小学数学北师大版一年级下册分扣子第1课时教学设计及反思

这是一份小学数学北师大版一年级下册分扣子第1课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重、难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《分扣子》教学简案 （设计:董倩兰  审核：李一鸣 孙明岩） 【教学内容】北师大版一年级下册数学好玩【教学目标】 结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。  经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。  获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。 【教学重、难点】教学重点：能按一定的分类标准和顺序开展分类活动。教学难点：理解在不同的分类标准下结果可能不同，体会分类的意义。【教学准备】ppt课件、扣子、红蓝黑三色笔。【教学过程】一、创设情境，引出问题1.创设情境出示情境视频，引出分扣子的情境。2.提取信息，提出问题按不同标准将扣子进行分类，可以怎么分？二、解决问题，探索新知问题1：按不同标准将扣子进行分类，可以怎么分？1.议一议，找出分类标准有圆形扣子，有方形扣子；有两眼扣子，有四眼扣子。所以既可以按照形状分，还可以按照扣眼数分。2.做一做，按照不同标准分类（1）学生按照扣眼数或者形状分扣子，教师巡视指导。（2）组织学生观察和交流分类结果。方法一：按照形状分分成圆形扣子和方形扣子。还可以按照扣眼数继续分。方法二：按照扣眼数分分成两眼扣子和四眼扣子，还可以按照形状继续分。（3）学生独立完成二次分类。3.想一想，对比分类结果。分法不同，但结果一样。问题2：按不同标准分下面的扣子，一直分下去，结果一样吗？1.引导学生观察情境图，思考分类标准和顺序，猜想结果。2.学生独立操作，完成三次分类，验证猜想。3.组织学生交流是按怎样的标准和顺序分类。4.组织不同分法的学生对比分类结果。分法不同，一直分下去，结果一样。 回顾梳理分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的；对同样的物品进行分类，只要一直分下去，结果相同。三、观察生活，拓展新知    介绍餐具和凳子摆放中的分类学问，引导学生发现分类在冰箱、衣柜和书架内物品摆放中的应用，体会不同物品分类标准的多样性。    介绍玩具收纳中的分类学问，启发学生根据实际情况和需求选择合适的分类标准进行分类。四、巩固应用，评价反思1.把下面的图形按照不同标准分一分：（1）按形状分：（2）按颜色分：（3）按大小分：2.你能将下面的数进行两次分类吗？3.评价反思引导学生对活动过程中自己的表现进行有针对性的评价。