小学语文人教部编版六年级下册第三单元习作：让真情自然流露教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级下册第三单元习作：让真情自然流露教学课件ppt，文件包含部编版小语文六下习作3《让真情自然流露》课件pptx、核心素养目标部编版小语文六下习作3《让真情自然流露》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共41页， 欢迎下载使用。

学习任务一：学习例文，提炼方法
怎样理解“真情”的含义？
回顾课文抒发情感的方法
运用多种方法表现人物心理
人物：“我”（陈小允） 张先生 爸爸 “我”的同学事件：陈小允将要离开祖国，用几件事展现 了他对学习语文的态度的转变情感：表达了陈小允对祖国语言及祖国的热 爱之情
默读课文，说说“我”对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化，课文是怎样表达的。
“我”对学习语文的情感和态度的变化——
“我”对学习语文的情感和态度发生变化的原因是什么？
课文是怎样写出这种情感的变化的？
阅读张先生送“我”的书
人物：母亲 毕大妈事件：冬天，母亲把“老阳儿”叠进被子里。 夏天，毕大妈把“老阳儿”煮在水里面。情感：表现了母亲们在艰苦环境中的慈爱、智 慧，表达了对母亲的热爱、敬佩和感激 之情。
作者以_______为线索，具体写了母亲和毕大妈如何利用阳光的事——
体会母亲和毕大妈这两个人物的特点
拓展训练——阅读片段，体会情感
可是那是一种奇怪的感觉，我每次走近母亲——倚靠在路灯旁的母亲，我就会有这种感觉。淡淡的灯光洒了母亲一身，那是我喜欢的橘黄色。尘埃在灯光下飞舞，盘旋着，跳跃着，再轻轻地落到别处。母亲的影子被她悄然不顾的踩在了脚下，颓然无声。每次迎接我的都是母亲的笑颜，在暗淡的灯光中慢慢绽开，酒窝里包含了无尽的爱意。每次走
母亲，我都会暂时忘却辛劳，温馨溢满了我的心灵，把我融化了……背后那股暖暖的灯光还在零星地跳跃着，是它见证了这浓浓的母爱。
学习任务二：揭示习作，明确要求
1.读词语，体会情感。
畅快 欣喜若狂 激动 欣慰感动 归心似箭 盼望
惧怕 愤怒 沮丧 愧疚难过 忐忑不安 追悔莫及
这些词语既揭示了情感，也是文章表达的中心。
学习任务三：迁移表达，小试牛刀
2.读片段，体会情感。
刚放学的我，如脱缰的野马，狂奔回家，我好想快点回去。这一刻，我明白了为什么有些人会如此心急如焚想要回家。此刻的我，就是心急如焚，眼泪不知不觉中落下。我好想回家，我好想对他们说，我不要离开你们，我要永远和你们在一起。这一刻的心情，不知用什么言语来形容,我只知道，我的行动比我的步子要快，脑袋还没转过来，脚下已经迈开了许多步……
结合自己的生活经历，选择感受最深的情感体验，思考是什么事情使自己产生了这种感受，明确中心。
先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后列一个提纲，看看能否准确地表达自己当时的情感。
理清思路，列写作提纲。
把印象深刻的内容写具体，把情感的变化写清楚，让情感真实自然地表达出来。
突出重点，写出真情实感。
板 书 设 计
直接抒情：插入内心独白
统编版小学语文六年级下册
生活中有许多感动，有的我早已遗忘。然而那一次，我至今还记忆犹新。每当想起，心中还是充满了感动。① 那是一个阳光明媚的星期天。太阳透过玻璃照在地板上，洋溢着金色的光辉。我的心情也如阳光一般，充满了喜悦——明天就是我的生日了！妈妈走过
①开门见山，点明题目，总领全文。
学习任务四：交流分享，修改提升
来，亲切地问我：“你想要什么生日礼物呀？”我欢喜地回答：“我想要一支竖笛！”妈妈点了点头，说：“好，你在家里，我去给你买。”② 说完便提上包，出门了。 我站在窗口，看着妈妈离去。阳光照在身上，暖洋洋的。我心中充满了期待，我是多么想要一支竖笛啊！
②交代事情的起因，简洁的对话满溢着浓浓的温情。
一个小时过去了，妈妈还没有回来。我发现外面忽然变暗了，一大片乌云聚在了上空。③ 我意识到，可能要下雨了。果然，不一会儿，外面就下起了雨。先是淅淅沥沥的小雨，后来雨越下越大。雨点打在玻璃窗户上，发出“咚咚”的声音。这声音也敲击着我的心：妈妈还没回来呢！出去时天
③描写周围的环境变化，渲染了气氛，为下文妈妈的遭遇埋下伏笔。
气明明好好的，怎么就下雨了呢？妈妈会不会被雨淋湿？她前天得了感冒，给这雨一淋，不是雪上加霜吗？④ 此时，我只能祈祷妈妈快点回来。 一个小时，两个小时……一个上午过去了，妈妈还没回来。 大雨还在下着，不时还伴着“轰隆隆”的雷声。我心中充满了担心，之前
④用一连串的问句，细腻地刻画出“我”对妈妈担忧的心理。
心中的喜悦荡然无存。⑤我听着门外的动静，希望听到妈妈敲门的声音。 正当我来回踱步时，终于盼来了妈妈的叫门声。我箭步冲了过去。门外，妈妈手中提着一个塑料袋，装的正是我的生日礼物——竖笛。再看看妈妈：全身湿透了，发丝上沾着水珠，脸上还淌着水。妈妈说：“呵呵，出去后没找到
⑤时间在推移，“我”之前的喜悦消失，心里充满担心。
卖竖笛的地方。后来又遇上暴雨，走了好几条街，总算为我的宝贝女儿买到了……”⑥妈妈抹了下脸上的雨水，心里很轻松似的。我赶忙接过妈妈手中的竖笛，竖笛完好无损，似乎还泛着暖意。 泪水模糊了我的视线。我仿佛看见妈妈四处寻找竖笛的身影；我仿佛
⑥语言描写，刻画出了一位慈爱的母亲形象，让人感动。
看见妈妈迎风艰难行走的身影；我仿佛看见妈妈全身被淋湿，却仍护着竖笛的身影……⑦ 每当想起这件事，我就无比感动。看到这支竖笛，我又不禁热泪盈眶……⑧
⑦用排比句抒发“我”对母亲冒雨买礼物、护礼物的感激之情。
⑧结尾抒情，照应开头，升华了主题。
点评： 文章按照时间推移的顺序，叙写了母亲冒雨为“我”买生日礼物的事情。文章前后呼应，条理清晰，紧紧扣住“感动”二字，细腻地描写了“我”的感受，真实感人，让人印象深刻。
学习任务三：交流分享，修改提升
作者： 评价人： 等级： 。
☆ 内容具体。 ☆☆ 重点突出，详略得当。☆☆☆ 有真情实感，语言流畅、感染力强。
1.对照评价标准，自主修改自己的习作。2.小组内分享，相互点评。3.根据同学的点评再次修改自己的习作。
根据交流意见修改完善习作，做到内容具体、重点突出、详略得当，有真情实感。