新高考语文二轮复习 分层训练课件解密21 诗歌鉴赏类答题模式（含解析）

这是一份新高考语文二轮复习 分层训练课件解密21 诗歌鉴赏类答题模式（含解析），共60页。PPT课件主要包含了鉴赏形象类的诗歌，考点解密，鉴赏语言类的诗歌等内容，欢迎下载使用。
诗歌鉴赏类试题答题模式例说
《考纲》要求：（1）、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；（2）、评价文学作品的思想内容和作者的观点、态度。
备战2023高考语文二轮高频考点解密
一、形象类1、人物形象分析 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。试分析这首词中的人物形象。
参考答案：①本词塑造了一个被闲置不用却仍心系前线的抗金英雄形象。②词中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋沙场，以“梦断”“泪空流”写出自己被弃置不用，“身老沧洲”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。③通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的悲愤。
答题模式：①概括刻画了怎样的人物形象（性格、特征+身份的格式，比如：为国杀敌的边关将士形象）②结合诗句分点分析形象的性格、特征。③分析形象的意义是什么。（主要指诗人在形象中所寄寓的感情或蕴含的哲理。）此步骤有时可省略。
鉴赏人物形象注意点：1、区分诗中刻画的是诗人形象还是主人公形象。2、知人论世，关注背景。3、抓人物形象的语言、神态、动作、心理。4、注意环境对刻画人物所起的作用。
寻诗两绝句其一楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。其二爱把山瓢莫笑侬②，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。注：①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。诗中刻画了“陈居士”怎样的形象特点？请结合两首诗加以分析。
参考答案：①刻画了一位行为洒脱、情趣高雅的文人雅士形象。②“楚酒困人三日醉”、 “爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。 ③“亭角寻诗满抽风”、“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。
2、事物形象分析提问方式：这首诗描写了怎样的×物形象？或：分析诗中×物的形象。 寒菊 郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。注：郑思肖，南宋爱国诗人。南宋灭亡后，不愿臣服元朝的统治，自称“孤臣”。这首诗描绘了怎样的寒菊形象？
参考答案：①塑造了傲立不群，坚贞不屈的菊花形象。②从“不并百花”“独立疏篱”可以看出其不随世俗、孤高傲世。从“枝头抱香死”不落北风中突出其不屈坚贞。③运用了托物言志的手法，借菊花的独立疏篱、抱香不凋，抒写了自己不惧强暴、忠于大宋的情怀。
答题模式：①概括物象的外在特征，（关注形态、色泽及所在环境等。）挖掘物象的内在品格。②结合诗句分析这些特点。③指出手法，分析物象的象征意义，或借所写物象表达的思想感情。
舟中见猎犬有感 （清）宋琬 秋水芦花一片明，难同鹰隼共功名。 樯边饭饱垂头睡，也似英雄髀肉生。注：刘备被曹操追逐，前去依附刘表，在荆州住了几年，一天上厕所时见髀肉长了出来，不禁感叹流泪。请简要分析诗中塑造的“猎犬”形象。
参考答案：①诗中塑造了一只饱食终日、无所事事，孤寂失意的猎犬形象。②猎犬本该与鹰隼一样追捕猎物，却被养在舟中，终日昏睡在桅杆边，日渐肥胖，英雄无用武之地。③诗人借猎犬自比，抒发了怀才不遇、壮志难酬的感慨。
野菊 杨万里 未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。颔联描绘了怎样的野菊形象？
参考答案：① 野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。②诗人托物言志，借野菊的形象暗示了诗人不媚俗邀宠，孤芳自赏，且狂放不羁的情怀，表达了诗人率性自然、超凡脱俗的志趣。
3、景物形象分析提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
山居即事 王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。诗的后四句写出了怎样的景与情?参考答案：①夕阳西下，炊烟升起，绿竹粉嫩，红莲娇艳，人们采菱而归。②描绘了一幅宁静祥和的画面，③表现出作者悠然闲适的心情。
答题模式：①找出诗中的意象，展开联想和想像，用自己的语言再现画面;②点明景物所营造的氛围特点，用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆、明净绚丽、清新淡雅等;③表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
描图景+点氛围+析感情
江州重别薛六柳八二员外① 刘长卿生涯岂料承优诏，世事空知学醉歌。江上月明胡雁过，淮南木落楚山多。寄身且喜沧洲②近，顾影无如白发何。今日龙钟人共老，愧君犹遣慎风波。【注】①此诗是诗人被贬南巴经过江州与二位友人话别时写的。②沧洲：滨水之地，也指隐士居处。颔联描写了一幅怎样的图景?有怎样的作用？参考答案：①明月映入浩荡的江水，北方的大雁掠空而过，淮南一带万木凋零，楚地的山岭裸露出来，似乎比往日增加了许多。描绘了一幅水天空寂、江山寥落的江州秋色图。②渲染了萧条凄凉的清秋氛围,③表达了诗人宦海浮沉的孤寂落寞的心境。
二、语言类（一）炼字1、提问方式：这一联中最生动传神的字（诗眼）是什么?为什么?2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 江间作四首(其三) 潘大临① 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。〔注〕①潘大临(约1057一1106)：字邠老，黄州(今湖北黄冈)人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃.③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。(l)第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。【参考答案】①“拳”和“退”。②用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的情态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。③静动结合，勾勒出一幅宁静闲适的画面，表达作者对隐逸生活的向往。
答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好②解释该字在句中的语表义和语里义（有时可省略）③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④指出表现手法（如果有），并分析该字烘托了怎样的意境或表达了什么感情 
17．阅读下面一首唐诗，然后回答问题（6分） 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙[注]。 安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 答：
①诗眼分别是“咽”、“冷”。②山中的流泉由于巨石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。③“咽”、“冷”两字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境），体现他消极出世的禅寂心境。
秋兴 陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮①，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。【注】①迮：狭窄。简要赏析尾联的表达效果。参考答案： ①尾联想象自己在烟雨中垂钓桐江岸的画面，寓情于景，表达了自己隐逸的愿望，也暗含无奈和苦闷之情。 ②尾联中的“丹枫”点明时令是秋天，照应诗题中的“秋”字。
答题模式：①解释诗句的含义；②多角度赏析。A、语言特点：长于炼字，特殊句式（倒装、省略、对仗、互文）；B、表达技巧：表达方式，修辞手法， 表现手法等；C、结构特点：开头、中间、结尾；③指出其表达效果。
初见嵩山 张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。【注】①张耒：北宋诗人，“苏门四学士”之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？
参考答案：①几座高峻的山峰在一片积云中突现，②以动写静，以一个“出”字赋予山峰动感，使山峰与云层形成了跃动与静态相结合的画面，表达了诗人初见嵩山的惊喜之情；③诗人运用拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔；④表达了诗人清高独立、坚守人格的精神气质。
（三）分析语言特色型1、提问方式：这首诗在语言上有何特色?2、 提问变体：①请分析这首诗的语言风格②谈谈此诗的语言艺术。③前人评论此诗具有某种风格，诗中是如何体现这一风格特点的？
长干曲  崔颢 君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡 。这首诗歌在语言上有何特色？请简要分析。参考答案：①这首诗的语言朴素自然，明白晓畅。②“何处住”“在横塘”，采用朴素的口头语言，不事雕琢。③烘托出一个朴实率真的船家女形象。
卜算子·送鲍浩然之浙东  王 观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 2、宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点是如何表现出来的？请作简要分析。
参考答案：①比喻巧妙，用语绮丽。如“水是眼波横”“山是眉峰聚”。运用比喻手法，把清澈明亮的江水，比作他所想念的人的流动的眼波，把一路上起伏重叠的山峦，比作因为离别而紧蹙的眉峰。写出了浙东山水的清新秀丽。②想像别致，意蕴生动。如 “若到江南赶上春，千万和春住”。表达了对春天的留恋和对朋友的深情祝愿。
答题模式：①明特色。用一两个词或一两句话，准确点明语言特色。②举例证。结合诗中有关语句具体分析这种特点，可从手法、意象、意境角度展开分析。③析效果。阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。
三、分析技巧型题1、 提问方式：①这首诗用了怎样的表现手法?②这首诗在结构上有什么特点？③这首诗在叙事（抒情、描写）上有何特点？2、提问变体：①请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。②诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
阅读下面一首唐人七绝，完成问题。 观祈雨　　李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在表达技巧最突出的特点是什么？试作简要赏析。参考答案：①采用对比写法。②前两句写农民春旱祈雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景，前者忧，后者乐，对比鲜明，反差强烈③表达了诗人对百姓的同情和对统治阶级的愤慨。
北来人二首　　(宋)刘克庄　　试说东都①事，添人白发多。 寝园残石马，废殿泣铜驼。　　胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。　　十口同离仳，今成独雁飞。饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。　　甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归。　　【注】①东都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年号。　　(2)这两首诗在叙事上有何特色?试作简要分析。
参考答案：①以对比加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮，不问军情与百姓心系故国作对比，表达忧国忧民之情;以主人公一家亡国前后境沉的对比，表现百姓流离之苦。②以“北来人”的口吻叙事，表达情感显得更真实、自然.③叙事中流露出个人的情感。如“今成独雁飞”流露了主人公家破人散的凄凉与孤独.
答题模式：①准确地指出用了什么表现手法;②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法;③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。
明技巧+释运用+析作用
蝶恋花·出塞纳兰性德 〔清代〕 今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。1、这首词开篇有什么特点？2、简析画线句的艺术手法。
参考答案：①以议论开篇，对苍茫大地的变化无常作了诗哲式思考②总领全词，点明主旨。③奠定全词深沉雄浑的感情基调。
参考答案（高考版）①以情相问，以景作答，以景结情。②化抽象之情为形象之景，增强全词的抒情效果。③“深山”“夕照”“深秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。
参考答案（修改版）①设问。以情相问，以景作答，化抽象为形象。②以景结情。给读者留下想象的空间，达到言有尽而意无穷的艺术效果。③列锦。连用“深山”“夕照”“深秋雨”三个意象，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。
虞美人·寄公度 【宋】舒 亶 芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔、倚阑看。 浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，赠我江南春色、一枝梅。注：①舒亶：北宋治平二年进士，官至御史中丞。因触犯当政者而被撤职。②一枝梅：陆凯与范晔是好友，陆凯自江南寄梅花一枝到长安给范晔，并赠诗曰：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”本词是如何表现词人思想感情的？请结合全词简要分析。
参考答案：①直抒胸臆。“浮生”一句写光阴荏苒，自己寂寥寡欢，只能借酒浇愁，孤独一生。②借景抒情。借日暮时分登楼所见的花残香消、烟波荡漾与双燕分飞来寄托内心的孤寂。③用典。化用陆凯折梅相赠的典故，试想这一枝明艳的“江南春色”，应该会给“雪满长安”的自己带来亲切的问候和友情的温暖。表达对朋友的思念之情。④运用虚写(或想象，或对面着笔)的手法。词人从对方的角度着笔，想象朋友公度远在江南也天天登高望远，思念自己，即使道远雪阻，他也一定会给自己寄赠一枝江南报春的早梅。词人通过这一想象的画面，来表现自己对远方朋友的无限思念之情。
四、分析主旨型题1、提问方式：这首诗表现了怎样的主旨?2、提问变体：请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。
淮上与友人别 （唐）郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。请简要分析这首诗表达了诗人什么样的心情。参考答案：①诗歌通过描写江头春色、杨花柳丝、离亭宴饯、风笛暮霭等情景，②渲染了孤寂冷清的氛围，表达了与友人分离的黯然神伤，各自向天涯的无限愁绪，南北异途的深长思念以及漫长旅程中的无边寂寞。
解答分析： 分析主旨往往需要关注以下几个方面：⑴涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象;⑵某一诗句的大意或内涵;⑶诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历;⑷时代背景、社会现实。答题模式：①分析具体诗句写了什么;②运用了何种表达技巧；③抒发了什么情感，暗寓了什么。
登金陵凤凰台 李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。分别概括颔联和颈联，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。尾联表达了作者什么样的思想感情？
① 颔联写了六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物。②前一句是昔，后一句是今，古今对比，③寄寓了人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。
① “浮云”遮住了自己望长安，使自己不得见长安，愁绪难解。②用比喻的手法，用“浮云”比喻那些蒙蔽君王的小人，③透露出作者忧君王被蒙蔽，忧自己得不到重用的情感。
答题套路总结：①“景”一定指向“环境”“氛围”，指向“人”“情”。问“景”有什么作用，就朝这个方向回答。②“语言”“形象”“艺术手法”都是指向“情”的．③分析“好处”“作用”“艺术效果”时，多从形式和内容两个方面分析，不能满足于一点。
五、答题注意事项：（1）紧扣要求，围绕题旨展 开论述；（2）理解准确、合理；（3）术语表达要正确；（4）强化书面表达；卷面整洁、表述严密、条理清晰、逻辑合理。
鉴赏思想情感价值观的诗歌
阅读下面这首诗，然后回答问题。
避暑纳凉 [唐]钱起木槿花开畏日长，时摇轻扇倚绳床。初晴草蔓缘新笋，频雨苔衣染旧墙。 十旬①河朔②应虚醉，八柱天台好纳凉。无事始然知静胜，深垂纱帐咏沧浪③。注　①十旬：这里指酒。②河朔：夏日避暑之饮或酣饮。③沧浪：沧浪歌。《孟子·离娄上》：“有孺子歌曰：沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”
诗的尾联有什么含意？请联系全诗，对尾联作简要分析。
答案尾联含义：真正的凉爽应该是内心的宁静，不为琐事烦忧。分析尾联： 尾联直抒胸臆，表达恬淡闲适之情。 清静无为，然后才知道心静自然凉，盛夏季节，正好垂着纱帐，借着酒意，吟咏沧浪歌。
阅读下面这首诗，然后回答问题。送沈康知常州 [宋]王安石作客兰陵①迹已陈，为传谣俗记州民。沟塍半废田畴薄，厨传②相仍市井贫。常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。注　①兰陵：古地名，诗中代指常州。嘉祐二年王安石知常州，嘉祐三年诏沈康知常州。 ②厨传：古代供应过客食宿、车马的处所。
如果你是沈康，通过这首送别诗，你会得到关于常州的哪些信息？请简要分析。
答案　由“田畴薄”“市井贫”等可知农事荒废，民生艰难；由“厨传相仍”可知官场徒悦过客，不恤百姓；由“荆溪两岸春”可知自然风景优美。
解析　首先读懂诗歌内容。这是前任常州知州王安石写给新任知州沈康的诗，向沈康介绍现在常州的整体情况，特别是这里的民生现状和自然条件。答案主体部分在颔联和尾联，颔联的“沟塍半废田畴薄”“市井贫”说明农业状况惨淡，百姓生活艰难困苦。“厨传相仍”表明官吏治理不在政事而只是注重迎来送往、官场逢迎。尾联补充说明自己对常州最难忘怀的是“荆溪两岸”的自然春光。作答时注意根据不同的主体对象，分角度加以概括。
阅读下面这首诗，然后回答问题。惊蛰二月节 [唐]元稹阳气初惊蛰，韶光大地周。桃花开蜀锦，鹰老化春鸠。时候争催迫，萌芽互矩修。人间务生事，耕种满田畴。
诗的颈联描绘了什么样的情景？蕴含着什么哲理？
答案　(1)颈联运用拟人手法，描绘了一幅春日时光催促、草木争相按节令萌发的生机勃勃的景象。(2)蕴含着世间万物的生长都是有规律的(或世间万物都应因时而动)，我们人类也应该顺应之的道理。　
圈点出提示诗歌情感的关键词，并据此推断出诗句所要表达的情感。
①细草微风岸，危樯独夜舟。答案　“独”，表明孤独感；“夜”，有一种漂泊感。②出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。答案　“泪”，内心伤感。③山明水净夜来霜，数树深红入浅黄。答案　形态词：明、净。色彩词：深红、浅黄。时间词：夜、霜。合起来说，虽说已处深夜，深秋，但山水明净，景色鲜艳绚丽，表现出诗人并不悲秋，反而有爱秋之意。④芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。答案　副词：自、空。“芳树”“春山”虽好，却无人欣赏，诗句用宜人的景色衬托诗人寂寞凄凉的心情。⑤荒城临古渡，落日满秋山。答案　地点词：荒城、古渡。时间词：落日、秋山。景色黯淡、凄凉，反映了诗人凄清的心境。⑥羊公碑尚在，读罢泪沾襟。答案　典故语：羊公碑。副词：尚。直接情语：泪。羊祜建功立业，永被后人铭记；反观自己，伤心流泪，功业未成。
阅读下面这首诗，然后回答问题。送沈康知常州 [宋]王安石作客兰陵①迹已陈，为传谣俗记州民。沟塍半废田畴薄，厨传②相仍市井贫。常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。注　①兰陵：古地名，诗中代指常州。嘉祐二年王安石知常州，嘉祐三年诏沈康知常州。 ②厨传：古代供应过客食宿、车马的处所。
诗歌后两联表达了诗人什么样的情感？
答案　对常州百姓得到一个优秀父母官的欣喜之情；对常州治理未能尽如人意的惆怅之情；对沈康此去政通人和的期许之情；对常州秀美山水的喜爱之情。
解析　本诗是作者写给沈康这个新任常州知州的，除了告知其常州的民生现状和自然条件外，还有前任对继任者的多种复杂情绪，如考虑到常州百姓的贫苦生活，希望沈康能够凭借其卓越的才能把常州治理好；最后就是直抒自己对常州的情感，有对自身治理常州不尽如人意的失落与惆怅，还有对常州秀美风光的喜爱与留恋等情感。
诗的最后两句有何含意？请简要分析。
答案　①你不用惦记病中的我，等你出去游玩的时候折一枝山樱花给我就好了；②抒发向往之情，渴望春日能与好友一同寻幽访胜；③表达宽慰之意，告诉好友不必为自己的病情而担忧。
诗人对于学习杜诗有哪些见解？请结合诗歌内容简要分析。
答案　①要学习杜诗传承古代诗歌(“国风”)的优秀传统，保持纯正的诗风；②要学习杜诗的现实主义笔法和其中的忠义精神；③要深入研究杜诗的不同版本，校正错误。(意思对即可)
请结合全诗简要分析本诗所表达的思想感情。
答案　①诗歌前六句借写清幽之景表现诗人身居幽静之地的怡然自得之乐。②尾联“老来”二字体现了诗人在万物欣然中对自己年华老去的失落感伤。③“交旧尽”写出了诗人晚年故交零落殆尽、无人共品茗谈心的寂寞、怅然。
尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
答案　①尾联表达了诗人对隐逸生活的向往之情。②诗人欣赏终南东溪景色，认为兴致来时，当随意而往，更希望弃官不做，长期隐居于此。诗人借用“沧洲”典故，真切地表现了自己的归隐之思。