部编高教版(2023)基础模块 下册二 群英会蒋干中计多媒体教学ppt课件

这是一份部编高教版(2023)基础模块 下册二 群英会蒋干中计多媒体教学ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了阅读原著整体感知，《水浒》，《三国》，计策权谋，反间计，议一议，妙施反间计，周瑜之蒋干之曹操之，专题研读一字传神，主题思想等内容，欢迎下载使用。

1、蒋干是谁？2、“中计”指中谁的计？3、计谋的目的是什么?4、设此计的原因呢？5、周瑜怎么知道的呢？ 6、计谋的结果呢？
1、曹操帐下幕宾 周瑜旧时同窗2、周瑜的计。3、杀蔡、张二人。4、二人 “深得水军 之妙”5、亲往探寨。6、曹操误杀此二人。
古语云：少不看 ； 老不看 。为什么？ 思考：本文周瑜主要运用了什么计策？

周瑜欲设计除掉蔡瑁、张允。
周瑜设计，大会群英，制止蒋干说降。
曹操中计杀了蔡瑁、张允。
周瑜闻报大喜(为反间计成功)
简明概括情 节 结 构
两军大战三江口,周瑜欲计除蔡张.
蒋干请缨说周瑜,周瑜定计会群英.
蒋干飞棹回见操,曹操大怒杀蔡张.
细作探知报江东,周瑜大喜除心忧.
基本要求: 突出主要人物与事件, 语言简明能力提升：尝试用相对工整的句式简明概括
2.曹操斩杀蔡、张二将后，为什么还要写入“细作探知”一段？
1. “群英会蒋干中计”为什么从周瑜毁书斩使、两军大战三江口写起？
　　　答题示例：第一组：1、交代文章背景 ，为文章中心作铺垫。2、交代了尾声结局，表明周瑜的目的达成，迎合读者胃口。第二组：1、交代蒋干出使东吴的原因与背景，推动情节发展，为下文蒋干失败埋下伏笔，是中心的开端，表明蒋干出使的必要性与中计的必然结果。2、交代周瑜的反映，与上文周瑜设计相呼应，使结构完整，表现周瑜的善于计谋。
大而空且略显随意，没有扣住文本内容
缺乏逻辑,强加因果,表意重复啰嗦.
　　　答题示例：第三组：１、这是事件的开端，正是因为周瑜毁书斩史两军夜战才会有曹军败北，蔡张训练水军以及周瑜后来的一切计谋，同时也写出了主要人物的形象２、这是故事的尾声，使故事更加完整。同时也解释了前文周瑜的一切做法，更加突出人物的形象。
没有规范答题突出具体内容（关键词）
　1、审清题干，明确要求 ２、紧扣文本，具体分析　３、角度多元，要点明确　４、语言简明，字迹工整
总结反思，明确答题要求
1、 “群英会蒋干中计”为什么从周瑜毁书斩使，两军大战三江口写起？
解析：这两个情节与本文中心妙施反间计使蒋干中计有着密切的因果关系。毁书斩使才有三江口之战；由于曹操三江口战败，才有蔡、张训练水军之举；由于这两人训练水军得法才引来周瑜的探寨并下定除此二人的决心。 ——这是周瑜设计的背景。营造了紧张气氛，推动了情节的发展，引出下文周瑜智设反间计，蒋干盗信中计的中心事件 。
解析： “细作探知”一节是这则故事的尾声，不仅为了交代周瑜反间计的成功，与开端相呼应，使情节结构完整， 也与上文曹操杀蔡张的轻信草率对比，突出周瑜的谨慎与韬略。 还体现了这一反间计对长篇小说后面的情节赤壁之战的战略意义。
精读“蒋干中计”一节，看周瑜如何先“堵”后“诱”
情节精读——周瑜引蒋入彀技高超
传统小说表现人物的手法 本文在情节发展的过程中通过对人物言谈举止，音容笑貌的描写，使人物形象栩栩如生地跃然纸上。
情节           性格特征    （１）毁书斩使                       （２）挫败曹军                （３）暗窥曹寨               （４）定反间计               （５）款待蒋干              （６）舞剑作歌              （７）施反间计             （８）细作来报             
行动果断 精通战术  有胆有识 机敏果断 豪放自信 文雅潇洒 足智多谋 料事如神
人物形象分析1——周瑜
人物形象分析2——蒋干蒋干毛遂自荐来东吴说降，却以中计告终。分析文中情节中表现出他的性格特点。      自荐说降： 盲目自信。      “昂然而来”：自命不凡。      东吴会友： 志大才疏。      中计离吴： 自作聪明。    总之，蒋干狂妄自大，不自量力；既无自知之明，也无知人之明； 贪功心切，鬼迷心窍， ——失去判断真伪的能力。
思考分析：从曹操中计，可看出他是怎样一个人？ 曹操用人多疑，是他中计误杀蔡瑁、张允的思想基础。 作为指挥八十万大军的统帅，他又骄傲轻敌，刚愎自用，于是轻信了蒋干的话。他草率地斩杀大将后，很快醒悟自己是中了反间计，但又知错不认，以维护自己的威信， ——可见他确实是一个老奸巨滑的“乱世之奸雄”。
人物形象分析3——曹操
“笑”“愕(惊)”“怒”
思考：结合文本分析周瑜的“笑”表现了周瑜怎样的思想性格
（１）周瑜正在帐中议事，闻干至，笑谓诸将日：“说客至矣。”       知己知彼，胸有成竹
（２）瑜笑日：“ 虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。”     看透对方来意，判断准确（３）瑜笑而挽其臂日：“ 但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？” 稳住对方，引敌上钩
（４）（瑜）说罢，大笑畅饮          麻痹蒋干，使其无戒心 （５）瑜佯醉大笑日：“想周瑜与子翼同学业时，不曾望有今日！” 展示实力，为“今日”的成就地位 而自豪
（６）（瑜）言罢大笑。         
——这几次“笑”表现出周瑜潇洒豪放和对巧施反间计充满自信的思想性格。
豪放自信，断绝蒋干劝降念头
1.在矛盾斗争中用人物自己的言行、神态等生动的细节描写显现出人物性格。2.通过对比的手法突出人物形象3.紧紧围绕中心组织材料
通过这个故事反映曹操与东吴间复杂的政治斗争和军事斗争，赞美周瑜的卓越军事才干，也告诉了我们知彼知己方能百战百胜的道理。