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英语冀教版Unit 5 I Love Learning English!Lesson 27 Amazing English教学设计
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这是一份英语冀教版Unit 5 I Love Learning English!Lesson 27 Amazing English教学设计，共4页。教案主要包含了学习理解，迁移创新等内容，欢迎下载使用。
通过本课的学习,学生能够:
1.掌握重点词汇:letter、 exactly、 fact、 sentence、 quick、 lazy、 even、 dig、 in fact、 dig in等。
2.了解有关英语的特点。
3.掌握情态动词的基本用法。
4.正确运用本课单词、短语和句型,并介绍英语语言的特点。
语篇研读
What: 本语篇主要通过列举英语语言不同的情况介绍了英语的神奇之处。
Why: 作者通过讲述英语的神奇之处,让学生了解英语的特点,提高学生学习英语的兴趣。
Hw: 语篇采用总分总的形式写作。第一段总起,提出问题:“英语很容易学,对吗”;第二至七段主要介绍了英语的神奇;最后一段发起倡议,让学生努力学习并好好享受英语学习中的乐趣。
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
板书设计
Lessn 27 Amazing English
Well, nt exactly.
dig in
can情态动词+动词原形:①表示能力 ②表示请求或许可
作业设计
基础型作业:Review the phrases and sentences f this class.
实践型作业:Wrk in grups. Interview yur classmates and cllect mre interesting facts abut English. Then write them dwn.
教学反思
教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过问题直入主题
1. Greetings.
2. Ask a questin: What d yu knw abut English? Then shw sme pictures abut English.
教师观察学生回答问题的表现,根据学生的表现了解学生对英语的兴趣
设计意图
教师展示问题及图片,引起学生讨论,激发学生兴趣,由问题切入主题
Activity 1: Presentatin
学习本课新单词
Learn new wrds in the lessn by watching pictures. Try t grasp in class.(见PPT)
观察学生语音、语调是否正确
设计意图
通过学习新单词,为后续的阅读扫清词汇障碍。同时教授单词,让学生把握单词的发音和音标【学习理解】
Activity 2: Listening
通过听力练习,对文章进行整体感知,为正式阅读做铺垫
Listen twice and finish Exercise 1 n page 71.Then check answers in class.
观察学生是否有准确获取有用信息的能力,并给出指导
设计意图
通过听力提取与英语相关的细节信息,并使用听中抓取关键词、速记等策略完成听力任务【学习理解】
Activity 3: Reading
通过细节阅读,学生对文本内容进行深度解析
Read the text and finish the facts abut English.
1. Hw many English wrds are there?
2. One letter can be an English wrd, such as .
3. One wrd can be a sentence, such as .
4. Hw many letters are there in the lngest English wrd?
观察学生是否能够准确获取并理解文章的细节,能否在有限的时间内完成相关任务,同时要关注是否能够培养学生的语言应用能力
教学目标
学习活动
效果评价
设计意图
通过细读课文,获取有关英语的神奇事实,更好地理解课文内容,为下文的整理输出做铺垫【学习理解】
Activity 4:
Pst-reading
通过对文章的处理,启发学生进行思考,并完成后续任务
Wrk in grups. Discuss the amazing facts abut English. Then present in class.
Think abut it: What else d yu knw abut amazing English? Then shw sme ther facts abut English.
观察学生是否能够更深入思考,是否能够通过本课所学运用自己的语言列举有关英语的事实,把握学生所学内容和语言的情况
设计意图
通过整理输出英语的事实,检查学生对本节课的掌握情况,完成知识的系统化巩固;通过提问及展示,培养学生学习英语的兴趣【迁移创新】
Activity 5: Language pints
通过知识点的学习帮助学生解决后续学习活动中的问题
1. S English is an easy language t learn, right?
2. Well, nt exactly.
3. Yu dn?t even need t mve any letters arund.
4. Dig in and enjy!
5. One letter can be an English wrd.
观察学生是否能够理解重点短语的用法
设计意图
讲解重点短语和句型,让学生更好地理解课文;总结can的语法规律,提高学生概括归纳的能力【学习理解】
Activity 6: Exercise
通过练习巩固用法
题见PPT
观察学生是否能完成练习任务,教师根据学生情况给出必要的指导和反馈
设计意图
通过各种题型练习,进一步掌握本课的重点短语及句型,巩固对语法的掌握
通过本课的学习,学生能够:
1.掌握重点词汇:letter、 exactly、 fact、 sentence、 quick、 lazy、 even、 dig、 in fact、 dig in等。
2.了解有关英语的特点。
3.掌握情态动词的基本用法。
4.正确运用本课单词、短语和句型,并介绍英语语言的特点。
语篇研读
What: 本语篇主要通过列举英语语言不同的情况介绍了英语的神奇之处。
Why: 作者通过讲述英语的神奇之处,让学生了解英语的特点,提高学生学习英语的兴趣。
Hw: 语篇采用总分总的形式写作。第一段总起,提出问题:“英语很容易学,对吗”;第二至七段主要介绍了英语的神奇;最后一段发起倡议,让学生努力学习并好好享受英语学习中的乐趣。
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
板书设计
Lessn 27 Amazing English
Well, nt exactly.
dig in
can情态动词+动词原形:①表示能力 ②表示请求或许可
作业设计
基础型作业:Review the phrases and sentences f this class.
实践型作业:Wrk in grups. Interview yur classmates and cllect mre interesting facts abut English. Then write them dwn.
教学反思
教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过问题直入主题
1. Greetings.
2. Ask a questin: What d yu knw abut English? Then shw sme pictures abut English.
教师观察学生回答问题的表现,根据学生的表现了解学生对英语的兴趣
设计意图
教师展示问题及图片,引起学生讨论,激发学生兴趣,由问题切入主题
Activity 1: Presentatin
学习本课新单词
Learn new wrds in the lessn by watching pictures. Try t grasp in class.(见PPT)
观察学生语音、语调是否正确
设计意图
通过学习新单词,为后续的阅读扫清词汇障碍。同时教授单词,让学生把握单词的发音和音标【学习理解】
Activity 2: Listening
通过听力练习,对文章进行整体感知,为正式阅读做铺垫
Listen twice and finish Exercise 1 n page 71.Then check answers in class.
观察学生是否有准确获取有用信息的能力,并给出指导
设计意图
通过听力提取与英语相关的细节信息,并使用听中抓取关键词、速记等策略完成听力任务【学习理解】
Activity 3: Reading
通过细节阅读,学生对文本内容进行深度解析
Read the text and finish the facts abut English.
1. Hw many English wrds are there?
2. One letter can be an English wrd, such as .
3. One wrd can be a sentence, such as .
4. Hw many letters are there in the lngest English wrd?
观察学生是否能够准确获取并理解文章的细节,能否在有限的时间内完成相关任务,同时要关注是否能够培养学生的语言应用能力
教学目标
学习活动
效果评价
设计意图
通过细读课文,获取有关英语的神奇事实,更好地理解课文内容,为下文的整理输出做铺垫【学习理解】
Activity 4:
Pst-reading
通过对文章的处理,启发学生进行思考,并完成后续任务
Wrk in grups. Discuss the amazing facts abut English. Then present in class.
Think abut it: What else d yu knw abut amazing English? Then shw sme ther facts abut English.
观察学生是否能够更深入思考,是否能够通过本课所学运用自己的语言列举有关英语的事实,把握学生所学内容和语言的情况
设计意图
通过整理输出英语的事实,检查学生对本节课的掌握情况,完成知识的系统化巩固;通过提问及展示,培养学生学习英语的兴趣【迁移创新】
Activity 5: Language pints
通过知识点的学习帮助学生解决后续学习活动中的问题
1. S English is an easy language t learn, right?
2. Well, nt exactly.
3. Yu dn?t even need t mve any letters arund.
4. Dig in and enjy!
5. One letter can be an English wrd.
观察学生是否能够理解重点短语的用法
设计意图
讲解重点短语和句型,让学生更好地理解课文;总结can的语法规律,提高学生概括归纳的能力【学习理解】
Activity 6: Exercise
通过练习巩固用法
题见PPT
观察学生是否能完成练习任务,教师根据学生情况给出必要的指导和反馈
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