小学数学北师大版一年级下册分扣子教学设计

这是一份小学数学北师大版一年级下册分扣子教学设计，共6页。

教材分析：
《分扣子》是北师大版小学数学一年级下册数学好玩的内容。本节课是综合实践活动，是在学生初步学习了分类和比较的基础上进行的，学生在按不同的标准给扣子分类的活动中积累分类的经验，学会有条理地思考，逐步提高实践能力。本次活动既是对所学知识的巩固和综合运用，又是对以后进一步学习分类和整理数据积累活动经验，能让学生感受数学与生活的密切联系，养成良好的生活习惯。活动的最后设计了“自我评价”这一环节，鼓励学生对自己的活动过程进行评价，让学生客观了解自己在活动中的表现。
教学目标：
（一）在探究活动过程中能够发现分类是需要标准的，进一步理解分类：按照不同的标准，一直分下去，结果是一样的。
（二）经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征，抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。培养学生的创新思维意识和动手实践能力。
（三）在回顾、整理、交流活动中，获得初步的数学活动经验，能用分类的知识解决生活中简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系，初步学会全面合理地评价活动过程和方法，发展自我反思能力。
重点：会以不同的标准分类标准进行分类。
难点：探索并发现“按不同标准分类，一直分下去，分法不同但结果相同“这一结论。把握图形特征、抽象出多个图形共性以及整理数据。
教学过程：
（一）创设情境、提出问题
糖果布丁和饼干趁妈妈外出的时候把她的扣子弄洒了。大家能帮助它们吗？
学生观察绘本中的扣子有什么特点，与同学交流。
【设计意图：创设生动有趣的动画情境，吸引学生的注意，既调动了学生的积极性，也提高了学生学习的兴趣，同时也引出了本此综合实践活动需要解决的问题——分扣子】
（二）探究新知、小组合作
1.活动一
（1）议一议
学生独立思考怎么分、有几种不同的分法？与同伴交流。
师板书：按形状分、按扣眼分
（2）做一做
①在小组内交流后，动手分一分信封1中的扣子。
②完成信封中学习卡：
（3）想一想
① 成果展示
小组派代表在大屏上利用投屏功能展示小组作品。
小组1：按照 形状 分，可以分为 2 类，分别是 圆形 、 正方形 。
小组2：按照 扣眼数量 分，可以分为 2 类，分别是 2个扣眼 、 4个扣眼 。
② 引导学生观察展示结果，说说自己的发现：
按照不同的标准分类，分类的结果也不一样。
他们还没有分完，还能继续分。
【设计意图：学生通过小组合作，互相讨论，按不同的标准进行分类，引导学生通过观察图形的特征，抽象出多个图形的共性探讨出二次分类的方法，同时培养学生的合作意识，积累活动经验】
2.活动二
（1）说一说
生生互动探讨如何继续分。
① 先按形状分完后，还能按扣眼的数量再进行分一分。
② 先按扣眼数量分完后，还能扣子的形状再进行分一分。
（2）做一做
学生在原来分好的基础上，再进行二次分法，继续分下去。
（3）小结
观察此次分类的结果发现：原来按照不同的标准分类扣子，一直分下去，最后的结果是一样的。
【设计意图：通过抽象出多个图形的共性并进行二次分类，明白了按不同的标准进行分类，一直分下去，结果是一样的。在操作的过程中，提高了学生思维能力和动手操作的能力。】
（三）深度思考
微课展示。
说一说，按照不同的标准分类，能给实际生活带来什么好处。
【设计意图：学生通过微课回顾分类过程，直观的感受分类给生活带来的便利，体会数学与生活的密切联系。】
（四）素养练习
绘本故事中的妈妈买了一盒新的扣子，大家能帮她分好类吗？
1.议一议：
同桌讨论：你准备怎么分？（组织学生讨论分类的标准）
2.做一做
同桌合作，动手分一分信封2中的扣子。
3.说一说
展示汇报。
【设计意图：通过针对性的练习，帮助学生巩固所学知识的同时，进一步提高学生的思考能力和动手操作能力，激发学生的学习乐趣。】
(五)自我评价
填写自我评价单，同桌相互鼓励。
根据自己在本次活动的表现，完成在课本65页中的自我评价。
【设计意图：让学生根据自己的表现进行评价，是否达标，增强学生学习的信心。】
(六)畅谈收获
1.通过今天的活动，你有什么收获？
2.用今天的收获回家帮父母做一件事。
【设计意图：培养学生数学语言表达的能力。能用所学的分类知识解决生活中简单的实际问题。】