【中考二轮】2024年中考语文【热点·重点·难点】（北京专用）热点09 名著阅读-专练.zip

这是一份【中考二轮】2024年中考语文【热点·重点·难点】（北京专用）热点09 名著阅读-专练.zip，文件包含热点09名著阅读-2024年中考语文热点·重点·难点专练北京专用原卷版docx、热点09名著阅读-2024年中考语文热点·重点·难点专练北京专用解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共12页， 欢迎下载使用。


纵观近几年北京试题对名著的考查，其共同点有三点：一是注重对整本书的内容的考查，二是从整本书出发对名著中的人物形象的考查，三是可以自选某部名著按试题要求作答。在题型上都是读写题，且有字数在100左右的规定，其赋分稳定在5分。
考向一：情节概述
各地中考在考查名著情节概述类题时，一般会给出回目名称、插图或者提示词，让考生概括其相关情节。因此我们在日常学习中，对于名著的阅读要坚持读整本书，理清书中情节和人物关系，知其然并且知其所以然。同时，解答此类题时，需要注意以下几点：
1.审题目，抓关键词，明确所要求概括的情节。
2.情节要准确，切忌张冠李戴，情节中涉及的主要内容等要写准确。
3.概括时，要注意情节的完整性，写清楚起因、经过、结果，语言要简练，注意字数要求。
考向二：人物形象分析
人物形象分析主要体现在分析人物的性格和品质方面，在考查时要求结合相关情节来分析，也就是说不能简单地概括一个特征，还要求有所依据。因此在解答此类题时，可以采取以下方法：
1.审题干，明确答题要求。有的题目给出了具体情节，要求分析这一情节中体现的人物性格、品质；而有的题目是从全书出发，要求总结人物的性格、品质。
2.在进行人物分析之前，对相关情节的背景了解清楚，在典型环境中正确理解人物的行为。
3.根据情节具体内容，分析人物行为所体现出的性格特征和品质。
考向三：分析情感、哲理
阅读名著，让我们不仅可以了解不同时代、不同地域的风土民情，而且能与作者的思想产生共鸣，体会到名著中蕴含的情感、哲理。因此阅读名著时，要勤于思考，对名著中典型的故事情节和人物进行深人研究、才析其深层含义。
考向四：感悟启示
名著阅读中的“感悟启示”考点主要包括谈情感体验、谈阅读收获或根据阅读方法分析名著等。
解答这类题目，需要注意以下几点：
1.审清题目，明确所给提示词或具体情节。
2.结合情节内容进行具体说明，简单分析或评价。
3.联系实际，展开联想，谈谈个人的情感体会。
1．（2024上·北京通州·九年级统考期末）学校举行歌唱比赛，某同学选择的歌曲是《好汉歌》。当唱到“路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇”一句时，作为舞台背景的电子屏幕可以闪现名著中的哪一位人物？请提出你的建议，并结合具体内容阐释理由。（100字左右）
2．（2023上·北京·九年级汇文中学校考期中）英国作家福斯特在他的著作《小说面面观》中提出了“圆形人物”这一概念，并指出“圆形人物变化莫测，如同生活一样叫人难以预料”。后世评论家们通常用“圆形人物”指文学作品中具有多面、复杂或有所变化的人物。在《水浒传》中，你发现了哪些“圆形人物”？试以其中一个人物为例，结合具体内容分享你的阅读收获。（100字左右）
3．（2024上·北京石景山·九年级统考期末）在读一部名著前，你有怎样的阅读期待？读完名著后，它是否能满足你的阅读期待？你是否还有意外的收获？从《水浒传》《经典常谈》《艾青诗选》《红星照耀中国》中选择其中一部，谈谈你对上述问题的感受和思考。（100字左右）
4．（2024上·北京·九年级汇文中学校考期末）《水浒传》是一部英雄传奇，不同版本的译名有差异。结合小说的情节、人物或主题，说说下面所列译名哪个更好，并简要阐明理由。（100字左右）
法文译名有“中国的勇士们”，美国女作家赛珍珠将书名翻译为“四海之内皆兄弟”。
5．（2024上·北京西城·九年级统考期末）《水浒传》以其独特的魅力一直广受人们喜爱，民间用多种艺术形式来再现它的精彩内容。下面是水浒故事剪纸，请任选一幅，结合书中情节，从主题、人物或内容的角度谈谈《水浒传》广为流传的原因。（100字左右）
6．（2024上·北京密云·九年级统考期末）同为文学名著，《水浒传》是小说，《朝花夕拾》是回忆性散文集，《艾青诗选》是诗集。体裁不同，在阅读方法上也会有所区别。请从上述名著中任选两部，分别结合书中内容谈谈你在这方面的阅读经验。（100字左右）
7．（2024上·北京海淀·九年级统考期末）“关口”可指起决定作用的时机或转折点，也可指难关。一个人在面临自己“关口”时的抉择，往往决定其命运走向，显露其性情品格。请从《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《骆驼祥子》中选择一个人物，分析其面对“关口”时所作的抉择。（要求：写出一个“关口”，叙述其具体抉择，概括其形象特点，100字左右）
8．（2024上·北京顺义·九年级统考期末）《水浒传》作者施耐庵使用白话表达，通过动作、语言、细节等描写塑造了一大批性格鲜明的人物形象，令读者回味无穷。下面是《水浒传》中《智取生辰纲》的选段，小说中挑着担桶卖酒的汉子即“白日鼠”白胜，他在故事中发挥了重要的作用。请你体会划线句中暗含的意味，依据文章的情节，赏析白胜的语言之妙。（100字左右）
正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：“你们做甚么闹？”那挑酒的汉子道：“我自挑这酒过冈子村里卖，热了在此歇凉。他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他。这个客官道我酒里有甚么蒙汗药。你道好笑么？说出这般话来！”……众军健听了这话，凑了五贯足钱，来买酒吃。那卖酒的汉子道：“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！”众军陪着笑，说道：“大哥，值得便还言语？”那汉道：“不卖了！休缠！”
9．（2023上·北京·九年级校联考期末）金圣叹说：“天下之文章，无有出《水浒传》右者。天下之乐，第一莫若读书；读书之乐，第一莫若读《水浒传》。不读《水浒传》，不知天下之奇。” 请你结合《水浒传》的情节、人物、写法或主题，说说它“奇”在何处？
10．（2023上·北京·九年级北京市第五中学分校校考期末）鲁迅曾说自己小说的取材“多采自病态社会的不幸的人们中，意思是揭出病苦，引起疗救的注意。”请你从《呐喊》《彷徨》中任意选择一个“不幸的人”，概括其经历，并分析其 “病苦”的具体内涵。
11．（2023上·北京西城·九年级北师大实验中学校考期中）杨绛曾说：“读书好比串门儿。”在名著中“串门儿”，常常给我们带来了意想不到的乐趣：情绪被作者炽热的情感所感染，心情随故事情节的起伏而跌宕，探寻到睿智生活的理趣，对鲜明的人物形象心生爱憎……请你结合《艾青诗选》或《水浒传》的具体内容，说说你在“串门儿”中获得的乐趣。（100字左右）
12．（2024上·北京东城·九年级统考期末）小说为取得引人入胜的艺术效果，在情节设计上或设置悬念，或制造误会，或追求离奇巧合。请选择其中一种手法，结合《水浒传》相关内容，写一段赏析文字。（要求：围绕手法叙述相关内容，分析艺术效果，100字左右）