the shape f a fish. Anther man seating next t him shwed me
seated/sitting
hw seal cutting wrked. He made ne fr me with my name n Chinese — pretty awesme!
in
作文：
One pssible versin:
Is Recycling Textbk a Gd Suggestin?
On behalf f ur grup, I'd like t give a brief summary f ur discussin n the tpic “Is Recycling Textbk a Gd Suggestin?”As we knw, when high schl students graduate frm schl, their textbks are thrwn away, which are still in gd cnditin. What a great waste it is!
A suggestin has been put frward that we shuld recycle the textbks.Sme students in my grup agree t this suggestin. Fr ne thing, recycling textbks can save a lt f natural resurces, which are used t make textbks. What's mre, it can save plenty f family expenses as well. Fr anther, in western cuntries, recycling textbks is very ppular and it gives us a gd example. Hwever, sme have different pinins abut it, fr the cntent f the textbks are ften renewed. In additin, it is nt prper t make ntes in the textbks.
As far as I'm cncerned, this is a wnderful idea because this will d gd t bth the
gvernment and the families.
完形填空
D 从本句后半部分 “…frm my busy life” 可知，每天坐地铁上班的时间是 “我” 在繁忙的生活中可以忙里偷闲的宝贵时光。所以对 “我” 而言，这段车程让 “我” 感觉就像一个小型假期，能带来休息和放松。
C 根据本段话中的 “Yet” 一词可以推知此处有转折，表达的意思是：然而，“我” 却用这难得的时间浏览手机上没完没了的信息。因此这里应该选择一个褒义词 “precius”。 “temprary”是一个干扰项，表示临时的，暂时的。根据上下文语境，作者在此处更想强调这安静的时间难得。
D 从本句 “…t peple wh had cntributed t a dnatin activity…” 以及全文，尤其是 “我” 写信感谢Jenny的情节等线索可以推知 “我” 写的是感谢信。
A 根据下文 “As an rganizer and cnsultant, …”, 我们可以推知这个活动应该是 “我” 主办的。
A 从后文 “我” 决定每天写一封感谢信可以推知“我”应该是因为做完这件事感到心情变得更好才会继续进行。
B 根据上文 “As an rganizer and cnsultant…” 可知 “我” 的社交范围广泛，生活中不缺少需要 “我” 寄感谢信的人。
C 根据本句以及后文 “January was ‘charity’, February was …”, 可知，“我” 给每个月定了一个主题。
B 根据前半句 “January was “charity”, February was …and…” 以及上文 “Then an idea struck me that I culd write ne fr every day f that year. ” 可知 “我” 决定那一年每天写一封感谢信，然后每个月决定一个主题，“我” 已经想出一月的，二月的，然后很快 “我”把十二月的主题都想好了。该句中的and表示并列关系，所以后面的内容应与前面提到的一致。
D 根据本段提到的信息：“我” 感谢的对象是chef；“我” 感谢的内容是她为 “我” 精心准备了周年纪念的饼干，所以这个月的主题应该是 “fd” 。
B 从一月到七月，“我” 已经坚持写了七个多月的感谢信了，所以长期的坚持让“我”能够熟练地回忆往事并找到 “我” 写信的人选。 “identify” 此处表示：找到、发现、确定。
C 从后面Jenny为 “我” 的六周年结婚纪念日精心准备数字饼干的细节可以推知她是一位非常体贴，善解人意的厨师。
A 从 “…the Rman number Ⅵ fr ur sixth wedding anniversary…” 这句话中可以看出罗马数字Ⅵ (6)与 “我” 六周年结婚纪念日之间的对应关系，所以“我”们可以推知Jenny把饼干做成了罗马数字Ⅵ (6) 的形状。
B 从结尾处的升华部分可知Jenny让 “我” 认识到了 “我” 写感谢信的意义，再根据“And I wuldn’t have knwn if I had nt reached ut.” 可知，“我” 其实之前从来没有想过“我” 这样做会带来怎么的影响，所以当 “我” 收到Jenny的来信时觉得非常惊喜。
D 信上写着什么样的内容，我们应该用 “say” 或者 “ read”。
A 根据前文 “I have never received such a tuching letter befre.” 以及后半句中的 “unbelievably” 一词可知，Jenny完全没有意料到她会收到 “我” 的感谢信，所以此处要用 “ut f expectatin” （出乎意料的）。
A 从上文中 “She had cked at my favrite restaurant (It is nw clsed dwn)” 可知现在Jenny工作的餐馆已经倒闭了，她现在的事业发展正处于艰难时期。
D 从 “我” 感谢信中内容可知 “我” 是在回忆当时Jenny带给 “我” 的感动和美好，所以此处应该填 “lking back” 表述回顾过去。
B 最后一段是全文的主旨升华，“我” 在归纳自己写感谢信的意义所在，这个意义重大但是又是 “我” 之前没有想到的，所以此处填 “magic” 最为恰当。
C “我” 写感谢信给Jenny，Jenny回信向 “我” 表达激动之情。用这样一个事例，“我”认为 “我” 通过写感谢信跟周围像Jenny一样的人们重新联系起来了。
C Jenny在 “我” 的生活中虽然不经常打交道，但是她却给 “我” 带来长久的影响和感动。所以根据but一词，以及Jenny的身份和她 “我” 之间的关系，我们可以推知此处应该填 “frequent”。这个题的干扰项是 “imprtant”。根据后面的 “made a lasting impact”可知 “我” 想强调他们的重要影响，所以前面应该选个中性词 “frequent” 而不是褒义词 “imprtant” 以形成转折关系。
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