初中语文人教部编版七年级下册叶圣陶先生二三事教课内容课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册叶圣陶先生二三事教课内容课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了叶圣陶先生二三件事，学习目标，中华美德等内容，欢迎下载使用。

统编版七年级下册第4单元
【叶圣陶】原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
【代表作】童话集《稻草人》；我国第一部童话集长篇小说《倪焕之》；中国现代文学史上第一部长篇小说短篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》等。
张中行：原名张璇，河北省香河县河北屯乡石庄人，著名学者、散文家。主要从事语文、古代文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。
从文题中我们看到了什么？我们能想到什么？
写作对象:“先生”----感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。
写作内容：“二三事”----叙述了有关叶圣陶先生的几件事。
我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
侧重观其大略。粗知文章的大意一定的目的或需要：确定阅读重点其他部分的文字则可以快速阅读
根据对课文的理解，划分文章层次。
第一部分（1）：回忆叶圣陶先生逝世的时间及作者的心情。（开篇点题，总领全文。）第二部分（2）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分（3～5）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。第四部分（6～8）从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面：律己严。第五部分（9）：谈学习和仿效叶先生语文主张的思考。这一段总结全文，照应开头叶圣陶先生的逝世，深化文章主旨，点明叶圣陶先生的语文主张对后世的影响。
默读文章，用简练语言概括文章分别叙述了叶老的哪些事？
参考句式： 文章从 段到 段，写了 事。 事件＝人物 + 事件
好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏。——叶圣陶
根据自己的需要某些段落重点读读有所得
要求明确文章的重点所在快速浏览文章思考哪些事情体现了叶老怎样的品格
叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。
1 文章开头写叶圣陶先生的逝世，为何还要写外面繁琐而响亮的鞭炮声？双层的悲哀有何含义？
①叶圣陶先生逝世的时间是除夕，我们有除夕放鞭炮的习俗。 ②以乐景写哀情，用繁琐响亮的鞭炮声衬托“我”极度悲哀的心情。
作者得知叶圣陶逝世时恰在除夕夜，辞旧迎新的鞭炮声倒传来不幸的消息。乐景反衬哀情，倍增其哀，故说是“双层的悲哀”。
“譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。”
品析 “宜扬朦胧”与“简明如话”对立，前者是让人看不明白，后者是要让人看得明白，大约宣扬朦胧的人认为让别人看明白是不高明的写作，所以才会嘲笑简明如话的佳文。“顺势朦胧”指并不推究用语，只是跟着感觉走，其实是一种不认真的写作态度。这里作者表达含蓄但褒贬分明，值得品味。
2.文中还有类似这样有含义丰富的语句，再找一些出来做品析。
3.读第二段，思考叶圣陶先生品德的过人之处是什么？如何说明叶圣陶先生品德的过人之处的？
1.叶圣陶先生既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦”。
2“躬行君子，则吾未之有得。”“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”——孔老夫子“虽心向往之而力有未能”。
叶圣陶先生偏偏做到了，“所以确是人之师表”。
参考句式： 我认为叶圣陶先生是一位（ ）人，从文章中第 段（或是哪句话，或是哪件事 ）中可以看出。
2.写文章坚决用普通话
3.不耻下问，让“我”帮他修润文章
对工作认真负责，谦虚好学，待人厚道
1.不顾客人阻拦远送告别并鞠躬感谢客人
2.晚年不能起床，依然举手打拱感谢客人。
1.写文章用写话风格。
2.文风方面重视简洁。
3.重视语文力求完美。
作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。
一丝不苟、治学严谨尊重他人、谦虚好学待人宽厚、平易近人
内容上，点明了作者对学习、仿效叶圣陶先生品德的思考；结构上，照应开头，总结全文。作者虽然没有直接对叶圣陶先生的品行、业绩进行赞扬，但字里行间表达的都是对叶圣陶先生的怀念、赞扬与敬佩之情。
“记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消 息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他 送走了，心里立即罩上双层的悲哀。'”本句中"万"和"罩"可以删去吗?
“万”字写出了作者没想到叶圣陶先生会在这时离世，写出了作者听闻此消息的震惊。“罩”是笼罩之意，“罩”字写出了叶圣陶先生在除夕之时离 世带给作者巨大的悲哀，这种悲哀把整个心都占满了，痛苦悲伤之情难以形容。
文中一些语句中副词的运用增强了句子的感染力，试着找出这样的句子来进行品析。
副词是指在句子中表示行为或 状态特征的词，用以修饰动词、形容词、其他副词或 全句，表示时间、地点、程度、方式等概念。你在学习 的过程中，可以先找出句子中主要的动词或形容词，然后看它前面的修饰语，把这个修饰语去掉再读一 读，你就会发现副词的表达效果了！
示例：两处都是孔老夫子认为虽心向往而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。
品析：“偏偏”一词，放在“却”这个表示转折的关 联词后，用在动词“做到”前面，表示动作、行为或事情的发生，跟愿望、预料或常理相反，按常理讲孔老 夫子都认为“虽心向往之而力有未能的”，别人一定更难以做到。而事实与常理相反，突出了先生“躬行君子”“学而不厌”“诲人不倦”的高尚品德。
在文风方面，叶圣陶先生还特别重视简“洁”
品析：“特别”一词修饰“重视”，突出 叶先生对文风 “简洁”的重视程度，也可见其认真严谨的学术态度。
零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。
品析：“同样”一词说明先生不仅重视以上所讲的文风问 题，写作中的细小的方面也毫不放松，“不……决不”更补写 认真的程度，“完全”对妥帖一词起限制作用，其严谨的态度 自然地呈现在读者面前。