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2024届高考语文复习：诗歌鉴赏评价类题型 课件
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这是一份2024届高考语文复习：诗歌鉴赏评价类题型 课件，共17页。PPT课件主要包含了由论寻据定向探究，本节课学习目标，学以致用，有余不尽之意情感等内容，欢迎下载使用。
干谒诗常见情感：①对自己才华的昂扬自信；②积极入仕的急切心情；③对推荐者的赞美； ④潇洒旷达、傲视权贵的态度；⑤贫贱骄人、悲愤难鸣的心情；⑥命运多舛、出身寒微、无所依托的苦闷。干谒诗常用手法：①比喻。登龙门、折桂喻登第，落羽比喻落第，飞鸟、良马喻己。②对比。孤鸿与燕雀相比，衬托高洁之志；凤凰与蚂蚁相比，显示双方地位悬殊。③双关。干谒诗大都具有表里双层意蕴，其表层意蕴常取自比喻性的意象或描述性的意象；而里层意蕴则取自象征性的意象。④借景抒情。借四海升平之景表达对显贵的赞美。
——古代诗词评价类题型解析
2024届高考语文诗歌复习
题型分析题目给出一句对本诗的评论（评价），然后要求考生结合诗句对这一评论进行分析。题干中的评语（评价），对诗歌局部或整体——意象、意境、形象、诗意、章法、技巧、情感、风格、炼字、炼句等多方面进行评价。题目实际上是变式考查学生围绕给定的评价观点，定向鉴赏诗歌内容、情感、表达技巧等方面的能力 ，是“以生考熟”。
诗歌鉴赏之评价题的解题方法第一步:审题明思路(理解观点、找到关键词、明确答题思路)第二步:读诗找对应（品读诗句，紧扣评论关键词，找到对应内容）第三步:作答分条理
文评类主观题解题关键：一是过审题关。 认识题型，明确考点（考什么）和答题方向（答什么），掌握答题技巧（怎么答）。 二是过诗意关。考生要将这一观点结合诗句进行具体解读，在诗中找到对应的内容，先要读懂诗歌
精准审题，学会围绕给定的评价观点，定向理解诗歌内容、情感、表达技巧掌握诗歌鉴赏“评价类题型”的解题方法，规范作答。
任务一 闯过审题关
审读题干理解观点，明确考点（考什么）和答题方向（答什么），明确答题思路（怎么答）。读题干中的评论，找到评论中的关键性词语，然后想一想题目是要考哪一个考点。读题干中关键词句，明确答题任务和答题思路。
审题任务：评语含义： 。考点： 。答题思路： 。
【示例】后人评价此诗“熔诗情和哲理于一炉”，请结合诗歌内容谈谈这首诗是如何体现这一评价的。
评论关键词→→“情”+“理”
诗歌的主旨（思想情感+观点态度）
评语含义： 。考点： 。答题思路： 。
表现哪些情感，说了什么道理 （结合诗句，条理化分析）
【练2】后人评价此词下阕“似旷达而实痛楚”，请结合内容简要分析。
评语含义： 。考点： 。答题思路： 。
关键词→→“旷达”“痛楚”
“旷达”和“痛楚”分条表述。要注意评论观点中两个字“似”“实” ，“似”，是从诗句表层角度分析；“实”是曲意，是深层分析诗人隐藏在诗句背后 所要表达的真实的思想情感。（结合诗句，“似旷达+实痛楚”，条理化分析。）
闯关活动1、独立按要求填空，2分钟
【例】明末清初王夫之在《姜斋诗话》中说:“关情者景，自与情相为珀芥也。”本诗的颈联是如何体现这一观点的?请简要分析。【例】 宋刘克庄《后村诗话后集》云:“朱庆馀诗，清丽浅切，而巧思动人，字意清远。”请结合刘克庄的评价赏析这首诗。【例】苏轼说:“郊寒岛瘦”。孟郊之诗，多苦寒之作。请结合诗句，谈谈本诗是如何体现孟郊诗作之“寒”的。【例】 在某堂古代诗歌选修课上，有同学指出本诗五、六句和七、八句在语意上有断裂之嫌，你准备写一篇文学小评论反驳该同学观点，请结合诗歌，列出评论要点。
闯关活动2、组内交流，说说考点和答题思路。5分钟
角度:表现手法，景+情
角度:“清丽浅切”→诗歌的语言风格; “巧思动人”一构思; “字意清远”→情感
角度:意象选择、意境营造，情感表达，语言风格“寒”是一个主观性很强的词语，“寒”是一种冷色调，可以表现为意象选取和意境表现上多愁苦景物；可以表现为语言风格上的悲凉低沉，沉郁顿挫；可以表现为情感上的低沉悲慨等。
角度:诗句的意思，诗歌的结构，诗歌的主旨
任务二 掌握诗歌鉴赏之评价题的解题方法
湖上晚归林逋卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。依稀渐近诛茅地，鸡犬林萝隐隐声。 [注]诛茅地：诗中指人的居所。
16.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。(6分)
第一步:审题明思路(理解观点、找到题干关键词、明确答题任务和思路)评语含义： 考点： 答题思路： 第二步:读诗找对应（品读诗句，抓住评论关键词，找到对应内容）“我”的情感:所观之“物”与“我”情感的对应： 第三步:整合答案，分条作答。
“四看一品”读诗歌一看标题二看作者三看注释四看关键词句五品意象
用自己的眼光、情感来看事物，所以万物都带有我自己的主观色彩。
“我观物”——“我”看到的景物；“我之色彩”——“我”的情感
从“卧枕船舷”“归思清”看出诗人闲适愉悦恬淡的心境。
找到诗中“我”的情感是什么？明确所观之“物”有哪些？有何特点？与“我”情感的对应。
颔联：写夕阳晚照中小桥流水、山寺云峰悠然宁静的状态；颈联：用拟人的手法写鸟儿避人走、荷花热情欢迎，描写细腻，传达出诗人归家的愉悦闲适；尾联：诗人在归家的途中，逐渐靠近自己的居所，听到鸡鸣狗吠的声音，亲切清闲，正是诗人心情悠闲愉悦的结果。
【参考答案】①王国维此句意为“用自己的眼光、情感来看待事物，万物都带有我自己的主观色彩。”（解读评语含义）②“我”在本诗中即诗人。从“卧枕船舷”“归思清”看出诗人闲适愉悦的心境。（结合文本分析“我”之色彩)③在这种心境下，诗人所观之“物”皆着诗人之色彩，是闲静安适的：颔联写夕阳晚照中小桥流水、山寺云峰悠然宁静的状态；颈联用拟人的手法写鸟儿避人走、荷花热情欢迎，描写细腻，传达出诗人归家的愉悦闲适；尾联中诗人在归家的途中，逐渐靠近自己的居所，听到鸡鸣狗吠的声音，亲切清闲，正是诗人心情悠闲愉悦的结果。（连接评语观点与原文）
次韵几复和答所寄①北宋：黄庭坚海南海北梦不到，会合乃非人力能。 地褊未堪长袖舞，夜寒空对短檠灯②。 相看鬓发时窥镜，曾共诗画更曲肱③。作个生涯终未是，故山松长到天藤。【注】①几复:即黄介，字几复，诗人少年时的好友，两人是同乡同窗又是同科出身。时几复由岭南四会至汴京，诗人亦由德州德平调至汴京。两年前诗人曾写《寄黄几复》一诗。②短檠灯书生苦读的象征。③曲肱:弯曲手臂而枕，比喻清贫。语出《论语》“饭疏食饮水，曲肱而枕之乐亦在其中矣”。16.南宋沈义父《乐府指迷》主张“结句须要放开，含有余不尽之意”。请结合本诗的尾句，谈谈你对这句话的理解。（6分）
请按照刚学习的解题方法解读下面这首诗，完成练习1。
16.南宋沈义父《乐府指迷》主张“结句须要放开，含有余不尽之意”。请结合本诗的尾句，谈谈你对这句话的理解。（6分）
评语含义： 。题目关键词： 。答题思路： 。
诗歌结句要拓展开来，言有尽而意无穷，令读者联想、回味。
言不尽之意，即言不尽的情感是什么？如何达到这种效果？
读诗句，找对应： 。
“意”——“情感”——思乡与归隐如何达到这种效果？——以景结情。
规范作答： 。
①明确评语含义；②结合诗句分析；③总结结论
【参考答案】①这句话的意思是诗歌结句要拓展开来，令读者联想、回味。②本诗的尾句“故山松长到天藤”意为故乡的山上，老松挺立，那藤萝攀附其上，直至天际。③此句以景结情，在上文的叙述和抒情中，转为写景，以景代情作结，虽不说思念故乡与归隐，而其情自见。诗写到此，戛然而止，却饶有余韵，让人联想和回味。（每点 2 分）
练3 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 临江仙 晃补之身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。15. 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。（6分）
赏析句子思路： ① 弄清句意 ②多角度赏析 语言特点： 句子倒装——错位美；句子对仗——整齐美； 适当省略——韵味悠长；长于炼字——凝练美 表达技巧 结构上作用：首句——开篇点题，统领全诗，领起下文，渲染气氛，奠定基调 中间句——承上启下 尾句——卒章显志、以景结情、深化或升华主题
①想象丰富，以以虚景写真情。词人想象与友人在离别之前结伴赏景的情形，可见词人不愿与友人离别的真挚情感。 ②以景结情，含蓄蕴藉。“柳”谐音为“留”，表达了词人对友人的不舍。结尾两句不直接抒发此人对友人的眷恋之情，而是将情感蕴含在景物描写之中，极具含蓄地艺术之美。
练4 阅读下面这首宋诗，完成后面试题。 寄沈鄱阳① 王安石离家当日尚炎风，叱驭②归时九月穷。朝渡藤溪霜落后，夜过麾岭月明中。山川道路良多阻，风俗谣言苦未通。唯有鄱君人共爱，流传名誉满江东。【注】①北宋嘉祐三年（1058），王安石任江东（宋代的江东指皖南、赣东及江宁府等地区）提刑，巡按各地。巡查结束，取道歙州去宜州履职，事后作此诗。②《汉书·王尊传》载：（汉）琅玡王阳为益州刺史，行部至邛崃九折坂，叹曰：“奉先人遗体，奈何数乘此险！”后以病去。及（王）尊为刺史，至其坂，问吏曰：“此非王阳所畏道邪？”吏对曰：“是。”尊叱其驭曰：“驱之！王阳为孝子，王尊为忠臣。”16.对王安石的诗作，前人向有“擅说理，精修辞，善用典”之评论。请结合本诗作简要赏析。（6分）
①擅说理：“唯有鄱君人共爱，流传名誉满江东”，此句既是抒情，又包含了对于官员的考察，要注重百姓口碑的道理。②精修辞：“朝渡藤溪霜落后，夜过翚岭月明中”，对仗（或对偶）工整。“朝渡”对“夜过”，“藤溪”对“翚岭”，“霜落后”对“月明中”。（比如夸张：尾联的“人共爱”和“满江东”）③善用典：“叱驭归时九月穷”，“叱驭”为报效国家、不畏艰险之典，表达诗人为了完成朝廷交给的任务，愿意像王尊那样做一个忠臣，甘愿“乘险”。用此典入诗，贴切自然。
练2 阅读下面的唐诗,完成15～16题。 游维山新兴寺,宿石屏村谢叟家 许浑晚过石屏村,村长日渐曛。僧归下岭见,人语隔溪闻。谷响寒耕雪,山明夜烧云。家家扣铜鼓,欲赛鲁将军【注】。【注】鲁将军,指三国名臣鲁肃,当地百姓有在社日祭祀鲁肃的习俗。16. 元代杨载在《诗法家数》中说:“颈联或写意、写景、书事、用事引证,与前联之意相应相避。”请结 合该说法,谈谈你对本诗颈联“相应相避”的理解。(6分)
16.①承颔联，进一步描写村民生活；②由颔联之幽静，转为颈联之热闹，描写村民雪地耕作，夜晚烧荒的场景；③既前后勾连，浑然一体，又得以拓展，富于变化。（共6分。每点2分）
干谒诗常见情感：①对自己才华的昂扬自信；②积极入仕的急切心情；③对推荐者的赞美； ④潇洒旷达、傲视权贵的态度；⑤贫贱骄人、悲愤难鸣的心情；⑥命运多舛、出身寒微、无所依托的苦闷。干谒诗常用手法：①比喻。登龙门、折桂喻登第，落羽比喻落第，飞鸟、良马喻己。②对比。孤鸿与燕雀相比，衬托高洁之志；凤凰与蚂蚁相比，显示双方地位悬殊。③双关。干谒诗大都具有表里双层意蕴，其表层意蕴常取自比喻性的意象或描述性的意象；而里层意蕴则取自象征性的意象。④借景抒情。借四海升平之景表达对显贵的赞美。
——古代诗词评价类题型解析
2024届高考语文诗歌复习
题型分析题目给出一句对本诗的评论（评价），然后要求考生结合诗句对这一评论进行分析。题干中的评语（评价），对诗歌局部或整体——意象、意境、形象、诗意、章法、技巧、情感、风格、炼字、炼句等多方面进行评价。题目实际上是变式考查学生围绕给定的评价观点，定向鉴赏诗歌内容、情感、表达技巧等方面的能力 ，是“以生考熟”。
诗歌鉴赏之评价题的解题方法第一步:审题明思路(理解观点、找到关键词、明确答题思路)第二步:读诗找对应（品读诗句，紧扣评论关键词，找到对应内容）第三步:作答分条理
文评类主观题解题关键：一是过审题关。 认识题型，明确考点（考什么）和答题方向（答什么），掌握答题技巧（怎么答）。 二是过诗意关。考生要将这一观点结合诗句进行具体解读，在诗中找到对应的内容，先要读懂诗歌
精准审题，学会围绕给定的评价观点，定向理解诗歌内容、情感、表达技巧掌握诗歌鉴赏“评价类题型”的解题方法，规范作答。
任务一 闯过审题关
审读题干理解观点，明确考点（考什么）和答题方向（答什么），明确答题思路（怎么答）。读题干中的评论，找到评论中的关键性词语，然后想一想题目是要考哪一个考点。读题干中关键词句，明确答题任务和答题思路。
审题任务：评语含义： 。考点： 。答题思路： 。
【示例】后人评价此诗“熔诗情和哲理于一炉”，请结合诗歌内容谈谈这首诗是如何体现这一评价的。
评论关键词→→“情”+“理”
诗歌的主旨（思想情感+观点态度）
评语含义： 。考点： 。答题思路： 。
表现哪些情感，说了什么道理 （结合诗句，条理化分析）
【练2】后人评价此词下阕“似旷达而实痛楚”，请结合内容简要分析。
评语含义： 。考点： 。答题思路： 。
关键词→→“旷达”“痛楚”
“旷达”和“痛楚”分条表述。要注意评论观点中两个字“似”“实” ，“似”，是从诗句表层角度分析；“实”是曲意，是深层分析诗人隐藏在诗句背后 所要表达的真实的思想情感。（结合诗句，“似旷达+实痛楚”，条理化分析。）
闯关活动1、独立按要求填空，2分钟
【例】明末清初王夫之在《姜斋诗话》中说:“关情者景，自与情相为珀芥也。”本诗的颈联是如何体现这一观点的?请简要分析。【例】 宋刘克庄《后村诗话后集》云:“朱庆馀诗，清丽浅切，而巧思动人，字意清远。”请结合刘克庄的评价赏析这首诗。【例】苏轼说:“郊寒岛瘦”。孟郊之诗，多苦寒之作。请结合诗句，谈谈本诗是如何体现孟郊诗作之“寒”的。【例】 在某堂古代诗歌选修课上，有同学指出本诗五、六句和七、八句在语意上有断裂之嫌，你准备写一篇文学小评论反驳该同学观点，请结合诗歌，列出评论要点。
闯关活动2、组内交流，说说考点和答题思路。5分钟
角度:表现手法，景+情
角度:“清丽浅切”→诗歌的语言风格; “巧思动人”一构思; “字意清远”→情感
角度:意象选择、意境营造，情感表达，语言风格“寒”是一个主观性很强的词语，“寒”是一种冷色调，可以表现为意象选取和意境表现上多愁苦景物；可以表现为语言风格上的悲凉低沉，沉郁顿挫；可以表现为情感上的低沉悲慨等。
角度:诗句的意思，诗歌的结构，诗歌的主旨
任务二 掌握诗歌鉴赏之评价题的解题方法
湖上晚归林逋卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。依稀渐近诛茅地，鸡犬林萝隐隐声。 [注]诛茅地：诗中指人的居所。
16.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。(6分)
第一步:审题明思路(理解观点、找到题干关键词、明确答题任务和思路)评语含义： 考点： 答题思路： 第二步:读诗找对应（品读诗句，抓住评论关键词，找到对应内容）“我”的情感:所观之“物”与“我”情感的对应： 第三步:整合答案，分条作答。
“四看一品”读诗歌一看标题二看作者三看注释四看关键词句五品意象
用自己的眼光、情感来看事物，所以万物都带有我自己的主观色彩。
“我观物”——“我”看到的景物；“我之色彩”——“我”的情感
从“卧枕船舷”“归思清”看出诗人闲适愉悦恬淡的心境。
找到诗中“我”的情感是什么？明确所观之“物”有哪些？有何特点？与“我”情感的对应。
颔联：写夕阳晚照中小桥流水、山寺云峰悠然宁静的状态；颈联：用拟人的手法写鸟儿避人走、荷花热情欢迎，描写细腻，传达出诗人归家的愉悦闲适；尾联：诗人在归家的途中，逐渐靠近自己的居所，听到鸡鸣狗吠的声音，亲切清闲，正是诗人心情悠闲愉悦的结果。
【参考答案】①王国维此句意为“用自己的眼光、情感来看待事物，万物都带有我自己的主观色彩。”（解读评语含义）②“我”在本诗中即诗人。从“卧枕船舷”“归思清”看出诗人闲适愉悦的心境。（结合文本分析“我”之色彩)③在这种心境下，诗人所观之“物”皆着诗人之色彩，是闲静安适的：颔联写夕阳晚照中小桥流水、山寺云峰悠然宁静的状态；颈联用拟人的手法写鸟儿避人走、荷花热情欢迎，描写细腻，传达出诗人归家的愉悦闲适；尾联中诗人在归家的途中，逐渐靠近自己的居所，听到鸡鸣狗吠的声音，亲切清闲，正是诗人心情悠闲愉悦的结果。（连接评语观点与原文）
次韵几复和答所寄①北宋：黄庭坚海南海北梦不到，会合乃非人力能。 地褊未堪长袖舞，夜寒空对短檠灯②。 相看鬓发时窥镜，曾共诗画更曲肱③。作个生涯终未是，故山松长到天藤。【注】①几复:即黄介，字几复，诗人少年时的好友，两人是同乡同窗又是同科出身。时几复由岭南四会至汴京，诗人亦由德州德平调至汴京。两年前诗人曾写《寄黄几复》一诗。②短檠灯书生苦读的象征。③曲肱:弯曲手臂而枕，比喻清贫。语出《论语》“饭疏食饮水，曲肱而枕之乐亦在其中矣”。16.南宋沈义父《乐府指迷》主张“结句须要放开，含有余不尽之意”。请结合本诗的尾句，谈谈你对这句话的理解。（6分）
请按照刚学习的解题方法解读下面这首诗，完成练习1。
16.南宋沈义父《乐府指迷》主张“结句须要放开，含有余不尽之意”。请结合本诗的尾句，谈谈你对这句话的理解。（6分）
评语含义： 。题目关键词： 。答题思路： 。
诗歌结句要拓展开来，言有尽而意无穷，令读者联想、回味。
言不尽之意，即言不尽的情感是什么？如何达到这种效果？
读诗句，找对应： 。
“意”——“情感”——思乡与归隐如何达到这种效果？——以景结情。
规范作答： 。
①明确评语含义；②结合诗句分析；③总结结论
【参考答案】①这句话的意思是诗歌结句要拓展开来，令读者联想、回味。②本诗的尾句“故山松长到天藤”意为故乡的山上，老松挺立，那藤萝攀附其上，直至天际。③此句以景结情，在上文的叙述和抒情中，转为写景，以景代情作结，虽不说思念故乡与归隐，而其情自见。诗写到此，戛然而止，却饶有余韵，让人联想和回味。（每点 2 分）
练3 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 临江仙 晃补之身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。15. 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。（6分）
赏析句子思路： ① 弄清句意 ②多角度赏析 语言特点： 句子倒装——错位美；句子对仗——整齐美； 适当省略——韵味悠长；长于炼字——凝练美 表达技巧 结构上作用：首句——开篇点题，统领全诗，领起下文，渲染气氛，奠定基调 中间句——承上启下 尾句——卒章显志、以景结情、深化或升华主题
①想象丰富，以以虚景写真情。词人想象与友人在离别之前结伴赏景的情形，可见词人不愿与友人离别的真挚情感。 ②以景结情，含蓄蕴藉。“柳”谐音为“留”，表达了词人对友人的不舍。结尾两句不直接抒发此人对友人的眷恋之情，而是将情感蕴含在景物描写之中，极具含蓄地艺术之美。
练4 阅读下面这首宋诗，完成后面试题。 寄沈鄱阳① 王安石离家当日尚炎风，叱驭②归时九月穷。朝渡藤溪霜落后，夜过麾岭月明中。山川道路良多阻，风俗谣言苦未通。唯有鄱君人共爱，流传名誉满江东。【注】①北宋嘉祐三年（1058），王安石任江东（宋代的江东指皖南、赣东及江宁府等地区）提刑，巡按各地。巡查结束，取道歙州去宜州履职，事后作此诗。②《汉书·王尊传》载：（汉）琅玡王阳为益州刺史，行部至邛崃九折坂，叹曰：“奉先人遗体，奈何数乘此险！”后以病去。及（王）尊为刺史，至其坂，问吏曰：“此非王阳所畏道邪？”吏对曰：“是。”尊叱其驭曰：“驱之！王阳为孝子，王尊为忠臣。”16.对王安石的诗作，前人向有“擅说理，精修辞，善用典”之评论。请结合本诗作简要赏析。（6分）
①擅说理：“唯有鄱君人共爱，流传名誉满江东”，此句既是抒情，又包含了对于官员的考察，要注重百姓口碑的道理。②精修辞：“朝渡藤溪霜落后，夜过翚岭月明中”，对仗（或对偶）工整。“朝渡”对“夜过”，“藤溪”对“翚岭”，“霜落后”对“月明中”。（比如夸张：尾联的“人共爱”和“满江东”）③善用典：“叱驭归时九月穷”，“叱驭”为报效国家、不畏艰险之典，表达诗人为了完成朝廷交给的任务，愿意像王尊那样做一个忠臣，甘愿“乘险”。用此典入诗，贴切自然。
练2 阅读下面的唐诗,完成15～16题。 游维山新兴寺,宿石屏村谢叟家 许浑晚过石屏村,村长日渐曛。僧归下岭见,人语隔溪闻。谷响寒耕雪,山明夜烧云。家家扣铜鼓,欲赛鲁将军【注】。【注】鲁将军,指三国名臣鲁肃,当地百姓有在社日祭祀鲁肃的习俗。16. 元代杨载在《诗法家数》中说:“颈联或写意、写景、书事、用事引证,与前联之意相应相避。”请结 合该说法,谈谈你对本诗颈联“相应相避”的理解。(6分)
16.①承颔联，进一步描写村民生活；②由颔联之幽静，转为颈联之热闹，描写村民雪地耕作，夜晚烧荒的场景；③既前后勾连，浑然一体，又得以拓展，富于变化。（共6分。每点2分）
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