小学信息技术华中师大版（三起）三年级下册第9课 从领奖台到游乐园优秀教案设计

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1. 知识目标：
感受“剪贴板”的存在，领悟“剪贴板”的作用。将“眼镜”从“领奖台”转移到“游
乐园”。
2. 能力目标：
从不同的图中选取图块，进行更有意义的组合。进行“加一加”、“减一减”的小创造活
动。
3. 情感目标：
增加学习信息技术的兴趣。
教学重、难点：
重点：图块的选取、复制或剪切及粘贴。
难点：图块的粘贴。
教学过程：
（一）情感激发，活动导入。
1. 教师与学生讨论拟订被调查者回答两个调查题可能出现的答案：
确定的采访采访主题是：
（1）你在小学阶段的目标是什么？
（2）你这时最想干什么？
2. 集中分题统计各答案的回答数目。
3. 提炼主要答案，分析学生情感。
4. 根据被调查者的情感确定本节课的任务：用“画笔”将他们的情感画出来。
（二）独立学习，自主研究，共同探讨。
组织学生讨论。
要完成本节课的任务，大家可能遇到那些困难？
小策划。
策划完成任务的主要步骤（在策划的过程中，着重策划解决目前感到很困难的问题的经
济方法）。
组织学生按照自己策划的步骤，试着去完成任务。
教师要引导学生采取多种方法去解决困难。
如：利用“帮助”菜单。
寻求他人帮助。
对于普遍困难和太大的困难可组织学生集中讨论。
教师参与学生的学习与讨论。
（三）实践应用，发展创新。
启发学生用新技能去创造，去创新。
如：将若干图块重新组合，重塑新意。
将几种物体分割重组，发挥更大更全面的作用。
（四）小结
组织学生：小结学习收获。
积极进行评价。
提出新的问题。