2022-2023学年贵州省铜仁市松桃县部编版六年级下册期中考试语文试卷（原卷版+解析版）

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满分：100分 考试时间：120分钟
第一部分 基础百花园
1. 读拼音，写词语。
突然bà fā（ ）的洪水qīn xí（ ）了整个村庄，面对如此yán jùn（ ）的考验，党员干部们没有jīng huáng bù ān（ ），他们积极采取措施，有条不紊地疏散群众。尽管他们的腿被积水泡得zhǒng zhàng（ ），chǔ jìng（ ）十分危险，但是他们仍然不分昼夜地排涝救灾，不怕xī shēng（ ），最终成功kòng zhì（ ）住了险情。
【答案】 ①. 暴发 ②. 侵袭 ③. 严峻 ④. 惊惶不安 ⑤. 肿胀 ⑥. 处境 ⑦. 牺牲 ⑧. 控制
【解析】
【详解】本题考查看拼音写汉字。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。
书写时注意“暴、袭、峻、惶、肿、境、控”的正确写法。
2. 下面每组词语中都有一个错别字，请用“______”画出来并改在前面的括号中。
（1）（ ）恐拒 鞭炮 腊八 休止 （2）（ ）彼此 凄凉 寂寞 沸滕
（3）（ ）通霄 眨眼 明媚 倒霉 （4）（ ）拨弄 书藉 执行 忧郁
【答案】（1）（惧） 拒
（2）（腾） 滕
（3）（宵） 霄
（4）（籍） 藉
【解析】
【详解】本题考查字形易错字的辨析。
（1）恐惧：畏惧，害怕。
（2）沸腾：液体受热到一定温度而急剧气化。
（3）通宵：通夜；整个夜晚。
（4）书籍：装订成册的著作的总称。
按要求选择正确的答案。
3. 下列词语中加点字的读音有误的一项是（ ）
A. 店铺（pù） 更改（ɡēnɡ）B. 薄雾（bá） 间隔（jiàn）
C. 正月（zhēnɡ） 扇翅膀（shān）D. 头涔涔（cén） 泪潸潸（shān）
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】此题考查的是字音。
在选项B中，薄雾（bó wù），意思为：淡薄的雾气。
4. 下列句子中加点词语的使用不恰当的一项是（ ）
A. 听到孩子获救的消息后，他激动得热泪盈眶。
B. 学习不能生搬硬套，要学会举一反三，触类旁通
C. 元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。
D. 她们平均年龄22岁，是第一批迈出高等学府的警花，正值豆蔻年华。
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】此题考查的是四字词语。
热泪盈眶：因感情激动而使得眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。
举一反三：从一件事情的情况，道理类推而知道许多事物的情况。
悬灯结彩：挂灯笼结彩带。形容喜庆景象。
豆蔻年华：是指少女十三岁，代指少女的青春年华。
5. 下列加点字的解释不正确的一项是（ ）
A. 纤纤擢素手（伸出）B. 终日不成章（花纹）
C. 泣涕零如雨（落下）D. 冷露无声湿桂花（沾了水或是含的水分多）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字词解释。
D．冷露无声湿桂花：意思是秋露无声无息打湿了院中桂花。湿：打湿、湿润的意思。
故选D。
按要求完成句子练习。
6. 同样的环境下，当心情不同时，对事物的感受也会有所不同。根据“雨中行走”的情境，就“心情好”与“心情不好”时的状态，写句子。
心情好：______________________________________
心情不好：____________________________________
【答案】 ①. 我惬意地走在雨中，雨如千万银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。 ②. 漫步雨中，天空的阴霾，大地的沉默，终究比不上雨那滴滴答答的忧伤声深入我心。
【解析】
【详解】本题考查情景写话。
要求各写出在心情好和心情不好对于雨的感受，心情好的时候可能会很享受细雨中漫步感到心情舒畅；心情不好的时候被雨打湿了就会更加烦躁，结合上述分析，语句通顺即可。
如：下雨天，喜欢下雨的声音，喜欢水汽弥漫的画面。就算雨水溅到身上也让我感到舒适惬意。我把头伸出窗外感受雨水的清凉，心情也变得清爽。
街头空无一人，只有落叶与我相伴。在雨中，它们无奈地飘零，一如我此刻的心情。每一滴雨都像针尖，刺入我的灵魂深处，让我感受到无比的孤寂。
7. 有名的老铺子都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（仿照例句，写一个用不同的词表达同样意思的句子。）
________________________________________
【答案】全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
【解析】
【详解】本题考查仿写句子。
首先分析例句的特点，其次进行仿写。例句中加点的词语“一律”“清一色”“都是”表示的意思相同。写句子时，先找出一组表示的意思相同的词语，然后再写句子。示例：有名的老茶馆都要摆出几百种茶来：有的一概是龙井的，有的完全是普洱的，有的全是铁观音的。
8. 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；______，______。（续写句子，把你对时间流逝的感触写下来）
【答案】 ①. 玩耍的时候 ②. 日子从欢笑声中过去
【解析】
【详解】本题考查补写句子的能力。
对例句进行分析可知，例句中出现“……的时候，日子从……”这样的几个相似的句式，运用了排比的修辞。续写的时候，结合生活实际思考时间在什么时候怎样流逝掉，按照此类形式思考作答即可。如：睡觉的时候，日子从睡梦中过去。
9. 积累填空
（1）我知道的描写节日习俗的古诗有《______》，这首诗写的是______节。我能写出其中连续的两句诗：____________，____________。
（2）哥哥最近迷恋上了网络游戏，整天坐在电脑前玩游戏，不好好学习。我打算用“____________”（诗句）来劝说他要珍惜时间，努力学习。
（3）老师语重心长地说：“读书要用心，正所谓‘____________，一字值千金’，千万不可走马观花。”听了老师的话，我恍然大悟，真是“____________，胜读十年书”啊！
（4）我知道过年的时候吃鱼的寓意是____________；
（5）司马迁说过：“人固有一死，____________，____________。”
【答案】 ①. 寒食 ②. 寒食 ③. 日暮汉宫传蜡烛 ④. 轻烟散入五侯家 ⑤. 少壮不努力，老大徒伤悲 ⑥. 读书须用意 ⑦. 听君一席话 ⑧. 年年有余 ⑨. 或重于泰山 ⑩. 或轻于鸿毛
【解析】
【详解】本题考查诗句和名言警句的理解与运用。
（1）写出描写节日习俗的古诗题目和诗句即可。
如：《元日》，这首诗写的是春节。我能写出其中连续的两句诗：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
（2）劝说珍惜时间，努力学习的诗句如：少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
（3）书写时注意“读”“意”“席”的正确写法。
（4）过年的时候吃鱼寓意着年年有余，鱼的谐音余，代表着盈余。
（5）书写时注意“泰”“鸿”的正确写法。
综合性学习。
为了弘扬京剧这一中华民族优秀传统文化，让学生感受京剧独特的魅力，某地实验小学举行了“戏曲进校园”主题教育活动，邀请市京剧院的演员们为全校师生奉上了一场精彩纷呈的艺术盛宴。活动伊始，赵国栋老师给大家介绍了京剧的历史，然后，京剧院的艺术家们纷纷登台表演《梨花颂》《三岔口》《包龙图打坐在开封府》《天女散花》等经典曲目，赢得师生的阵阵掌声……
10. 请你为此则新闻拟写一个小标题。
____________________
11. 活动结束后，你想请赵国栋老师给你画一个脸谱，你会怎样跟他说呢？
_________________________________
12. 你觉得小学生参加这样的活动有意义吗？请说明理由。
_________________________________
【答案】10. 戏曲进校园——让孩子们感受京剧独特的魅力
11. 赵老师好，我很喜欢京剧，您可以帮我画一个脸谱吗？
12. 有意义，可以加深对中国传统文化的认识与理解。
【解析】
【10题详解】
本题主要考查给新闻拟写一个小标题。
新闻标题，是对新闻内容加以概括或评价的简短文字。
新闻标题根据表现方法与表现重点的差异，可分为实题和虚题两类。实题以叙事为主，着重表现具体人物、动作和事件；虚题以说理为主，着重说明原则、道理和愿望等。实题可以单独使用。凡写实题已能使读者明白新闻的含意，编辑就无需再作虚题。标题如果采用虚题，必须与实题相配全，否则，只有虚题，读者就无法理解新闻的具体内容。
本文段的关键词是“戏曲进校园”，可以从此入手，进行作答。
【11题详解】
本题主要考查语言组织与表达的能力。
此题为开放性试题，学生说出自己想要一个脸谱的正当理由即可，又因为“赵国栋老师”是一位长辈，因此要注意使用礼貌用语。
【12题详解】
本题主要考查语言组织与表达的能力。
此题为开放性试题，首先表明自己的态度，有意义或无意义，接着再围绕自己的观点陈述理由。例如：
有意义：京剧是我国文化瑰宝，可以让我们感受到中华民族优秀传统文化的魅力。
第二部分 读写展示台
阅读。
静静的等待（节选）
文/素 素
①西藏在我心目中是个神秘的地方，一直让我魂牵梦萦。一次，我终于有机会来到这里。
②我们的向导是位名叫扎达嘎仁的小伙儿，浑身上下透着一股机灵劲儿。一路上，他不停地为我们介绍西藏的风土人情、地域风光，时不时为我们哼唱一段韵味十足的藏族小曲。透过车窗，圣洁的雪山女神似乎在向我们招手，洁白的积雪在阳光照耀下变幻着艳丽的色彩，我似乎进入了一个魔幻般的梦境。
③突然，一个急刹车，我不由得大喊：“出什么事啦？”“嘘！”扎达嘎仁将食指靠近嘴唇，示意我别出声。然后，他伸手指向公路另一侧。只见一群群藏羚羊从远处赶来，聚集到公路旁边，大约有四五百只。扎达嘎仁向我们介绍，这些藏羚羊大部分都有身孕，它们是想穿过公路，到藏北一个叫色林错的地方去。那里水草丰美，适合它们产崽、哺乳。我们静静地等待着。
④这时，一只头羊试探着向公路上走了两步，又停住了脚步。它警惕地抬起头环顾四周，还朝我们的车子看了看。过了一会儿，没有发现异常情况，它才放心地穿过公路。其余藏羚羊看到首领安全通过，纷纷向公路对面走过去。有趣的是，它们穿过公路是有定的顺序的，就是小的走在前面，大的走在后面，有条不紊，绝不争先恐后。四十多分钟后，最后一只藏羚羊才从容地穿过公路。这时，我们的车后已经排起了几百米的长龙，壮观极了。扎达嘎仁自豪地说：“这几年藏羚羊、野驴等一些动物的数量不断增加，遇到它们穿越公路是常有的事，有时，我们要等上好几个小时呢！”他的嘴角上分明带着得意的微笑。
⑤高原人对大自然、对生命的热爱是那样的虔诚。静静的等待是雪域高原留给我的最美好的印象。
（摘自“语文网”）
13. 雪域高原留给“我”的最美好的印象是____________。
14. 联系上下文，解释下列词语。
（1）魂牵梦萦：____________
（2）有条不紊：____________
15. 短文中的画线句子运用了哪些描写方法？你从中体会到了什么？
______________________________________
16. 读第④自然段中描写藏羚羊穿越公路的内容，你想到了什么？
______________________________________
17. 短文表达了高原人怎样的思想感情？
______________________________________
【答案】13. 静静的等待
14. ①. 经常在梦里出现，在文章中是指“我”很向往西藏，经常梦到它。 ②. 很有条理。在文中指藏羚羊们过马路很有秩序，一点也不慌乱。
15. 语言描写、神态描写
可以体会到扎达嘎仁藏羚羊、野驴等一些动物的数量不断增加非常高兴、自豪。
16. ①想到的是藏羚羊很聪明。
②正是他们这种有秩序的生活方式帮助他们在险恶的环境中生存。
③在一个团队中，领导者的作用是巨大的。
17. 高原人对大自然、对生命虔诚的热爱。
【解析】
【13题详解】
本题考查从文中提取信息的能力。
原文：静静的等待是雪域高原留给我的最美好的印象。
雪域高原留给“我”的最美好的印象是静静的等待。
【14题详解】
本道题考查学生对词语意思的掌握。
“魂牵梦萦”出自第一自然段“西藏在我心目中是个神秘的地方，一直让我魂牵梦绕。”作者很向往西藏，经常梦到它。
“有条不紊”出自第四自然段“它们穿过公路是按照一定的顺序的，就是小的走在前面，大的走在后面，有条不紊，绝不争先恐后。”写出藏羚羊们过马路很有秩序，一点也不慌乱。
【15题详解】
本题考查对描写方法的辨析。
答题时，需认真分析句子，尤其要善于抓住句子中一些关键的词语本题考查对人物描写方法的判断和理解。了解各种描写方法后就可对句子所用的描写方法进行判断。
如：动作描写是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法；
神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
外貌描写即是从人物的体貌特征 包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。
原文：扎达嘎仁自豪地说：“这几年藏羚羊、野驴等一些动物的数量不断增加，遇到它们穿越公路是常有的事，有时，我们要等上好几个小时呢！”他的嘴角上分明带着得意的微笑。
语言描写、神态描写。
可以体会到扎达嘎仁藏羚羊、野驴等一些动物的数量不断增加非常高兴、自豪。
【16题详解】
本道题考查学生对文章的感悟。只要符合题意即可。
即首先想到的是藏羚羊很聪明。
第二，正是他们这种有秩序的生活方式帮助他们在险恶的环境中生存。
第三，在一个团队中，领导者作用是巨大的。
【17题详解】
本题考查体会思想感情的能力。
原文：高原人对大自然、对生命的热爱是那样的虔诚。
可以看出：高原人对大自然、对生命虔诚的热爱。
阅读。
家乡的桥（节选）
文/王申浩
①在我的故乡江南，弯弯绕绕的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。
②小河长，小桥多。桥连接着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，那不经过八座十座小桥才怪哩！
③家乡的桥大都是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来了；最漂亮、最有气派的数圆形单拱桥，桥洞像个大大的圆饼，两边的几十级石阶形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船穿过去，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！
④家乡小桥的名称也美极了：如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……（A）大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；震龙桥、娘娘桥跟民间传说有关系；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”中撷取而来的。有趣的是，在青石上凿就的桥名，字体也各不相同，或隶或楷或草或篆，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。记得那年清明节跟着外婆坐船上坟去，每过一桥，我就大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！
⑤整个炎热的夏天，家乡的桥也成了我们的乐园。我们在桥头下棋、猜谜、讲故事，我们在桥边钓鱼、摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞捉一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉悠悠的风，轻轻荡漾的波，转眼就把你送入了梦乡……（B）
（摘自“老百晓在线”）
18. 短文中“千姿百态”的意思是_____________________。从文中我们可以体会到作者________________________之情。
19. 阅读时能从所读的内容想开去是一项重要的读书技能。请你根据短文内容，展开想象，说说A、B两处省略号省略的内容。
______________________________________
20. 读读画线句子，联系上下文，说说你从中感受到了什么。
______________________________________
21. 写出第⑤自然段的中心句。
______________________________________
22. 请用简洁的语言概括家乡的桥的特点。
______________________________________
【答案】18. ①. 石桥姿态多种多样，各不相同。 ②. 对家乡石桥的喜爱
19. A处省略的是家乡小桥的名字。B处省略了“我们”在家乡的小桥边进行的愉快的活动。
20. 体会到了家乡的小桥确实很多。
21. 整个炎热的夏天，家乡的桥也成了我们的乐园。
22. 家乡的桥数量多、造型千姿百态、名称很美、给大家带来很多欢乐，是“我们”的乐园。
【解析】
【详解】本题考查对现代文的分析。
1．此题考查联系上下文理解文中词语的意思。
这类题首先要找到词语在文中的位置，然后联系上下文写出词语的文中意。“千姿百态”在第三自然段，是形容家乡的桥的造型的，后面列举了过户桥、圆形单拱桥的样子。所以可以理解为石桥姿态多种多样，各不相同。接着考查体会作者的思想感情。结合文章来看，都是在赞美家乡的桥如何美、如何多，所以作者对家乡桥的喜爱之情溢于言表。
2．本题考查省略号的作用，结合文章写出具体省略了什么内容。
A处前面列举的都是小桥的名称，接着使用了省略号，所以应该省略的就是家乡小桥的名称。B处在第五自然段，第五自然段是围绕“整个炎热的夏天，家乡的桥也成了我们的乐园。”这个中心句来写的，前面列举了一些“我们”在家乡的桥边有哪些美好的回忆，下棋、钓鱼等，接着使用了省略号，所以省略的是“我们”在小桥边进行的愉快的活动。
3．本题考查对文章内容的理解。
结合第二自然段内容，体现了小桥的数量多。
4．考查找段落中心句。
这题结合段落内容可以找到。第五自然段写了“我们”在家乡的桥边愉快玩耍的场景。所以第一句具有概括性。
5．本题考查对文章内容的理解，要体现概括性。
文章都是围绕“家乡的桥”来写的。第二自然段写出了桥数量多，第三自然段写出了家乡的桥造型千姿百态，第四自然段写出了小桥的名称很美，第五自然段写出了家乡的桥带给大家很多欢乐。
第三部分 习作大舞台
23. 习作。
六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定有很多感触，或高兴，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样做呢？仔细思考后，请以“如果，我能再做一回小学生”为题目，写一篇作文。要求：
（1）不出现生活中真实的人名、校名。
（2）字数不少于500字。
【答案】例文：
如果，我能再做一回小学生
时光荏苒，转眼间，我已经走过了六年的小学时光。回首过去，那些欢乐、悲伤、困惑和成长的瞬间都如画卷般在眼前展开。如果，我能再做一回小学生，我会如何度过那段宝贵的时光呢？
如果我能再做一回小学生，我会更加珍惜每一次的课堂时光。不再因为老师的严厉而心生畏惧，不再因为课业的繁重而心生厌烦。我会认真听讲，积极参与课堂讨论，用心去感受知识的魅力。因为我知道，这些看似微不足道的点滴积累，将成为我未来道路上的坚实基石。
如果我能再做一回小学生，我会更加珍视与同学们的友谊。我们会一起嬉戏玩耍，一起分享快乐和秘密。我会更加主动地去了解他们，去倾听他们的心声，去帮助他们解决问题。因为我知道，这些纯真的友谊将是我人生中宝贵的财富。
如果我能再做一回小学生，我会更加勇敢地面对困难和挑战。我会学会坚持和不放弃，学会从失败中汲取经验。我会积极参与各种活动，挑战自己的极限，不断提升自己的能力和素质。因为我知道，这些经历将让我变得更加坚强和成熟。
如果我能再做一回小学生，我还会更加关注自己的兴趣爱好。我会利用课余时间去学习绘画、音乐或者体育等技能，让自己的生活更加丰富多彩。我会尝试不同的领域，发掘自己的潜力和天赋。因为我知道，这些兴趣爱好将让我的人生更加精彩和有意义。
然而，时光不能倒流，我也无法再回到过去。但我相信，无论未来我走到哪里，小学那段美好的回忆都将永远留在我的心中。它教会了我如何学习、如何与人相处、如何面对困难。它让我变得更加自信、坚强和成熟。
所以，即使不能再做一回小学生，我也会带着小学时期的美好回忆和宝贵经验，继续前行在人生的道路上。我会用一颗感恩的心去珍惜现在的每一刻，用一份坚定的信念去迎接未来的挑战。
【解析】
【详解】本题考查写作能力。
要求以“如果，我能再做一回小学生”为题，写一篇作文。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？小学六年的生活也即将成为过去，你也一定会像朱自清先生一样有许多的感慨：或高兴、或遗憾、或后悔……如果现在从一年级开始，你能重新再做一回小学生，那会是一种怎样的情景呢？结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。写作时要注意把事例写具体、写生动。还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开门见山或修辞式开头。
中间：重点部分要详细写，重点写出自己的感受，其他部分可略写，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。