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初中英语冀教版七年级下册Lesson 29 A Door to the World教学设计
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这是一份初中英语冀教版七年级下册Lesson 29 A Door to the World教学设计，共4页。教案主要包含了学习理解，应用实践，迁移创新等内容，欢迎下载使用。
通过本课的学习,学生能够:
1.掌握重点词汇:article、 knwledge、 cmmunicate、 cnnect、 cmmunicate with、 a gd knwledge f、 ask fr、 cnnect…with…等。
2.提高在阅读中获取关键信息的能力。
3.了解学习英语的重要性,树立国际视野,同时更要坚定文化自信。
4.培养终身学习的意识,为适应未来社会发展奠定基础。
语篇研读
What: 本课语篇主要介绍了英语的重要性。
Why: 本文通过刘老师在报纸上发现的一篇文章,向我们展示了英语的重要性,提高了学生学习英语的兴趣,坚定了学生学习英语的信心。
Hw: 本文是摘自报纸上的一篇文章,先是刘老师在报纸上发现一篇文章,引出全文,之后分别从工作、生活、旅行、学习等方面介绍了英语的重要作用,最后表明英语向我们打开了世界的大门。
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
板书设计
Lessn 29 A Dr t the wrld
The imprtance f learning English:
1.give peple mre pprtunities
2.travel almst anywhere
3.cmmunicate with thers
4.learn new things
5.rder fd and drinks
6.ask directins
作业设计
基础型作业:Review the phrases and sentences f this class.
实践型作业:Cllect mre facts abut the imprtance f English.
教学反思
教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过谈论话题激发学生对本节课学习内容的兴趣
1. Greetings.
2. Free talk.
D yu like English?
D yu think learning English is useful?
教师观察学生回答问题的表现,根据学生的表现了解学生学习英语的兴趣
设计意图
提示问题,让学生讨论,由问题切入主题
Activity 1: Presentatin
通过图片教授新单词
Intrduce the new wrds. Then practice the wrds several times.
通过学习新单词,观察学生的单词发音是否准确
设计意图
通过学习新单词,扫清学生的阅读障碍,为后面的一系列训练进行铺垫【学习理解】
Activity 2: Fast Reading
通过对文章进行整体阅读,整体感知文章的主题,为正式阅读做铺垫
Read and answer the questin: What pens a dr t the wrld accrding t the passage?
教师观察学生是否能够通过快速阅读来理解文章的整体结构及主题
设计意图
围绕英语的重要性这一主题,使用扫读策略获取文章主旨大意,同时梳理文本结构【应用实践】
Activity 3: Careful reading
通过细节阅读,学生对文本内容进行深度解析
Read the passage and write T fr true r F fr false.
1. All ver the wrld, all the peple are learning English.
2. With a gd knwledge f English, students can have bright futures.
3. English helps yu cmmunicate with peple frm different cuntries.
4. Learning a new language is very easy.
5. English cnnects yu with the wrld.
观察学生是否能够准确获取并理解文章的细节,是否能够在有限的时间内完成相关任务,同时要关注是否能够培养学生的语言应用能力
教学目标
学习活动
效果评价
设计意图
细读每一段,获取与问题有关的信息,让学生了解英语在人们日常生活中的作用,由此激发学生学习英语的兴趣【学习理解】
Activity 4: Grup wrk
通过速读、细读的铺垫,启发学生进行思考,并完成后续任务
Wrk in grups and discuss the questin:
What can yu d with a gd knwledge f English?
Shw them sme pictures and help them t answer the questins.
观察学生是否能够运用本课所学来描述英语的用处,把握学生内化所学内容和语言的情况
设计意图
学生讨论并回答问题,更好地了解英语的用途及重要性,同时锻炼学生整句输出的能力【应用实践】
Activity 5: Retell
捋清课文内容,把握文章整体思路
Cmplete the passage with the key wrds and phrases frm this class t retell the text.(见PPT)
教师观察学生是否能够利用故事梗概复述课文,能否完整地、顺利地进行语言输出,能否在阅读之后对文章框架有更加清晰的了解,同时锻炼口语表达能力
设计意图
通过复述,学生能够整体把握文章思路,深刻理解本课主题,整体使用语言素材【应用实践】
Activity 6: Reprt &Summary
锻炼学生的写作和整合能力
English is useful and imprtant. Finish the table and make a reprt.
As we all knw,English is useful. …
(见PPT)
观察学生的报告情况,了解学生写作中的难点和易错点,及时指出并进行评价
设计意图
通过之前的学习,学生明确英语的重要性,并能够用自己的语言表达。检查学生对本课话题的掌握情况,完成知识的系统化巩固【迁移创新】
通过本课的学习,学生能够:
1.掌握重点词汇:article、 knwledge、 cmmunicate、 cnnect、 cmmunicate with、 a gd knwledge f、 ask fr、 cnnect…with…等。
2.提高在阅读中获取关键信息的能力。
3.了解学习英语的重要性,树立国际视野,同时更要坚定文化自信。
4.培养终身学习的意识,为适应未来社会发展奠定基础。
语篇研读
What: 本课语篇主要介绍了英语的重要性。
Why: 本文通过刘老师在报纸上发现的一篇文章,向我们展示了英语的重要性,提高了学生学习英语的兴趣,坚定了学生学习英语的信心。
Hw: 本文是摘自报纸上的一篇文章,先是刘老师在报纸上发现一篇文章,引出全文,之后分别从工作、生活、旅行、学习等方面介绍了英语的重要作用,最后表明英语向我们打开了世界的大门。
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
板书设计
Lessn 29 A Dr t the wrld
The imprtance f learning English:
1.give peple mre pprtunities
2.travel almst anywhere
3.cmmunicate with thers
4.learn new things
5.rder fd and drinks
6.ask directins
作业设计
基础型作业:Review the phrases and sentences f this class.
实践型作业:Cllect mre facts abut the imprtance f English.
教学反思
教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过谈论话题激发学生对本节课学习内容的兴趣
1. Greetings.
2. Free talk.
D yu like English?
D yu think learning English is useful?
教师观察学生回答问题的表现,根据学生的表现了解学生学习英语的兴趣
设计意图
提示问题,让学生讨论,由问题切入主题
Activity 1: Presentatin
通过图片教授新单词
Intrduce the new wrds. Then practice the wrds several times.
通过学习新单词,观察学生的单词发音是否准确
设计意图
通过学习新单词,扫清学生的阅读障碍,为后面的一系列训练进行铺垫【学习理解】
Activity 2: Fast Reading
通过对文章进行整体阅读,整体感知文章的主题,为正式阅读做铺垫
Read and answer the questin: What pens a dr t the wrld accrding t the passage?
教师观察学生是否能够通过快速阅读来理解文章的整体结构及主题
设计意图
围绕英语的重要性这一主题,使用扫读策略获取文章主旨大意,同时梳理文本结构【应用实践】
Activity 3: Careful reading
通过细节阅读,学生对文本内容进行深度解析
Read the passage and write T fr true r F fr false.
1. All ver the wrld, all the peple are learning English.
2. With a gd knwledge f English, students can have bright futures.
3. English helps yu cmmunicate with peple frm different cuntries.
4. Learning a new language is very easy.
5. English cnnects yu with the wrld.
观察学生是否能够准确获取并理解文章的细节,是否能够在有限的时间内完成相关任务,同时要关注是否能够培养学生的语言应用能力
教学目标
学习活动
效果评价
设计意图
细读每一段,获取与问题有关的信息,让学生了解英语在人们日常生活中的作用,由此激发学生学习英语的兴趣【学习理解】
Activity 4: Grup wrk
通过速读、细读的铺垫,启发学生进行思考,并完成后续任务
Wrk in grups and discuss the questin:
What can yu d with a gd knwledge f English?
Shw them sme pictures and help them t answer the questins.
观察学生是否能够运用本课所学来描述英语的用处,把握学生内化所学内容和语言的情况
设计意图
学生讨论并回答问题,更好地了解英语的用途及重要性,同时锻炼学生整句输出的能力【应用实践】
Activity 5: Retell
捋清课文内容,把握文章整体思路
Cmplete the passage with the key wrds and phrases frm this class t retell the text.(见PPT)
教师观察学生是否能够利用故事梗概复述课文,能否完整地、顺利地进行语言输出,能否在阅读之后对文章框架有更加清晰的了解,同时锻炼口语表达能力
设计意图
通过复述,学生能够整体把握文章思路,深刻理解本课主题,整体使用语言素材【应用实践】
Activity 6: Reprt &Summary
锻炼学生的写作和整合能力
English is useful and imprtant. Finish the table and make a reprt.
As we all knw,English is useful. …
(见PPT)
观察学生的报告情况,了解学生写作中的难点和易错点,及时指出并进行评价
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通过之前的学习,学生明确英语的重要性,并能够用自己的语言表达。检查学生对本课话题的掌握情况,完成知识的系统化巩固【迁移创新】
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