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人教精通版四年级下册Lesson 36 Revision教学设计
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这是一份人教精通版四年级下册Lesson 36 Revision教学设计，共7页。
Fun Time 2
课题
Lessn 36
课型
New Lessn
时间
40分钟
主备教师
复备教师
教学
内容
与
分析
Fun stry
本部为趣味小故事，以Cat 和Mnkey去他的新家发生的真实故事为场景复现本单元的目标语言
Let’s check
本部分通过录音，来检测学生对表示动物词汇的掌握情况。
Language Fcus
本部分是语言知识小结，明确列出本单元主要语言知识，区分听说读写的教学目标与要求。
教学
目标
1.知识与技能：掌握句型 Where shall we g? We want t g t the z.
What’s this in English? It’s a …
What’s that in English? It’s a …
What are these in English? They’re …
What are thsein English? They’re …
2.过程与方法：能够在情景中理解会说本单元重点句子，并能够在真实的语言环境中初步运用。
3.情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
教学重点
能够熟练地掌握句型：1 where shall we g? We want t g t the z. 2 What’s this/that in English? It’s a.. 3 What are these/thse in English? They’re … 并熟练地应用在日常生活中。
教学难点
掌握本单元重点句子和单词。
教具准备
PPT、词语卡片
师生活动过程
个性化调整与反思
1.热身 / 复习（Warm-up / Revisin）
(1)齐唱32课的歌谣使学生尽快进入学习英语的状态。
(2)师生就周末活动进行讨论交流
T：What day is tday? S:...
T: Tday is Friday .Tmrrw is Saturday. Where shall we g?
S: I want t g t the farm.
新课呈现（Presentatin）
以Mimi, Micky故事人物为主线呈现本课故事情景。
(1)呈现故事人物，复习本单元主要目标语言，学生们看故事中人物图片，猜猜What will they d ? Guess? 学生在回答问题时又重现了本单元的重点单词。
(2)通过看图，引导学生说出：They will g t the z. They will g t the farm.
(3）同学们先听录音，简单描述听到了什么。
(4）学生打开书，读课文，了解故事梗概。
(5）观看动物图片，教师询问：
What’s this/that?引导学生做出It’s a ...
What are these/thse?引导学生做出They are ...
(6)感知本课对话内容，朗读课文 .
3.趣味操练（Practice）
(1)Let’s check.教师组织全班同学听录音，根据录音顺序分别图片标序号，以小组的形式核对答案。
(2)四人一组，带着头饰，分角色表演对话。
板书设计
1 where shall we g? We want t g t the z.
2 What’s this/that in English? It’s a..
3 What are these/thse in English? They’re …
课后
作业
熟读本课。
教学
反思
课题
Fun Time 2
单元总课时
3
授课周次
第 周
主备教师
复备教师
教学
目标
认知目标
1、掌握4-6单元所学的四会词汇、重点句型。
2、能听懂并灵活运用所学知识进行对话。
情感目标
通过与他人的合作学习，能够询问一周的天数及分别的具体内容，能够询问和表达在周末通常做什么，提高学生参与性，激发学生热学习兴趣，树立自信心，让学生在真实的语言交流过程中，学会与人交流。
课时分配
Recycle 1 1课时 Recycle 2 1课时 Prject 1课时
知识
导览
词汇
Unit 4 :day week Mnday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, this weekend park
Unit 5:picnic Bread, sausage cake, lunch, prk， beef，Rice, chicken, sing，dance, paint, draw, play, Play cmputer games, g swimming, fish
Unit 6: z giraffe camel mnkey bear seal hipp tiger cat dg sheep gat duck pig
习惯
用语
能够询问对方喜欢吃的食物以及对未知动物名称的询问及解答没熟练运用 that, this , these, thse.
句子
与
句型
Hw many days are there in a week?
There are seven. When d yu have PE lessns?
We have PE lessns n Mnday and Tuesday.
What day is it tday? It's Wednesday .
There are seven days in a week .
They are Sunday, Mnday, Tuesday, Wednesday, Thursday. Friday and Saturday.
What d yu usually d n weekends?
We usually g t the theme park.
Fun Time 2
课题
Lessn 36
课型
New Lessn
时间
40分钟
主备教师
复备教师
教学
内容
与
分析
Fun stry
本部为趣味小故事，以Cat 和Mnkey去他的新家发生的真实故事为场景复现本单元的目标语言
Let’s check
本部分通过录音，来检测学生对表示动物词汇的掌握情况。
Language Fcus
本部分是语言知识小结，明确列出本单元主要语言知识，区分听说读写的教学目标与要求。
教学
目标
1.知识与技能：掌握句型 Where shall we g? We want t g t the z.
What’s this in English? It’s a …
What’s that in English? It’s a …
What are these in English? They’re …
What are thsein English? They’re …
2.过程与方法：能够在情景中理解会说本单元重点句子，并能够在真实的语言环境中初步运用。
3.情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
教学重点
能够熟练地掌握句型：1 where shall we g? We want t g t the z. 2 What’s this/that in English? It’s a.. 3 What are these/thse in English? They’re … 并熟练地应用在日常生活中。
教学难点
掌握本单元重点句子和单词。
教具准备
PPT、词语卡片
师生活动过程
个性化调整与反思
1.热身 / 复习（Warm-up / Revisin）
(1)齐唱32课的歌谣使学生尽快进入学习英语的状态。
(2)师生就周末活动进行讨论交流
T：What day is tday? S:...
T: Tday is Friday .Tmrrw is Saturday. Where shall we g?
S: I want t g t the farm.
新课呈现（Presentatin）
以Mimi, Micky故事人物为主线呈现本课故事情景。
(1)呈现故事人物，复习本单元主要目标语言，学生们看故事中人物图片，猜猜What will they d ? Guess? 学生在回答问题时又重现了本单元的重点单词。
(2)通过看图，引导学生说出：They will g t the z. They will g t the farm.
(3）同学们先听录音，简单描述听到了什么。
(4）学生打开书，读课文，了解故事梗概。
(5）观看动物图片，教师询问：
What’s this/that?引导学生做出It’s a ...
What are these/thse?引导学生做出They are ...
(6)感知本课对话内容，朗读课文 .
3.趣味操练（Practice）
(1)Let’s check.教师组织全班同学听录音，根据录音顺序分别图片标序号，以小组的形式核对答案。
(2)四人一组，带着头饰，分角色表演对话。
板书设计
1 where shall we g? We want t g t the z.
2 What’s this/that in English? It’s a..
3 What are these/thse in English? They’re …
课后
作业
熟读本课。
教学
反思
课题
Fun Time 2
单元总课时
3
授课周次
第 周
主备教师
复备教师
教学
目标
认知目标
1、掌握4-6单元所学的四会词汇、重点句型。
2、能听懂并灵活运用所学知识进行对话。
情感目标
通过与他人的合作学习，能够询问一周的天数及分别的具体内容，能够询问和表达在周末通常做什么，提高学生参与性，激发学生热学习兴趣，树立自信心，让学生在真实的语言交流过程中，学会与人交流。
课时分配
Recycle 1 1课时 Recycle 2 1课时 Prject 1课时
知识
导览
词汇
Unit 4 :day week Mnday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, this weekend park
Unit 5:picnic Bread, sausage cake, lunch, prk， beef，Rice, chicken, sing，dance, paint, draw, play, Play cmputer games, g swimming, fish
Unit 6: z giraffe camel mnkey bear seal hipp tiger cat dg sheep gat duck pig
习惯
用语
能够询问对方喜欢吃的食物以及对未知动物名称的询问及解答没熟练运用 that, this , these, thse.
句子
与
句型
Hw many days are there in a week?
There are seven. When d yu have PE lessns?
We have PE lessns n Mnday and Tuesday.
What day is it tday? It's Wednesday .
There are seven days in a week .
They are Sunday, Mnday, Tuesday, Wednesday, Thursday. Friday and Saturday.
What d yu usually d n weekends?
We usually g t the theme park.
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