华中师大版（三起）三年级下册第5课 文字游戏优秀教学设计

这是一份华中师大版（三起）三年级下册第5课 文字游戏优秀教学设计，共2页。

1. 知识目标：会使用写字板。
2. 能力目标：能使用智能ABC输入法掌握输入词组的方法。
3. 情感目标：了解“定义新词”的方法。
教学重、难点：
重点：能使用智能ABC输入法快速输入词组
难点：“定义新词”的方法。
教学过程
（一）游戏导入，激发兴趣
［教师激趣］
同学们，今天我给你们带来了一个有趣的游戏。看，桌面上有个可爱的“文字游戏”的图标（多媒体课件）。我们今天一起来玩这个游戏(出示课题)
别急，先让我来考考你们：谁能告诉我这个文件是什么类型呢？你是怎么知道的呢？
［学生回答］
请学生上教师机边操作边讲解，通过计算机网络广播演示给全体学生。
［教师小结］
要知道文件图标所代表的文件类型或其他一些信息，可以通过查阅“属性”的方法。
（二）同学生一起学习，激发学生的学习热情
现在请同学们双击图标，打开你们“文字游戏”程序，我们一起来玩这个游戏吧!
哇!原来有三关要闯!呀，还要在“写字板”里完成啦，“写字板”是什么东西？好像在哪里见过它，你们谁能告诉老师到哪里去找？
让学生互相交流讨论，回忆学过的进入“画图”、“扫雷”等程序的方法。
老师巡视，请找到写字板的同学上机演示并讲解。
1. 学闯第一关(连词成句)
为了让我们能更快、更顺利地闯过第一关，请用鼠标点击“小博士信息港”打开“第一个锦囊”，先让小博士告诉我们“智能ABC输入法”快速输入词语的方法。
学生自学。边学边做，不懂的问题相互交流讨论。闯过第一关。
2. 学闯第二关(成语接龙)
现在我们进入第二关“成语接龙”，继续闯关。这一关可难不倒我们，但是这种成语输入方法的速度太慢，让我们用鼠标点击“小博士信息港” 打开“第二个锦囊”，看看它有没更好更快的办法。
学生自学。边学边练，不懂的问题可以相互交流讨论。也可以请教教师。老师巡视，收集学生提出的问题，并对以前学过的一一作答 。
学生提出“有些成语打不出来”的问题，老师再次提示学生看“小博士信息港”的“第三个锦囊”里的“定义新词”的方法。并要求如果你们学会“定义新词”的方法，就请你们将 “定义新词”的步骤填入课本第十四页的图中。然后继续闯关。
学生自学，边学边练，并将 “定义新词”的步骤填入课本第十四页的图中。闯过第二关。
3. 学闯第三关（看图写话）
我们可以进入第三关了。看，多么漂亮的一副画呀！现在我们展开想象，写一段话描述它。在描述这幅图时，你可能要用到一些中文的“数”词，比如一只小鸟的“一”，二个小学生的“二”等。告诉你们，在“小博士智囊袋”里的“第三个锦囊”里提供了中文“数”词的快速输入法，赶快去看看吧。
学生自学，边学边做，闯第三关。
[教师小结]同学们真不错，顺利的闯过了三关。通过这个游戏，我们的同学都快成“文字专家”了，不仅会使用写字板，还能运用“智能ABC输入法”快速输入词语、成语和中文“数”词，还会向“智能ABC输入法”的词库添加新词呢！但“小博士智囊袋”里“小博士”告诉我们：输入添加的新词时，前面要加“U”。这个“U”有什么作用呢？你们知道吗？（让学生思考、讨论并回答问题。）噢，原来这个“U”是“强制记忆定义的新词的输入”。
（三）学生比赛，巩固教学目标
我们已经学会玩“文字游戏”，现在各小组组内比赛，看看谁能最快闯过三关。
学生接着用“写字板”玩“文字游戏”，比赛。
教师小评：今天各小组比赛情况都很不错。希望大家能在今后的学习中，用到今天所学的知识，做到学以致用！