安徽省六安市裕安区新安中学2022-2023学年高一下学期期中生物试卷

这是一份安徽省六安市裕安区新安中学2022-2023学年高一下学期期中生物试卷，共30页。

A．①具有选择透过性，①②④组成了原生质层
B．此时④处的浓度一定大于⑤处
C．发生质壁分离的内在因素是细胞壁的伸缩性小于细胞膜的伸缩性
D．⑤是细胞液，在质壁分离过程中其浓度越来越大
2．（2分）Na+﹣K+泵是细胞膜上一种特殊的蛋白质，利用催化ATP水解释放的能量来转运Na+和K+。乌本苷可抑制Na+﹣K+泵的活性，其机理如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．Na+﹣K+泵对Na+、K+的运输均为主动运输，此过程不需要酶的参与
B．与该过程相比，被动运输既不需要消耗能量，也不需要转运蛋白的协助
C．Na+﹣K+泵每次转运时都需要与相应离子结合，且自身构象会发生改变
D．乌本苷和呼吸抑制剂均可抑制Na+﹣K+泵的功能，且抑制机理相同
3．（2分）某学习小组研究了营养液中O2相对含量的变化对某植物K+吸收速率的影响（其他条件都是适宜的），实验结果如图所示。下列说法正确的是（ ）
①该植物吸收K+需要能量和载体蛋白
②营养液中O2含量为0时，该植物不能吸收K+
③ab段限制K+吸收速率的主要因素是O2浓度和载体蛋白数量
④bc段载体蛋白数量是影响K+吸收速率的主要因素
A．①②B．①④C．③④D．②③
4．（2分）在培养玉米幼苗的溶液中加入某种阴离子，结果发现玉米根细胞在吸收该种阴离子的同时，对Cl﹣的主动吸收减少，而对K+的主动吸收并没有影响，原因可能是（ ）
A．该种阴离子妨碍了能量的生成
B．该种阴离子抑制了主动运输
C．该种阴离子抑制了细胞呼吸
D．该种阴离子的载体蛋白和Cl﹣的相同
5．（2分）下列关于生物实验中“对照”及“变量”的相关叙述，错误的是（ ）
A．探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，有氧条件的一组是空白对照组
B．观察紫色洋葱鳞片叶细胞质壁分离与复原的实验中，无需设置空白对照组
C．比较过氧化氢酶和Fe3+催化效率的实验中，因变量可以用气泡的释放速率表示
D．探究光照强度对植物光合速率影响的实验中，CO2浓度、温度是无关变量
6．（2分）如图表示在最适条件下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系，有关分析正确的是（ ）
A．ab段限制催化效率的主要因素是麦芽糖酶量
B．若温度上升5℃，b点向下方移动
C．减少麦芽糖量，c点的催化速率一定下降
D．本实验能选用斐林试剂鉴定麦芽糖的分解情况
7．（2分）向试管中加入10mL新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液，将该试管置于37℃水浴箱中，t1时加入2滴新鲜的肝脏研磨液，结果如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A．加入肝脏研磨液后氧气生成速率加快，说明酶具有高效性
B．若t1时加入的是一定浓度的FeCl3溶液，a点对应的值不变
C．若t2时再滴加2滴新鲜肝脏研磨液，a点对应的值将上移
D．过氧化氢酶通过为过氧化氢提供能量促进过氧化氢的分解
8．（2分）在细胞中dATP（d表示脱氧）是DNA生物合成的原料之一，可用α、β和γ表示dATP或ATP上三个磷酸基团所处的位置（A—Pα～Pβ～Pγ或dA—Pα～Pβ～Pγ）。下列叙述错误的是（ ）
A．dATP和ATP中“γ”位的磷酸基团具有较高的转移势能
B．一分子dATP由三分子磷酸基团、一分子脱氧核糖和一分子腺嘌呤组成
C．ATP是细胞生命活动的直接能源物质，在细胞中储存有大量的ATP
D．“α”位上含有32P的dATP可用于对DNA分子进行32P标记
9．（2分）下列关于细胞呼吸及其在生产生活中的应用的叙述，错误的是（ ）
A．酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌
B．用透气纱布或“创可贴”包扎伤口：增加通气量，利于细胞呼吸
C．利用乳酸菌制作酸奶过程需密闭隔绝空气
D．黑暗条件下绿豆萌发成豆芽的过程中有机物总量不断减少
10．（2分）如图是探究酵母菌细胞呼吸方式的装置。下列说法错误的是（ ）
A．若要探究酵母菌的有氧呼吸，则应选择装置a、b、c
B．在有氧或无氧的条件下，装置b瓶中的溶液都可能变混浊
C．b瓶中的溶液也可以换成溴麝香草酚蓝溶液，遇CO2的颜色变化为由黄变绿再变蓝
D．检测d瓶中的产物可用酸性的重铬酸钾溶液，现象是出现灰绿色
11．（2分）如图表示绿色植物细胞内部分物质的转化过程，下列有关叙述错误的是（ ）
A．物质①、②依次是H2O和O2
B．图中[H]的名称是还原型辅酶Ⅰ（NADH）
C．图示过程中释放的能量大部分转移到ATP中
D．图中的丙酮酸是否进入线粒体取决于是否有氧气
12．（2分）下列有关的叙述错误的是（ ）
A．蓝细菌进行有氧呼吸的主要场所是线粒体
B．ATP中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能、化学能和热能
C．呼吸过程产生的还原氢又叫还原型辅酶Ι
D．人体内成熟的红细胞中没有线粒体，仍能产生丙酮酸、[H]和ATP
13．（2分）某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。如将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析（从上至下），与正常叶片相比，推测实验结果是（ ）
A．光吸收差异显著，色素带缺第2条
B．光吸收差异不显著，色素带缺第2条
C．光吸收差异显著，色素带缺第3条
D．光吸收差异不显著，色素带缺第3条
14．（2分）如图是生物体内能量供应及利用的示意图，下列说法错误的是（ ）
A．a过程一定伴随O2的释放，d过程不需要O2的直接参与
B．a过程产生的ATP和NADPH可用于b过程中C3的还原
C．a、c中合成ATP所需的能量来源不同
D．c过程葡萄糖中的化学能全部转移到ATP中
15．（2分）将一组小麦培养于含C18O2的空气中，将另一组小麦培养于含18O2的空气中，正常生长一段时间，两组最先出现含放射性氧的化合物依次是（ ）
A．葡萄糖和CO2B．C3和水
C．C5和水D．C3和丙酮酸
16．（2分）某兴趣小组设计了如图所示的实验装置若干组，室温25℃下进行了一系列的实验，对实验过程中装置条件及结果的叙述错误的是（ ）
A．若X溶液为CO2缓冲液并给予光照时，液滴移动距离可表示净光合作用强度大小
B．若要测真光合强度，需另加设一装置遮光处理，X溶液为NaOH溶液
C．若X溶液为清水并给予光照，光合作用大于细胞呼吸时，液滴右移
D．若X溶液为清水并遮光处理，消耗的底物为脂肪时，液滴左移
17．（2分）将一植株放在密闭玻璃罩内，置于室外一昼夜，获得实验结果如图所示。下列有关说法错误的是（ ）
A．图甲中的光合作用开始于C点之前，结束于F点之后
B．到达图乙中的d点时，玻璃罩内的CO2浓度最高
C．图甲中的F点对应图乙中的g点
D．经过这一昼夜之后，植物体的有机物含量会增加
18．（2分）甲图表示某植物光合作用强度受光照强度影响的变化曲线．乙图表示该植物在两种光照强度条件下，光合作用强度受CO2浓度影响的变化曲线，据图分析正确的是（ ）
A．曲线①表示光强为n时的光合作用强度变化
B．a点与c点相比较，c点时叶肉细胞中C3的含量高
C．b点与c点相比较，b点时叶肉细胞中C5的含量低
D．影响c点光合作用强度的因素只有CO2浓度
19．（2分）如图为某植物在适宜的条件下，CO2吸收速率与光照强度的关系图象。下列分析不正确的是（ ）
A．若温度降低，则A点上移
B．B点时细胞呼吸消耗的O2量等于光合作用产生的O2量
C．若CO2浓度升高，则C点左移
D．在C点时该植物每小时光合作用利用CO2总量为44mg
20．（2分）在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，临时装片制作流程正确的是（ ）
A．解离→漂洗→染色→制片
B．染色→解离→漂洗→制片
C．解离→染色→漂洗→制片
D．解离→染色→制片→漂洗
21．（2分）下列有关根尖分生区组织细胞有丝分裂实验的说法，错误的是（ ）
A．观察时先在低倍镜下找到正方形、排列紧密的分生区细胞
B．某时期细胞数占计数细胞总数的比例越大，说明该时期的时间越长
C．若几乎观察不到处于分裂期的细胞可能是因为取材时间或取材部位不对
D．显微镜下可以观察到赤道板位置逐渐形成细胞板的过程
22．（2分）如图是植物细胞有丝分裂过程中染色体形态变化示意图。下列叙述正确的是（ ）
A．乙与丙图中每个细胞的染色单体数量相等
B．甲图细胞核内含有8个核DNA分子，4条染色体
C．丁图细胞内有8条姐妹染色单体
D．丙图细胞内存在赤道板
23．（2分）在植物细胞有丝分裂的一个细胞周期中，以下变化可能发生于同一时期的是（ ）
①DNA分子的复制
②染色体数目加倍
③着丝点的分裂
④细胞板的出现
⑤核膜的消失
⑥纺锤体的形成
A．①和②B．②和③C．④⑤D．④⑥
24．（2分）图A表示细胞进行有丝分裂的一个细胞周期所用的时间，图B表示连续分裂的细胞相邻的两个细胞周期图。下列叙述中，正确的是（ ）
①一个细胞周期是指乙→乙的全过程
②在高等植物细胞内，两组中心体之间发射出星射线形成纺锤体发生在甲→乙过程
③c、d两段都要消耗ATP
④b段的主要变化是DNA的散乱分布于纺锤体中央及有关蛋白质的合成
A．①④B．②③C．①③D．③④
25．（2分）如图是一个细胞周期中染色体数目变化曲线，下列有关叙述错误的是（ ）
A．F点之前进行DNA复制
B．GH段染色体数目加倍的原因是着丝粒分裂
C．KJ段染色体数目下降一半是由于染色体平均进入两个子细胞
D．FG段一条染色体含一个DNA分子
二．非选择题（共4题，50分）
26．（12分）某课外活动小组用淀粉酶探究pH对酶活性的影响，得到如图所示的实验结果，请回答相关问题：
（1）酶活性是指 ，该实验的自变量是 ，以 作为检测因变量的指标．
（2）如图所示的实验结果与预期不符，于是活动小组又进行 （填“对照”、“对比”或'重复“）实验，得到与图无显著差异的结果．查阅资料后发现，盐酸能催化淀粉水解．因此推测，该实验中淀粉可能是在 和 的作用下分解的．pH为3条件下的酶活性 （填“小于”、“等于”或“大于”）pH为9条件下的酶活性，原因是 ．
（3）在常温、常压下，与盐酸相比，淀粉酶降低反应活化能的作用更显著，判断依据是 ．
27．（12分）某同学用如图装置测定密闭容器中发芽的小麦种子的呼吸方式。其中甲实验装置设计如下：密闭的锥形瓶内放入一盛有10%的NaOH溶液的小烧杯，杯中插入一根滤纸折叠条。瓶底放入经消毒的正在萌发的小麦种子，并放置到20℃恒温环境中培养一段时间。
（1）由于发芽小麦种子的呼吸作用，甲装置内的气体发生了变化，使得墨水滴向右移动，显然瓶内气体减少了，减少的气体是 。
（2）乙装置用来测定发芽小麦种子呼吸作用过程中的另一种气体的变化，则乙装置锥形瓶的小烧杯内放入 。
（3）若小麦种子呼吸作用的底物为葡萄糖，甲装置测出的实验数据（墨水滴向右移动量）为X，乙装置测得的实验数据（墨水滴向左移动量）为Y，则装置中种子的有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的比为 。
（4）为了纠正环境因素对甲装置引起的误差，必须另设丙装置进行校正。则丙装置锥形瓶中放置 ，小烧杯内放置 ，其他处理与甲装置完全相同。
28．（12分）人工光合作用系统可利用太阳能合成糖类，相关装置及过程如图所示，其中甲、乙表示物质，模块3中的反应过程与叶绿体基质内糖类的合成过程相同。
（1）该系统中相当于叶绿体基粒的模块是 ；相当于叶绿体基质的模块是 。
（2）模块3中的甲可与CO2结合形成乙，甲、乙分别为 。
（3）若正常运转过程中电能供应突然减少，则短时间内释放O2将 （填：“增加”或“减少”）。若电能供应停止时间较长，模块3中的物质转换也会减慢甚至停止，原因是 。
（4）在与植物光合作用固定的CO2量相等的情况下，该系统糖类的积累效率高于植物，原因是 。
29．（14分）如图为某生物细胞分裂模式图，据图回答。（甲图是以细胞为单位的）
（1）图乙为细胞有丝分裂的 期图象，染色体、染色单体、DNA数量的比为 ，该时期的主要变化是 。
（2）图乙对应图甲中的 段，图丙对应图甲中的 段。
（3）图甲中的 C 的数值是 ，图丙中 N 的数值是 。
2022-2023学年安徽省六安市裕安区新安中学高一（下）期中生物试卷
参考答案与试题解析
一．单选题（每题2分，共50分）
1．（2分）如图是处于质壁分离状态的某细胞图像。下列叙述正确的是（ ）
A．①具有选择透过性，①②④组成了原生质层
B．此时④处的浓度一定大于⑤处
C．发生质壁分离的内在因素是细胞壁的伸缩性小于细胞膜的伸缩性
D．⑤是细胞液，在质壁分离过程中其浓度越来越大
【分析】1、据图分析，①表示细胞壁，②表示细胞膜，③表示液泡膜，④表示细胞壁与原生质层之间的外界溶液，⑤表示细胞液。
2、结构②、③以及两层膜之间的细胞质共同构成原生质层，植物细胞的原生质层相当于一层半通膜，当细胞液的浓度小于外界浓度时，细胞内的水分就会透过原生质层流入外界溶液，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩，原生质层比细胞壁的伸缩性大，细胞壁发生少许的变化，因此发生了质壁分离。
【解答】解：A、①表示细胞壁，是全透性的，没有选择透过性，A错误；
B、图中细胞可能处于质壁分离过程中，也可能处于质壁分离复原的过程中，④处的浓度不一定大于⑤处，B错误；
C、发生质壁分离的内在因素是细胞壁的伸缩性小于原生质层的伸缩性，C错误；
D、⑤是细胞液，在质壁分离过程中浓度越来越高，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查了植物细胞的质壁分离和复原的实验，要求学生能够判断图中数字表示的结构，识记原生质层的组成，掌握植物细胞质壁分离和复原的实验原理，并结合所学知识准确判断各项。
2．（2分）Na+﹣K+泵是细胞膜上一种特殊的蛋白质，利用催化ATP水解释放的能量来转运Na+和K+。乌本苷可抑制Na+﹣K+泵的活性，其机理如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．Na+﹣K+泵对Na+、K+的运输均为主动运输，此过程不需要酶的参与
B．与该过程相比，被动运输既不需要消耗能量，也不需要转运蛋白的协助
C．Na+﹣K+泵每次转运时都需要与相应离子结合，且自身构象会发生改变
D．乌本苷和呼吸抑制剂均可抑制Na+﹣K+泵的功能，且抑制机理相同
【分析】小分子物质跨膜运输的方式包括：自由扩散、协助扩散、主动运输。自由扩散高浓度到低浓度，不需要载体，不需要能量；协助扩散是从高浓度到低浓度，不需要能量，需要载体；主动运输从高浓度到低浓度，需要载体，需要能量。大分子或颗粒物质进出细胞的方式是胞吞和胞吐，不需要载体，消耗能量。
【解答】解：A、Na+﹣K+泵对Na+、K+的运输均伴随着ATP的水解，是耗能过程，均为主动运输，该过程需要酶的参与，如需要ATP水解酶催化ATP水解，A错误；
B、被动运输中的协助扩散需要转运蛋白的协助，B错误；
C、Na+﹣K+泵是一种载体蛋白，每次转运时都需要与相应离子结合，且自身构象会发生改变，C正确；
D、乌本苷通过与钾离子竞争结合位点而影响Na+﹣K+泵的功能，而呼吸抑制剂通过抑制呼吸作用，抑制ATP的产生抑制Na+﹣K+泵的功能，两者的机理不同，D错误。
故选：C。
【点评】本题主要考查物质跨膜运输，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
3．（2分）某学习小组研究了营养液中O2相对含量的变化对某植物K+吸收速率的影响（其他条件都是适宜的），实验结果如图所示。下列说法正确的是（ ）
①该植物吸收K+需要能量和载体蛋白
②营养液中O2含量为0时，该植物不能吸收K+
③ab段限制K+吸收速率的主要因素是O2浓度和载体蛋白数量
④bc段载体蛋白数量是影响K+吸收速率的主要因素
A．①②B．①④C．③④D．②③
【分析】据图分析，ab段随着氧气含量的增加，物质跨膜运输的速率增加，bc段随着氧气含量的增加，物质跨膜运输的速率不再增加，说明钾离子运输方式需要能量，运输方式属于主动运输。
【解答】解：①根据分析，该植物吸收K+的方式是主动运输，需要能量和载体蛋白，①正确；
②营养液中O2含量为0时，该植物的细胞可通过无氧呼吸释放少量能量，所以仍能吸收K+，②错误；
③ab段随着氧气含量的增加，物质跨膜运输的速率增加，说明ab段限制K+吸收速率的主要因素是O2浓度而不是载体蛋白数量，③错误；
④bc段O2含量达到一定程度后，再改变O2含量K+吸收速率不再变化，O2含量不再是影响K+吸收速率的因素，所以载体蛋白数量是影响K+吸收速率的主要因素，④正确。
故选：B。
【点评】本题考查生物质跨膜运输之影响因素的知识，意在考查学生分析图形和解决问题的能力，解决本题的知识点为影响主动运输的因素：a．载体（核糖体）；b．能量（细胞质基质和线粒体），凡能影响细胞内产生能量的因素，都能影响主动运输，如氧气浓度、温度等。
4．（2分）在培养玉米幼苗的溶液中加入某种阴离子，结果发现玉米根细胞在吸收该种阴离子的同时，对Cl﹣的主动吸收减少，而对K+的主动吸收并没有影响，原因可能是（ ）
A．该种阴离子妨碍了能量的生成
B．该种阴离子抑制了主动运输
C．该种阴离子抑制了细胞呼吸
D．该种阴离子的载体蛋白和Cl﹣的相同
【分析】题干“玉米根细胞在吸收该种阴离子的同时，对Cl﹣的主动吸收减少，而对K+的主动吸收并没有影响，”氯离子和钾离子的吸收都是主动运输，需载体和能量，同一个细胞提供给主动运输的能量是一定的，细胞对Cl﹣的主动吸收减少，而对K+的主动吸收并没有影响，可见，在玉米培养液中加入某种阴离子，并不影响能量的供应，而是影响了运输氯离子的载体，很可能是该种阴离子的载体和Cl﹣的相同。
【解答】解：A、对钾离子的吸收没有受影响，说明该种离子没有妨碍ATP的形成，A错误；
B、题干信息中“钾离子的吸收没有受影响”，说明该阴离子没有抑制主动运输的过程，B错误；
C、题干信息中“钾离子的吸收没有受影响”，说明细胞呼吸没有受到抑制，C错误；
D、由于该种阴离子与氯离子的载体相似，而载体的数量是有限的，因此玉米根细胞在吸收该种阴离子的同时，对氯离子的吸收减少，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查主动运输的相关知识，意在考查学生提取信息和分析问题的能力，解题的关键是理解主动运输的条件是载体和能量．
5．（2分）下列关于生物实验中“对照”及“变量”的相关叙述，错误的是（ ）
A．探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，有氧条件的一组是空白对照组
B．观察紫色洋葱鳞片叶细胞质壁分离与复原的实验中，无需设置空白对照组
C．比较过氧化氢酶和Fe3+催化效率的实验中，因变量可以用气泡的释放速率表示
D．探究光照强度对植物光合速率影响的实验中，CO2浓度、温度是无关变量
【分析】1、探究酵母菌细胞呼吸方式的实验采用的是对比实验法。
2、观察质壁分离及复原实验：
3、自变量、因变量和无关变量
（1）自变量是指实验者操纵的假定的原因变量，也称刺激量或输入变量．
（2）因变量是指一种假定的结果变量，也称反应变量或输出变量，它是实验自变量作用于实验对象之后所出现的效果变量．
（3）无关变量是指那些不是某实验所需研究的，自变量与因变量之外的一切变量的统称，也称为非实验因子或无关因子．无关变量又称为控制变量，即实验中除了自变量以外，其它的可能引起实验结果改变的因素．
【解答】解：A、探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，采用的是对比实验法，即有氧条件和无氧条件都属于实验组，A错误；
B、观察紫色洋葱鳞片叶细胞质壁分离与复原的实验中，形成前后自身对照，因此无需设置空白对照组，B正确；
C、比较过氧化氢酶和Fe3+催化效率的实验中，因变量可以用气泡的释放速率（即氧气的产生速率）表示，C正确；
D、探究光照强度对植物光合速率影响的实验中，光照强度为自变量，光合速率为因变量，CO2浓度、温度是无关变量，D正确。
故选：A。
【点评】本题考查细胞呼吸、光合作用、探究酶的特性、观察质壁分离及复原实验等，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
6．（2分）如图表示在最适条件下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系，有关分析正确的是（ ）
A．ab段限制催化效率的主要因素是麦芽糖酶量
B．若温度上升5℃，b点向下方移动
C．减少麦芽糖量，c点的催化速率一定下降
D．本实验能选用斐林试剂鉴定麦芽糖的分解情况
【分析】酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答。
【解答】解：A、ab段限制催化效率的主要因素是麦芽糖的量，A错误；
B、曲线表示的是最适条件下的反应速率，温度上升5℃，酶的活性下降，b点下移，B正确；
C、减少麦芽糖量，c点的催化速率可能不变，C错误；
D、麦芽糖属于还原糖，分解产物是葡萄糖，也属于还原糖，本实验不能选用斐林试剂鉴定麦芽糖的分解情况，D错误。
故选：B。
【点评】此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
7．（2分）向试管中加入10mL新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液，将该试管置于37℃水浴箱中，t1时加入2滴新鲜的肝脏研磨液，结果如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A．加入肝脏研磨液后氧气生成速率加快，说明酶具有高效性
B．若t1时加入的是一定浓度的FeCl3溶液，a点对应的值不变
C．若t2时再滴加2滴新鲜肝脏研磨液，a点对应的值将上移
D．过氧化氢酶通过为过氧化氢提供能量促进过氧化氢的分解
【分析】1、酶的特性：高效性、专一性和作用条件温和。
2、酶促反应的原理：酶能降低化学反应的活化能。
【解答】解：A、加入肝脏研磨液（含过氧化氢酶）后，氧气生成速率加快，说明酶具有催化作用，酶具有高效性需要与无机催化剂相比，A错误；
B、a点表示氧气最终的生成量，与过氧化氢的浓度和数量有关，与催化剂的种类无关，所以若t1时加入的是一定浓度的FeCl3溶液，a点对应的值不变，B正确；
C、a点表示氧气最终的生成量，与过氧化氢的浓度和数量有关，所以若t2时再滴加2滴新鲜肝脏研磨液（含过氧化氢酶），a点对应的值将不变，C错误；
D、过氧化氢酶通过降低反应的活化能促进过氧化氢的分解，D错误。
故选：B。
【点评】本题结合曲线图，考查酶的相关知识，要求考生识记酶的化学本质，识记酶的特性，识记酶促反应的原理，能结合所学知识和题图信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
8．（2分）在细胞中dATP（d表示脱氧）是DNA生物合成的原料之一，可用α、β和γ表示dATP或ATP上三个磷酸基团所处的位置（A—Pα～Pβ～Pγ或dA—Pα～Pβ～Pγ）。下列叙述错误的是（ ）
A．dATP和ATP中“γ”位的磷酸基团具有较高的转移势能
B．一分子dATP由三分子磷酸基团、一分子脱氧核糖和一分子腺嘌呤组成
C．ATP是细胞生命活动的直接能源物质，在细胞中储存有大量的ATP
D．“α”位上含有32P的dATP可用于对DNA分子进行32P标记
【分析】ATP的中文名称叫腺苷三磷酸，其结构简式为A﹣P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，﹣代表普通磷酸键，～代表特殊化学键。ATP为直接能源物质，在体内含量不高，可与ADP在体内迅速转化。
【解答】解：A、由于两个相邻的磷酸基团都带负电荷而相互排斥，因此dATP和ATP中“γ”位的磷酸基团具有较高的转移势能，A正确；
B、一分子dATP由三分子磷酸基团、一分子脱氧核糖和一分子腺嘌呤组成，B正确；
C、ATP是细胞生命活动的直接能源物质，在细胞中储存有少量的ATP，可与ADP在体内迅速转化，C错误；
D、dATP去掉“β”和“γ”位上的磷酸基团后是DNA的基本单位之一，因此“α”位上含有32P的dATP可用于对DNA分子进行32P标记，D正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查ATP的结构特点、作用和在能量代谢中的作用，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
9．（2分）下列关于细胞呼吸及其在生产生活中的应用的叙述，错误的是（ ）
A．酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌
B．用透气纱布或“创可贴”包扎伤口：增加通气量，利于细胞呼吸
C．利用乳酸菌制作酸奶过程需密闭隔绝空气
D．黑暗条件下绿豆萌发成豆芽的过程中有机物总量不断减少
【分析】呼吸作用的影响因素有内部因素（遗传因素决定酶的种类和数量）和环境因素（温度、水分、氧气、二氧化碳等）。
【解答】解：A、酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌，A正确；
B、用透气纱布或“创可贴”包扎伤口，防止厌氧菌的繁殖，B错误；
C、乳酸菌是厌氧菌，酸奶制作时，容器要密封，加快乳酸菌繁殖，以有利于乳酸发酵，C正确；
D、黑暗条件下绿豆萌发成豆芽的过程中，无法进行光合作用，分解种子贮存的有机物，因此有机物总量不断减少，D正确。
故选：B。
【点评】本题主要考查细胞呼吸及其在生产生活中的应用，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
10．（2分）如图是探究酵母菌细胞呼吸方式的装置。下列说法错误的是（ ）
A．若要探究酵母菌的有氧呼吸，则应选择装置a、b、c
B．在有氧或无氧的条件下，装置b瓶中的溶液都可能变混浊
C．b瓶中的溶液也可以换成溴麝香草酚蓝溶液，遇CO2的颜色变化为由黄变绿再变蓝
D．检测d瓶中的产物可用酸性的重铬酸钾溶液，现象是出现灰绿色
【分析】根据题意和图示分析可知：装置cab探究的是酵母菌的有氧呼吸，其中质量分数为10%的NaOH溶液的作用是除去空气中的二氧化碳，澄清石灰水的作用是检测有氧呼吸产生的二氧化碳；装置bd究的是酵母菌的无氧呼吸，其中澄清石灰水的作用是检测无氧呼吸产生的二氧化碳。
【解答】解：A、若要探究酵母菌的有氧呼吸，则应选择装置a、b、c，其中质量分数为10%的NaOH溶液的作用是除去空气中的二氧化碳，澄清石灰水的作用是检测有氧呼吸产生的二氧化碳，A正确；
B、酵母菌细胞进行有氧呼吸和无氧呼吸的呼吸产物都有二氧化碳，装置b瓶中的溶液都可能变混浊，B正确；
C、b瓶中的溶液也可以换成溴麝香草酚蓝水溶液，遇CO2的颜色变化为由蓝变绿再变黄，C错误；
D、酒精的检测可用酸性的重铬酸钾溶液，观察现象是否出现灰绿色，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤。
11．（2分）如图表示绿色植物细胞内部分物质的转化过程，下列有关叙述错误的是（ ）
A．物质①、②依次是H2O和O2
B．图中[H]的名称是还原型辅酶Ⅰ（NADH）
C．图示过程中释放的能量大部分转移到ATP中
D．图中的丙酮酸是否进入线粒体取决于是否有氧气
【分析】由图可知：葡萄糖分解为丙酮酸，为有氧呼吸的第一阶段，在细胞质基质中进行；丙酮酸产生二氧化碳和[H]，此为有氧呼吸的第二阶段，在线粒体基质进行；有氧呼吸的第三阶段在线粒体内膜进行，前两和阶段产生的[H]会和氧气反应生成水。
【解答】解：A、物质①参与有氧呼吸第二阶段，②参与有氧呼吸第三阶段，①、②依次是H2O和O2，A正确；
B、细胞呼吸过程中产生的[H]为还原型辅酶Ⅰ（NADH），因此，图中[H]的名称是还原型辅酶Ⅰ（NADH），B正确；
C、有氧呼吸释放的能量大部分转移到以热能的形式散失了，少部分能量转移到ATP中，C错误；
D、当氧气充足时，线粒体能够提供足够的氧分子参与线粒体内的呼吸过程，从而可以使丙酮酸进入到线粒体中反应，D正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查细胞呼吸作用的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
12．（2分）下列有关的叙述错误的是（ ）
A．蓝细菌进行有氧呼吸的主要场所是线粒体
B．ATP中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能、化学能和热能
C．呼吸过程产生的还原氢又叫还原型辅酶Ι
D．人体内成熟的红细胞中没有线粒体，仍能产生丙酮酸、[H]和ATP
【分析】原核生物与真核生物最本质的区别在于有无以核膜为界限的细胞核；
ATP是一种高能磷酸化合物，与ADP的相互转化实现贮能和放能，从而保证了细胞各项生命活动的能量供应。
【解答】解：A、蓝细菌属于原核生物，没有线粒体，A错误；
B、ATP中的能量可以来源于光能、化学能，ATP中的能量可用于各种生命活动，可以转变为光能、化学能和热能等，B正确；
C、呼吸作用中的还原氢为NADH，也称为还原型辅酶Ⅰ，C正确；
D、人体成熟的红细胞没有细胞核和众多细胞器，但是可以发生有氧呼吸的第一阶段，将葡萄糖分解为丙酮酸、[H]和ATP，D正确。
故选：A。
【点评】本题主要考查呼吸主要的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
13．（2分）某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。如将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析（从上至下），与正常叶片相比，推测实验结果是（ ）
A．光吸收差异显著，色素带缺第2条
B．光吸收差异不显著，色素带缺第2条
C．光吸收差异显著，色素带缺第3条
D．光吸收差异不显著，色素带缺第3条
【分析】分离色素利用纸层析法，原理是四种色素在层析液中溶解度不同，溶液度高的扩散速度快，结果从上而下分别是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）和叶绿素b（黄绿色）。
叶黄素和胡萝卜素主要吸收蓝紫光，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光。
【解答】解：叶绿体色素有四种，经纸层析法得到的色素带从上至下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光，而叶绿素主要吸收红光和蓝紫光。所以将叶黄素缺失突变体叶片，进行红光照射测定光吸收差异不显著，而色素带缺叶黄素这个条带，位于第2条。
故选：B。
【点评】考查叶绿体色素色素种类、功能和层析条带排列顺序的相关知识，意在考查学生掌握知识要点，并能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
14．（2分）如图是生物体内能量供应及利用的示意图，下列说法错误的是（ ）
A．a过程一定伴随O2的释放，d过程不需要O2的直接参与
B．a过程产生的ATP和NADPH可用于b过程中C3的还原
C．a、c中合成ATP所需的能量来源不同
D．c过程葡萄糖中的化学能全部转移到ATP中
【分析】分析题图：图中a表示光反应阶段，b表示暗反应阶段，c表示细胞呼吸过程，d表示ATP水解供能过程。
【解答】解：A、a表示光反应阶段，该过程一定伴随O2的释放，d表示ATP水解过程，该过程不需要O2的直接参与，A正确；
B、a光反应过程产生的ATP和NADPH可用于b暗反应过程中C3的还原，B正确；
C、a、c中合成ATP所需的能量来源不同，a过程合成ATP所需能量来自光能，而c过程合成ATP所需能量来自有机物，C正确；
D、c过程葡萄糖中的化学能只有少部分转移到ATP中，大部分以热能的形式散失，D错误。
故选：D。
【点评】本题结合图解，考纲光合作用和细胞呼吸的相关知识，要求考生识记光合作用和细胞呼吸的具体过程，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
15．（2分）将一组小麦培养于含C18O2的空气中，将另一组小麦培养于含18O2的空气中，正常生长一段时间，两组最先出现含放射性氧的化合物依次是（ ）
A．葡萄糖和CO2B．C3和水
C．C5和水D．C3和丙酮酸
【分析】光合作用的阶段：
①光反应阶段：场所是类囊体薄膜
a．水的光解：2H2O4[H]+O2
b．ATP的生成：ADP+PiATP
②暗反应阶段：场所是叶绿体基质
a．CO2的固定：CO2+C 2C3
b．CO2的还原：2C3 （CH2O）+C5+H2O。
【解答】解：将第一组小麦培养于含18O标记的CO2的空气中，CO2首先与五碳糖结合形成三碳酸，然后被还原形成三碳糖，因此最先出现的含18O的化合物是三碳糖；将第二组小麦培养于含18O标记的O2的空气中，O2首先参与需氧呼吸的第三阶段，与[H]结合形成水，因此最先出现的含18O的化合物是水，B正确，ACD错误。
故选：B。
【点评】本题旨在考查学生对光合作用和有氧呼吸过程中物质变化的理解，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识结合题干信息进行推理、判断。
16．（2分）某兴趣小组设计了如图所示的实验装置若干组，室温25℃下进行了一系列的实验，对实验过程中装置条件及结果的叙述错误的是（ ）
A．若X溶液为CO2缓冲液并给予光照时，液滴移动距离可表示净光合作用强度大小
B．若要测真光合强度，需另加设一装置遮光处理，X溶液为NaOH溶液
C．若X溶液为清水并给予光照，光合作用大于细胞呼吸时，液滴右移
D．若X溶液为清水并遮光处理，消耗的底物为脂肪时，液滴左移
【分析】本题主要考查影响光合作用的环境因素．
1、温度对光合作用的影响：在最适温度下酶的活性最强，光合作用强度最大，当温度低于最适温度，光合作用强度随温度的增加而加强，当温度高于最适温度，光合作用强度随温度的增加而减弱．
2、二氧化碳浓度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强．当二氧化碳浓度增加到一定的值，光合作用强度不再增强．
3、光照强度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增加而增强．当光照强度增加到一定的值，光合作用强度不再增强．
【解答】解：A、若X溶液为CO2缓冲液并给予光照，光合作用将吸收CO2释放O2导致液滴向右移动，液滴移动的距离是释放O2的原因，可表示净光合作用强度大小，A正确；
B、若要测真光合强度，即光合作用的总量，就要明白真正的光合强度＝净光合作用强度（释放的O2量）+呼吸消耗强度（吸收的O2量），X溶液为CO2缓冲液并给予光照，可表示净光合作用强度大小，那X溶液为NaOH溶液并遮光处理，在有氧呼吸中吸收的O2量等于产生的CO2量并被NaOH吸收，导致密闭小室中气体体积减小，液滴向左移动，可表示的是呼吸消耗强度，B正确；
C、清水既不吸收和释放O2，也不吸收和释放CO2．X溶液为清水并给予光照，光合作用大于细胞呼吸时，呼吸作用产生的CO2全部被光合作用所用，光合作用产生的O2除满足呼吸作用所用外，又释放到细胞外，同时从细胞外吸收CO2，但是密闭小室中的CO2量有限，限制释放的O2量和吸收的CO2量相等，液滴不移动，C错误；
D、若X溶液为清水并遮光处理，消耗的底物为脂肪时，由于脂肪中[H]含量比糖中高，有氧呼吸时消耗的O2量多，产生的CO2量相对减少，导致密闭小室中气体体积减小，液滴左移，D正确。
故选：C。
【点评】本题意在考查学生对知识的理解能力．光合作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解．要注意，光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物．光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水．
17．（2分）将一植株放在密闭玻璃罩内，置于室外一昼夜，获得实验结果如图所示。下列有关说法错误的是（ ）
A．图甲中的光合作用开始于C点之前，结束于F点之后
B．到达图乙中的d点时，玻璃罩内的CO2浓度最高
C．图甲中的F点对应图乙中的g点
D．经过这一昼夜之后，植物体的有机物含量会增加
【分析】没有光照时，植物进行呼吸作用，使密闭容器中二氧化碳的浓度升高；当有光照时，植物进行光合作用，但开始时，光合作用速率小于呼吸作用速率，密闭容器中二氧化碳的浓度也增加，但增加量变少；在某一光照下，光合作用速率等于呼吸作用速率，此时密闭容器中的二氧化碳浓度最大，超过该光照时，光合作用速率大于呼吸作用速率，导致密闭容器中的二氧化碳浓度降低；在另一光照下，光合作用速率等于呼吸作用速率，超过该光照下，呼吸作用速率大于光合作用速率，使密闭容器中的二氧化碳浓度升高；当判断一昼夜后有机物是否积累，取决于24点时二氧化碳的浓度和0点时的比较。
【解答】解：A、根据题意和图示分析可知：B点后二氧化碳的增加量减少，同时对应的时间为4点，表示B点是开始进行光合作用，C、F点表示光合速率等于呼吸速率，光合作用消失的点是F点后，故A正确；
B、图乙中d点表示光合作用速率等于呼吸作用速率，d点后光合作用速率大于呼吸作用速率，使二氧化碳的浓度减少，故d点时密闭容器的二氧化碳浓度最高，故B正确；
C、图甲中的C、F点表明光合作用速率等于呼吸作用速率，根据相应的时间可知，与图乙中的d、h点相符，即C点对应d，F点对应h，故C错；
D、由于G点二氧化碳浓度低于A点，表明经过这一昼夜之后，二氧化碳的含量减少，进行光合作用积累有机物，故D正确。
故选：C。
【点评】本题以密闭容器中二氧化碳量和速率随时间的变化曲线为背景，考查真光合作用速率、呼吸作用速率和净光合作用速率之间的关系，比较综合，同时该内容是学生经常出错的题目，也是高考必考的内容，学生在备考时，加强有关知识的理解和多进行曲线题的专题训练。
18．（2分）甲图表示某植物光合作用强度受光照强度影响的变化曲线．乙图表示该植物在两种光照强度条件下，光合作用强度受CO2浓度影响的变化曲线，据图分析正确的是（ ）
A．曲线①表示光强为n时的光合作用强度变化
B．a点与c点相比较，c点时叶肉细胞中C3的含量高
C．b点与c点相比较，b点时叶肉细胞中C5的含量低
D．影响c点光合作用强度的因素只有CO2浓度
【分析】甲图表示光照强度是影响光合作用强度的因素．表示在一定的范围内，光合作用的强度随着光照强度的增加而增加．乙图表示二氧化碳浓度是影响光合作用强度的因素．图象①和②表示在一定的范围内，光合作用的强度随着二氧化碳浓度的增加而增加．
【解答】解：A、曲线①表示光强为m时二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。A错误；
B、二氧化碳的浓度增大，导致二氧化碳固定反应加强，a点与c点相比较，是叶肉细胞中C3的C点含量高，B正确；
C、b点与c点相比较，b点的光合速率高C3的还原比c点加快。在相同二氧化碳浓度下，二氧化碳的固定速度相同的情况下叶肉细胞中C5的含量b比c高，C错误；
D、b点所在曲线是研究影响CO2浓度对光合作用强度的影响，而不只是只受二氧化碳的影响，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查影响光合作用的条件和光合作用原理在农业生产上的应用，在能力方面，主要考查学生运用所学的基本知识分析、理解图示信息和解答有关问题的能力．
19．（2分）如图为某植物在适宜的条件下，CO2吸收速率与光照强度的关系图象。下列分析不正确的是（ ）
A．若温度降低，则A点上移
B．B点时细胞呼吸消耗的O2量等于光合作用产生的O2量
C．若CO2浓度升高，则C点左移
D．在C点时该植物每小时光合作用利用CO2总量为44mg
【分析】根据题意和图示分析可知：图为CO2吸收速率与光照强度的关系图，图中A点光照强度为0，此时的CO2吸收速率表示呼吸作用强度；图中B点CO2吸收速率为0，表示光合作用强度等于呼吸作用强度；超过C点以后，CO2吸收速率不再增加，表示已经达到光饱和点，此时光照强度不再是限制因素。
【解答】解：A、由于该植物在适宜的自然条件下，因此温度是适宜的，而温度降低呼吸作用强度将降低，因此A点上移，A正确；
B、B点时净光合作用速率为0，表示呼吸作用消耗的O2等于光合作用产生的O2，B正确；
C、超过C点以后，CO2吸收速率不再增加，表示已经达到光饱和点，此时光照强度不再是限制因素，限制因素为CO2浓度，所以若CO2浓度升高，C点应向右移动，C错误；
D、总光合量＝净光合量+呼吸量，在C点该植物每小时吸收的CO2量为36+8＝44mg，D正确。
故选：C。
【点评】本题以图形为载体，考查了影响光合作用速率的因素，以及光合作用和呼吸作用的联系。考查了学生识图、析图能力，运用所学知识分析和解决问题的能力。
20．（2分）在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，临时装片制作流程正确的是（ ）
A．解离→漂洗→染色→制片
B．染色→解离→漂洗→制片
C．解离→染色→漂洗→制片
D．解离→染色→制片→漂洗
【分析】观察洋葱根尖细胞有丝分裂并制作装片步骤是：
1、解离：剪取根尖2﹣3mm（最好在每天的10﹣14点取根，因此时间是洋葱根尖有丝分裂高峰期），立即放入盛有质量分数为15%的氯化氢溶液和体积分数为95%的酒精溶液的混合液（1：1）的玻璃皿中，在室温下解离3﹣5min。
2、漂洗：待根尖酥软后，用镊子取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min。
3、染色：把洋葱根尖放进盛有质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）的培养皿中，染色3﹣5min。
4、制片：取一干净载玻片，在中央滴一滴清水，将染色的根尖用镊子取出，放入载玻片的水滴中，并且用镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片再加一载玻片．然后，用拇指轻轻地压载玻片。取下后加上的载玻片，即制成装片。
【解答】解：在观察植物根尖分生组织细胞有丝分裂的实验中，应该先解离，让根尖酥软，再漂洗去盐酸，接着用碱性染料进行染色，最后制片、观察，所以制作洋葱有丝分裂装片的正确顺序是：解离→漂洗→染色→制片。
故选：A。
【点评】本题考查观察细胞有丝分裂实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验步骤、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．
21．（2分）下列有关根尖分生区组织细胞有丝分裂实验的说法，错误的是（ ）
A．观察时先在低倍镜下找到正方形、排列紧密的分生区细胞
B．某时期细胞数占计数细胞总数的比例越大，说明该时期的时间越长
C．若几乎观察不到处于分裂期的细胞可能是因为取材时间或取材部位不对
D．显微镜下可以观察到赤道板位置逐渐形成细胞板的过程
【分析】观察细胞有丝分裂实验的步骤：解离（解离液由盐酸和酒精组成，目的是使细胞分散开来）、漂洗（洗去解离液，便于染色）、染色（用醋酸洋红等碱性染料）、制片（该过程中压片是为了将根尖细胞压成薄层，使之不相互重叠影响观察）和观察（先低倍镜观察，后高倍镜观察）。
【解答】解：A、观察时先在低倍镜下找到正方形、排列紧密的分生区细胞，而后再换用高倍镜进行观察，A正确；
B、某时期细胞数占计数细胞总数的比例越大，说明该时期的时间越长，B正确；
C、若几乎观察不到处于分裂期的细胞可能是因为取材时间或取材部位不对，因为分生区的细胞才进行分裂，同时分裂过程也受取材时间的影响，C正确；
D、在解离过程中细胞已经死亡，不能观察到囊泡聚集到赤道板位置逐渐形成细胞板的过程，D错误。
故选：D。
【点评】本题主要考查有丝分裂的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
22．（2分）如图是植物细胞有丝分裂过程中染色体形态变化示意图。下列叙述正确的是（ ）
A．乙与丙图中每个细胞的染色单体数量相等
B．甲图细胞核内含有8个核DNA分子，4条染色体
C．丁图细胞内有8条姐妹染色单体
D．丙图细胞内存在赤道板
【分析】分析题图：图示是植物有丝分裂过程中染色体形态示意图，其中甲细胞中染色体都排列在赤道板上，处于中期；乙细胞出现染色体和纺锤体，且核膜和核仁正逐渐解体消失，处于前期；丙细胞出现细胞板，处于末期；丁细胞中着丝点分裂，处于后期。
【解答】解：A、乙图细胞含有8条染色单体，而丙期细胞中不含染色单体，A错误；
B、甲图细胞内含有4条染色体、8个DNA分子、8条染色单体，B正确；
C、丁图细胞内着丝点已分裂，不含姐妹染色单体，C错误；
D、赤道板不是真实的结构，所以丙图细胞内不存在赤道板，D错误。
故选：B。
【点评】本题结合细胞分裂图，考查细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞所处的时期；掌握有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律，能结合图中信息准确判断各选项。
23．（2分）在植物细胞有丝分裂的一个细胞周期中，以下变化可能发生于同一时期的是（ ）
①DNA分子的复制
②染色体数目加倍
③着丝点的分裂
④细胞板的出现
⑤核膜的消失
⑥纺锤体的形成
A．①和②B．②和③C．④⑤D．④⑥
【分析】有丝分裂不同时期的特点：
（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；
（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；
（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；
（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；
（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
【解答】解：①DNA分子的复制发生在间期；
②染色体数目加倍发生在后期；
③着丝点的分裂发生在后期；
④细胞板的出现发生在末期；
⑤核膜的消失发生在前期；
⑥纺锤体的形成发生在前期；
所以可能发生于同一时期的是②和③、⑤和⑥。
故选：B。
【点评】本题考查细胞有丝分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能结合所学的知识准确判断各选项。
24．（2分）图A表示细胞进行有丝分裂的一个细胞周期所用的时间，图B表示连续分裂的细胞相邻的两个细胞周期图。下列叙述中，正确的是（ ）
①一个细胞周期是指乙→乙的全过程
②在高等植物细胞内，两组中心体之间发射出星射线形成纺锤体发生在甲→乙过程
③c、d两段都要消耗ATP
④b段的主要变化是DNA的散乱分布于纺锤体中央及有关蛋白质的合成
A．①④B．②③C．①③D．③④
【分析】本题是对细胞周期概念的考查，分析题图可知，图A中乙→乙为一个细胞周期，乙→甲为细胞间期，甲→乙分裂期，图B中a、c持续的时间长，是细胞分裂的分裂间期，b、d持续的时间短，是细胞周期的分裂期；由题图中的箭头指向可知一个细胞周期可以表示为（a+b）或（c+d）。
【解答】解：①一个细胞周期是指乙→乙的全过程，①正确。
②在高等植物细胞内，无星射线，靠细胞两极发出的纺锤丝形成纺锤体，②错误。
③分裂间期和分裂期均要消耗ATP，故c、d两段都要消耗ATP，③正确。
④b段分裂期的主要变化是染色体的形态和行为变化，有关蛋白质的合成发生在分裂间期，④错误。
故选：C。
【点评】本题的知识点是细胞周期的概念，细胞周期的不同时期的特点，对细胞周期概念的理解是解题的关键，规律：一个细胞周期的表示法是分裂间期+分裂期，不能倒过来。
25．（2分）如图是一个细胞周期中染色体数目变化曲线，下列有关叙述错误的是（ ）
A．F点之前进行DNA复制
B．GH段染色体数目加倍的原因是着丝粒分裂
C．KJ段染色体数目下降一半是由于染色体平均进入两个子细胞
D．FG段一条染色体含一个DNA分子
【分析】GH表示着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，染色体数目暂时加倍。KJ表示细胞分裂为两个子细胞，染色体数目减半。
【解答】解：A、F点之前为分裂间期，进行DNA复制，A正确；
B、GH段染色体数目加倍的原因是着丝粒分裂，B正确；
C、KJ段细胞分裂为两个子细胞，染色体数目下降一半是由于染色体平均进入两个子细胞，C正确；
D、FG段DNA复制已经完成，着丝粒没有分裂，一条染色体含两个DNA分子，D错误。
故选：D。
【点评】本题结合染色体数目变化有关曲线考查有丝分裂，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合染色体行为特征及数目变化进行分析应用。
二．非选择题（共4题，50分）
26．（12分）某课外活动小组用淀粉酶探究pH对酶活性的影响，得到如图所示的实验结果，请回答相关问题：
（1）酶活性是指 酶对化学反应的催化效率 ，该实验的自变量是 pH ，以 lh后淀粉剩余量 作为检测因变量的指标．
（2）如图所示的实验结果与预期不符，于是活动小组又进行 重复 （填“对照”、“对比”或'重复“）实验，得到与图无显著差异的结果．查阅资料后发现，盐酸能催化淀粉水解．因此推测，该实验中淀粉可能是在 淀粉酶 和 盐酸 的作用下分解的．pH为3条件下的酶活性 小于 （填“小于”、“等于”或“大于”）pH为9条件下的酶活性，原因是 因为pH为3的条件下，有盐酸催化淀粉分解干扰实验结果 ．
（3）在常温、常压下，与盐酸相比，淀粉酶降低反应活化能的作用更显著，判断依据是 lh后，pH为7的条件下淀粉的剩余量小于pH为1条件下淀粉的剩余量 ．
【分析】酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活．
据图示实验结果可知，横坐标为不同的pH，纵坐标为淀粉剩余量，故该实验的自变量是pH的不同，因变量是lh后淀粉剩余量．
【解答】解：（1）酶活性是指酶对化学反应的催化效率，据图示可知，横坐标为不同的pH，纵坐标为淀粉剩余量，故该实验的自变量是pH的不同，因变量是lh后淀粉剩余量．
（2）当实验结果与预期不符，需进行重复实验，观察结果．由于盐酸能催化淀粉水解．因此推测，该实验中淀粉可能是在淀粉酶和盐酸的作用下分解的．据图示可知pH为3和pH为9条件下淀粉剩余量相等，但pH为3条件下的酶活性小于pH为9条件下的酶活性，原因是pH为3的条件下，有盐酸催化淀粉分解干扰实验结果．
（3）比较pH为1和pH为7的实验结果可知，pH为7的条件下淀粉的剩余量小于pH为1条件下淀粉的剩余量．故说明与盐酸相比，淀粉酶降低反应活化能的作用更显著．
故答案为：
（1）酶对化学反应的催化效率 pH lh后淀粉剩余量
（2）重复 淀粉酶 盐酸 小于 因为pH为3的条件下，有盐酸催化淀粉分解干扰实验结果
（3）1h后，pH为7的条件下淀粉的剩余量小于pH为1条件下淀粉的剩余量
【点评】本题结合实验，考查酶的概念以及影响酶活性的因素，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．
27．（12分）某同学用如图装置测定密闭容器中发芽的小麦种子的呼吸方式。其中甲实验装置设计如下：密闭的锥形瓶内放入一盛有10%的NaOH溶液的小烧杯，杯中插入一根滤纸折叠条。瓶底放入经消毒的正在萌发的小麦种子，并放置到20℃恒温环境中培养一段时间。
（1）由于发芽小麦种子的呼吸作用，甲装置内的气体发生了变化，使得墨水滴向右移动，显然瓶内气体减少了，减少的气体是 O2 。
（2）乙装置用来测定发芽小麦种子呼吸作用过程中的另一种气体的变化，则乙装置锥形瓶的小烧杯内放入 同体积的清水 。
（3）若小麦种子呼吸作用的底物为葡萄糖，甲装置测出的实验数据（墨水滴向右移动量）为X，乙装置测得的实验数据（墨水滴向左移动量）为Y，则装置中种子的有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的比为 X：3Y 。
（4）为了纠正环境因素对甲装置引起的误差，必须另设丙装置进行校正。则丙装置锥形瓶中放置 与甲组等量的经消毒的死种子 ，小烧杯内放置 与甲组等量的NaOH溶液 ，其他处理与甲装置完全相同。
【分析】1.装置中有 NaOH 溶液，可吸收呼吸作用放出的CO2，装置中的气体变化只有O2。
2.装置中放置清水，既不吸收气体也不释放气体，有氧呼吸 CO2释放量和O2消耗量相等，则容器中气体的变化就是无氧呼吸产生 CO2的量。
3.为排除温度、压强的变化对液滴移动的干扰，则需要设置对照实验，把装置中的酵母菌（或种子）换成等量的死酵母菌（或死种子），其他条件不变，以保证单一变量。
【解答】解：（1）甲装置中发芽小麦种子进行呼吸作用时消耗O2，并放出 CO2，其中 CO2被 NaOH 溶液吸收，使得锥形瓶中气压下降，导致墨水滴向右移动，可见减少的气体为O2。
（2）装置乙用来测定小麦种子呼吸过程中另一种气体（CO2）的变化，则其与装置甲的不同之处在于烧杯中的液体应用同体积的清水。
（3）由题意可知，装置甲测得的X为小麦种子有氧呼吸消耗O2的量，则小麦种子有氧呼吸消耗葡萄糖量为X/6，装置乙测得的为小麦种子无氧呼吸 CO2释放量，则小麦种子无氧呼吸消耗葡萄糖量为Y/2。则两者之比为 X/6：Y/2＝X：3Y。
（4）丙装置作为对照，锥形瓶内加入与甲组等量的经消毒的死种子，小烧杯中溶液应与甲装置相同。
故答案为：
（1）O2
（2）同体积的清水
（3）X：3Y
（4）与甲组等量的经消毒的死种子；与甲组等量的NaOH溶液
【点评】本题属于细胞呼吸速率的测定与呼吸方式的判定的经典题型，考查学生对细胞呼吸的理解和分析图像信息的能力。
28．（12分）人工光合作用系统可利用太阳能合成糖类，相关装置及过程如图所示，其中甲、乙表示物质，模块3中的反应过程与叶绿体基质内糖类的合成过程相同。
（1）该系统中相当于叶绿体基粒的模块是 模块1和模块2 ；相当于叶绿体基质的模块是 模块3 。
（2）模块3中的甲可与CO2结合形成乙，甲、乙分别为 五碳化合物和三碳化合物（C5和C3） 。
（3）若正常运转过程中电能供应突然减少，则短时间内释放O2将 减少 （填：“增加”或“减少”）。若电能供应停止时间较长，模块3中的物质转换也会减慢甚至停止，原因是 模块2为模块3提供的ATP和NADPH不足 。
（4）在与植物光合作用固定的CO2量相等的情况下，该系统糖类的积累效率高于植物，原因是 人工光合作用系统没有呼吸作用消耗糖类（或：植物呼吸作用消耗糖类） 。
【分析】分析图形：模块1利用太阳能发电装置将吸收的光能转换为电能，模块2利用电能电解水生成H+和O2，并发生能量转换的过程。该系统中的模块1和模块2相当于叶绿体中光反应功能。模块3将大气中的CO2转换为糖类，相当于光合作用的暗反应。
【解答】解：（1）光合作用包括光反应阶段和暗反应阶段，光反应的场所是叶绿体的类囊体薄膜上，而基粒由类囊体堆叠而成，暗反应的场所是叶绿体基质中。由分析可知，模块1和模块2在进行光反应阶段，故相当于叶绿体基粒的模块是模块1和模块2；模块3在进行暗反应阶段，故相当于叶绿体基质的模块是模块3。
（2）暗反应阶段进行CO2的固定和C3的还原过程，即CO2与C5结合生成C3，C3与NADPH和ATP反应生成糖类和C5，故模块3中的甲可与CO2结合形成乙，甲、乙分别为C5、C3。
（3）若正常运转过程中电能供应突然减少，则表示光反应减弱，短时间内释放O2将减少；若电能供应停止时间较长，则光反应产生的NADPH和ATP会减少甚至不再产生，那么暗反应的C3还原过程受到抑制，模块3中的物质转换就会减慢甚至停止。
（4）由于植物中糖类的积累量＝光合作用合成糖类的量﹣细胞呼吸消耗糖类的量。与植物相比，该系统没有呼吸作用消耗糖类，所以在与植物光合作用固定的CO2量相等的情况下，该系统糖类的积累量高于植物。
故答案为：
（1）模块1和模块2 模块3
（2）五碳化合物和三碳化合物（C5和C3）
（3）减少 模块2为模块3提供的ATP和NADPH不足
（4）人工光合作用系统没有呼吸作用消耗糖类（或：植物呼吸作用消耗糖类）
【点评】本题主要考查了光合作用过程中光反应和暗反应之间的区别与联系，以及影响光合作用速率的因素，需要考生识记相关内容，联系图中三个模块中能量和物质的变化，结合题干进行分析。
29．（14分）如图为某生物细胞分裂模式图，据图回答。（甲图是以细胞为单位的）
（1）图乙为细胞有丝分裂的 后 期图象，染色体、染色单体、DNA数量的比为 1：0：1 ，该时期的主要变化是 着丝点一分为二，染色单体分开，染色体数目加倍 。
（2）图乙对应图甲中的 ef 段，图丙对应图甲中的 cd、de 段。
（3）图甲中的 C 的数值是 4 ，图丙中 N 的数值是 2 。
【分析】分析甲图：图甲表示细胞分裂过程中核DNA的数量变化，图中看出，该分裂方式为有丝分裂，ac、cd、de、ef、gh分别表示有丝分裂间期、前期、中期、后期、末期；
分析乙图：细胞中存在同源染色体，并且细胞的着丝点分裂，表示有丝分裂后期；
分析丙图：染色体数：DNA分子数：染色单体数＝1：2：2，可以表示有丝分裂的前期和中期。
【解答】解：（1）由以上分析可知，图乙细胞处于有丝分裂后期，此时期每条染色体含有1个DNA，不含染色单体，因此染色体、染色单体、DNA数量的比为1：0：1；此时的主要特征是：染色体的着丝粒分裂，染色单体分开成为染色体，并在纺锤线的牵引下向细胞两极移动。
（2）图乙处于有丝分裂后期，对应于图甲中的e～f段；图丙可表示有丝分裂前期和中期，对应于图甲中的c～e段。
（3）由图乙可知，该生物体细胞核中含有4个DNA分子，4条染色体，因此图甲中的C的数值是4，图丙中N的数值是2。
故答案为：
（1）后 1：0：1 着丝点一分为二，染色单体分开，染色体数目加倍
（2）ef cd、de
（3）4 2
【点评】本题结合细胞分裂图和曲线图，考查细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中DNA和染色体数目变化规律，能结合所学的知识准确答题。
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