考前金卷07-备战2024年中考语文模拟卷（北京专用）

这是一份考前金卷07-备战2024年中考语文模拟卷（北京专用），共24页。

考生须知：
1. 本试卷共10页，共五道大题，27道小题，满分100分。考试时间150分钟。
2. 在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。
3. 试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4. 在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
5. 考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
一、基础·运用（共13分）
故宫开年有大展。你学校初三年级开展以“何以中国，赴一场文明之约”为主题的综合实践活动。请根据要求，完成问题。
1．请用正楷字体将本次综合实践活动的主题抄写在横线处。

下面是小组同学抄录的“何以中国”展览前言。阅读材料，完成问题。
中华文明，是人类历史上唯一未曾中断的原生文明，具有强大的凝聚力、延续力和融合力，表现出多元一体、连绵不绝、兼容并蓄的文化特质。本展览尝试以意象化的表达将源远流长、博大精深的中华文明视作一条大河，将文明的起源、传承、发展连为一体，比拟于河水的源、流、汇。
中华文明始自涓微，百万年人类史、一万年文化史、五千年文明史先后发祥，如满天星斗，又如重瓣花朵，是谓“源”；而后逐次凝聚，成涧成溪，沿民族融合、交流互鉴、人与自然和谐共生之路不断演进，是谓“流”【甲】荟萃精华，兼济天下，创造基于人民福祉的思想【乙】制度体系和科学文化艺术成果，深刻影响人类文明进程，是谓“汇”。
2．下列对文中加点字词的表述，不正确的一项是（ ）
A．“延续力”应写作“沿续力”，在文中指中华文明不断延长发展。
B．“荟萃”本义是草木丛生的样子，在文中指中华文明中精美的东西不断聚集。
C．“兼容并蓄”和“兼济天下”中两个“兼”字表意相同，指同时涉及或所具有的不只一方面。
D．“重瓣”中“重”的读音为“chóng”，指重叠的花瓣。
3．文中【甲】【乙】两处标点符号使用正确的一项是（ ）
A．【甲】。 【乙】，B．【甲】。 【乙】、C．【甲】； 【乙】，D．【甲】； 【乙】、
观赏了展览中的文物，同学们积极查阅资料加深了解。阅读下面资料，完成问题。【资料一】
长信宫灯造型华美，被誉为“中华第一灯”，冬奥会火种灯也是从这里接受了灵感。长信宫灯造型轻巧华丽，一位跪地执灯的宫女，左手执灯盘，灯盘中心有灯芯，右臂高高举起，垂下的袖管便成为灯罩；设计巧妙环保，宫女的袖管与身体连接形成烟道，当灯烛点燃时，烟灰顺着袖管徐徐进入中空的身体，【甲】保持室内环境清洁。北京冬奥会火种灯创意源于2000多年前的西汉长信宫灯，是希望借“长信”之义，表达人们对光明和希望的追求。
【资料二】
在一个独设的展柜内，一尊来自宝鸡青铜器博物院的何尊，揭开了“中国”的身世之谜。何尊内底铸有一百二十二字铭文，其中出现有“宅兹中国”四字，这是目前所知“中国”一词最早的记载。“宅兹”是居住在这里的意思。在城邦的中心会树立旌旗，金文的“中”字由此而来；家园需要有护城河阻挡外来入侵，并在军队的护卫下才能得以安宁，因此金文的“国”字有兵戈守护。何尊里的“中国”所指的是当时天下的中心、王朝的中央，是现在的洛阳一带。
【乙】如此，何尊还是冬奥会火种台的设计灵感来源。据了解，北京冬奥会仪式火种台以“承天载物”为设计理念。比如，采用尊的曲线造型，基座沉稳，象征“地载万物”等。
4．【资料一】中画线语句有两处表达欠妥，请加以修改。5．阅读【资料二】，你认为“宅兹中国”的含义是 。6．两则资料中【甲】【乙】两处，应填入的关联词是（ ）
A．【甲】然而 【乙】不但B．【甲】那么 【乙】除了
C．【甲】从而 【乙】不仅D．【甲】因而 【乙】而且
7．观展归来，同学们纷纷发表感想，以下语句中修辞方法或成语使用不恰当的一项是（ ）
A．长信宫灯设计巧妙，在汉代宫灯中首屈一指，不愧为“中华第一灯”，真是古人智慧与审美的集中体现。
B．何尊去年在国博展览，就曾掀起一阵热潮，今年在故宫复展，更是广受追捧，炙手可热。
C．文物如同文化的历史坐标，它的背后是传承千载的文明。“何以中国”的展览让我们在文物中读懂中国。
D．“何以中国”展览精心讲述中国故事，概括而鲜明地呈现华夏大地何以中国，中华民族何以伟大，中华文明何以不朽。
二、古诗文阅读（共17分）
（一）（共4分）
8．古诗文默写。
（1） ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（2）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）生活中有收获的喜悦，也有失去的痛苦，只要我们拥有“ ， ”的良好心态就能正确对待人生。（请从《岳阳楼记》中选择合适句子填写）
（二）（共5分）
【甲】野望
(唐)王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【乙】野望
（唐）杜甫
西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。
海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。
惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。
跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。
【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。
9．下列对诗歌理解分析和理解不正确的一项是（ ）
A．【甲】诗把诗人的情感与笼罩四野的秋色暮景巧妙的联结起来，给读者带来美的愉悦。
B．【甲】诗借猎人带着猎物满意而归的热闹景象反衬出诗人的寂寞和孤独之感。
C．【乙】诗由近及远描写所望之景，由三城戍引发诗人对蜀地战乱的深沉担忧。
D．【乙】诗运用比喻的修辞手法，以风尘喻战争，表现诗人和其他兄弟都散居各地。
10．这两首诗都由“望”感慨而发，尾联表达的情感有什么不同？请简要分析。
（三）（共8分）
阅读下面两篇文言文，完成下面小题。
出师表（节选）
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。【乙】淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（以上两篇均选自《诸葛亮集•文集》）
11．下列选项中加点字的意思和用法都相同的一项是（ ）
A．亲贤臣，远小人 非宁静无以致远 忘路之远近
B．先帝不以臣卑鄙 非淡泊无以明志 全力以赴
C．三顾臣于草庐之中 悲守穷庐 结庐在人境
D．遂许先帝以驱驰 年与时驰 心驰神往
12．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是( )
【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
翻译：先帝深知我做事谨慎，所以临去世时把国家大事托付给我。
理解：这句话中的“大事”指兴复汉室，这是先帝毕生的心愿。实现先帝的遗愿是诸葛亮此次出师北伐的重要原因。
【乙】淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
翻译：过分傲慢就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
理解：这句话从反面论证了淫慢险躁的态度虽不影响学业，但有害于品格的培养，以此来强调谦虚、谨慎的重要性。
13．根据两篇选文及下面两则材料，补全后面语段中横线上的内容。
【材料一】
（光）欲以身徇①社稷，躬亲庶务②，不舍昼夜。宾客见其体羸③，举诸葛亮食少事烦以为戒，光曰：“死生，命也。”为之益力。病革④，不复自觉⑤，谆谆如梦中语，然皆朝廷天下事也。
（取材自《宋史•司马光传》）
【材料二】
众人以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。人皆嗤⑥吾固陋，吾不以为病，应之曰：“孔子称‘与其不逊也宁固⑦’。”
（取材自司马光《训俭示康⑧》）
注：①［徇］通“殉”。为某种目的而死。②［庶务］各种政务。③［羸（léi）］瘦弱，疲困。④［病革（jí）］病势危急。⑤［不复自觉］指人失去自我意识陷入昏迷之中。⑥［嗤（chī）］讥笑。⑦［与其不逊也宁固］与其骄纵不逊，宁可简陋寒酸。⑧[《训俭示康》］司马光教导其子司马康崇尚节俭的一篇家训。
中华民族的古代先贤十分重视修身、齐家、治国、平天下。他们讲求修身、齐家，例如：《诫子书》中，诸葛亮告诫儿子要“淡泊”“宁静”，像君子那样“ ”，培养自己良好的品行；《训俭示康》中，司马光也告诫儿子要“ ”，像孔子那样“与其不逊也宁固”，不盲目从众贪图奢靡享乐。他们更追求治国、平天下，例如：诸葛亮上表后主，竭诚进谏，力主讨贼兴复，彰显满腔 之情；司马光献身社稷， ，展现一片尽责敬业之心。古代先贤的这种精神追求，对我们树立正确的人生观价值观具有重要的借鉴意义。
三、名著阅读（5分）
14．读书有法，其乐无穷。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意的忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中也可交替使用。结合上面文字，请你谈谈以下章节适合什么阅读策略，简要阐述你的理由。
第五十九回 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇
四、现代文阅读（共25分）
（一）（共7分）
阅读同学们为本次校园读书节活动准备的材料，完成下面小题。
材料一：
面对琳琅满目的书架，选择一本适合自己的书籍并不容易。本文将为您提供一些建议，帮助您选择适合自己的书籍。
一、明确自己的兴趣和需求。如果您对历史感兴趣，那么选择一本历史类的书籍可能会更加令您愉悦。如果您希望提升职场技能，那么选择一本商业类书籍可能会更加有帮助。
二、___________________。在选择书籍时，可以借助专业推荐和书评来了解书籍的质量和内容。可以关注公众号、博客、论坛等平台，寻找一些具有优秀口碑的书籍推荐。
三、___________________。作者的背景和专业性对于选择书籍也是十分重要的，如果您希望了解某个领域的知识，可以选择那些在该领域有专业背景的作者所写的书籍。他们对于该领域的理解和分析更加深入、准确，能够给您提供更有价值的知识和观点。
四、关注阅读简介和目录。简介通常会介绍书籍的核心观点和作者的写作风格，而目录则能够让您对书籍的结构和章节内容有一个基本的了解。
材料二：
选定适合自己的书籍后，那怎样去阅读呢？其实是有很多方法的。
设定明确的目标：在开始阅读之前，明确你想要从这本书中获得什么。这将帮助你更加专注，并从阅读中获得更多价值。
略读和寻读：对于某些书籍，你可以先进行略读，以了解整本书的大致内容和结构。而对于特定的章节或段落，寻读可以帮助你快速找到特定的信息或观点。
做笔记：在阅读时，写下重要的观点、感悟或者你认为值得复习的内容。这将帮助你巩固记忆，并且在后续回顾时能够快速找到关键信息。
深度阅读：对于重要的章节或段落，需要进行深度阅读，理解其中的含义和逻辑关系。通过分析作者的论点、证据和推理过程，可以更好地吸收书中的智慧。
批判性思考：不要盲目接受书中的观点，而是学会批判性地思考。评估作者的观点是否合理，是否有足够的证据支持，以及是否与自己的经验和知识相吻合。
与他人讨论：与他人讨论你所读的书可以帮助你更好地理解和记忆书中的内容。通过分享自己的观点和听取他人的见解，你可以获得新的启发和认识。
定期复习：定期复习你所读过的书籍可以帮助你巩固记忆，并加深对书中内容的理解。通过不断回顾和反思，你可以从中获得更多的启示和智慧。
材料三：
15．如何选择适合自己的书籍，请你阅读材料一，补充完成横线空白处。
16．阅读材料二，下列选项不符合文意的是（ ）
A．重要的章节或段落，需要进行深度阅读，理解其中的含义和逻辑关系。通过分析作者的论点、证据和推理过程，可以更好地吸收书中的智慧。
B．对于某些书籍，你可以先进行略读，以了解整本书的大致内容和结构。而对于特定的章节或段落，寻读可以帮助你快速找到特定的信息或观点。
C．书籍中作者的观点一定是合理的，因有足够的证据支持，与自己的经验和知识相吻合。
D．定期复习读过的书籍可以帮助你巩固记忆，并加深对书中内容的理解，可以从中获得更多的启示和智慧。
17．根据材料三所呈现的学生阅读问题，请你结合上述材料，向学校提出几点解决建议。
（二）（共11分）
18．阅读下文，完成问题。
烟花惊艳
①我家住的小区里，有家小理发店。十四年来，它很朴素，也很有底气地存在着，犹如一株小草，自有风姿，并不理会花的鲜艳和树的参天。
②想说的是今年大年三十的事情。虽然事情已经过去了快一年，但印象很深，一般我不会挤在年三十晚上去理发，那时候，不是人多，就是老板着急要打烊，赶火车回家。但那几天因为有事情耽搁了，我一直到了大年三十的晚上，才去小店理发。店里只剩老板一人了，他正弯腰要拔掉所有的电插销，关好水门和煤气的开关，准备关门走人了。见我进门，他抬起身子，热情地和我打过招呼，把拔掉的电插销重新插上，拿过围裙。习惯性地掸了掸理发椅，让我坐下。我有些抱歉地问他会不会耽误赶火车的时间。他说：“没关系，你又不染不烫的，理你的头发不费多少时间的。”
③就在他刚给我围上围裙的时候，店门被推开了，进来一位女同志，急急地问：“还能做个头吗？”我和老板都看了看她，三十多岁的样子，穿着件墨绿色的呢子大衣，挺时尚的。我想，居然有比我来得更晚的。老板对她说：“行，你先坐，等会儿！”那女人边脱大衣边说：“我一路路过的好多家理发店都关门了，看见你家还亮着灯，真是谢天谢地。”
④等她坐下来，我替老板隐隐地担忧了。因为老板问她的头发怎么做，她说不仅要剪短，要拉直，而且还要焗油，这样一来，没有一个多小时，是完不了活儿的。等她说完这番话时，我看见老板刚刚拿起理发剪的手停顿了一下。
⑤显然，她也看出了老板这一瞬间有所顾虑，急忙解释，带有几分夸张，也带有几分求情的意思说：“求您了，待会儿，我得跟我男朋友一起去见他妈，这是我第一次到他家，而且是去过年，您看我这一头乱鸡窝似的头发，别再吓着我未来的婆婆！”
⑥老板和我都被她逗笑了。老板对她说：“行啦，别因为你的头发过不好年，再把男朋友给吹了。”
⑦我知道，老板的时间紧张，便赶紧向老板学习，愿意成人之美，让出了座位。那女人的感谢，开始从老板转移到我的身上。我忙说：“还是谢谢老板吧。”那女人哈哈一笑：“你们都是活雷锋！”
⑧我想别给老板添乱了，人家还得赶火车回家过年呢，便想趁老板忙着的时候，侧身走人。谁知我悄悄拿起外套刚要走，老板一声把我喝住：“别走啊！别忘了正月不剃头！”虽然对“正月不剃头”这种迷信说法并不认同，但我还是感动地坐了下来。
⑨老板麻利地为那女人做完头发，让她焕然一新。但是，时间确实很紧张了，老板招呼我坐上理发椅时，我对他说：“不行就算了，火车可不等人。”老板却胸有成竹地说：“没问题，只需一小会儿工夫！”
⑩果然，一小会儿的工夫，发理完了。我没有让他洗头和吹风，帮他拔掉电插销，关好水门和煤气的开关，当我帮他拿好行李，和他一起匆匆走出店门的时候，看见那女人正站在门前没几步远的一辆汽车旁边，挥着手招呼着老板。我和老板走了过去，她对老板说：“上车，我送您上火车站。”看老板有些意外，她笑着说：“走吧，候着您呢！”老板不好意思地说：“别耽误了你的事。”女人还是笑着说：“这时候不堵车，只需一小会儿工夫。”
⑪汽车欢快地开走了。小区里，已经有人心急地放起了烟花，绽放在大年夜的夜空，就像突然炸开在我们的心头，挺惊艳的。
（选文有改动）
(1)“我”不会挤在年三十晚上去理发店的原因是什么？
(2)第⑤段写到“显然，她也看出了老板这一瞬间有所顾虑”，老板那一瞬间可能有什么顾虑？
(3)文章开头为什么说这家理发店“很朴素，也很有底气地存在着”？
(4)题目“烟花惊艳”有哪两层含义？
（三）（共7分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
凡事往好处想就比别人幸福
刘颖倩
①人活在世界上，总会遇到不顺心的事情。有些人稍微遇到一些不合心意的事情，就会开始消极对待生活。他们就像一副慢性毒药，把潘多拉盒子打开，把不满的情绪释放出来，在世界散播自己的黑暗与不满。实际上，悲观又消极的态度，除了让一个人变得更糟糕之外，没有任何好处。
②其实，许多时候，换一个思维去思考，也许生活带给我们的感觉，就变得完全不一样了。当我们换个角度、就能看到一座美丽的奇幻花园。
③凡事都往好处想，是一种好习惯。很久以前，有一个老太太，有两个女儿，一个卖雨伞，另一个卖草帽。老太太终日愁眉苦脸，对生活发愁不已。一位大师路过，就问她：“老人家，你为何愁眉不展呢？”老太太伤心地说：“天晴的时候，我怕卖伞的女儿生意不好；一到下雨，我又怕卖草帽的女儿帽子卖不出去，所以天天都为她们俩发愁啊！”大师说：“老人家，你应该往好的方面想，如果下大雨的时候，你就为卖伞的女儿高兴；如果出太阳，就为卖草帽的女儿高兴。因为不管下大雨还是出太阳，你总有一个女儿可以把自己的货物卖出去啊！”老太太听后，眉开眼笑起来。
④事情还是没有改变，但是当我们看待事情的方向改变了，心态就会变得完全不一样。就像我认识的一个乐观的女孩，她总是记不清老人说的到底说左眼跳财，还是右眼跳财，总之只要每次她的眼皮一跳，就会觉得自己的好运气要来了。古语常说：“否极泰来。”万事万物，发展到达了一个极端，一定会反弹过来。
⑤庄子说：哀莫大于心死，如果一个人对生活失去了期待，就会过得心如死灰，度日如年。当一个人倒霉的时候应该去想，自己已经把所有的坏运气都花完了，人生的低谷快要走完了，接下来要走的将会是上坡路。那些每天都觉得自己很幸运的人，会越来越幸运，而那些总觉得自己很倒霉的人，就会越来越倒霉。因为吸引力法则是这样说的：“你所想的是什么，你就会吸引来什么。”
⑥春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无心事挂心头，便是人间好时节。所以，即便生活虐我们一万遍，我们也可以对待生活如初恋。一个乐观积极的人，内心更容易得到平安喜乐。记住罗曼·罗兰说的话：“快乐就是幸福，一个人能从日常平凡的生活中发现快乐，就比别人幸福。”
（选自《做人与处事》，有删改）
19．请写出选文的中心论点。
20．选文第①自然段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？
21．阅读选文，理清论证思路，补全下面的分析。
文章先从反面入手，指出① ；接着从正面摆事实，讲道理，告诉我们② ；最后③ 。
五、作文（共40分）
22．阅读下面材料，按要求作文。
新时代新青年要讲情怀。没有情怀不可能成为国家需要的青年人才，更不可能建功立业。情怀分对外对内两个维度：一个是对外的公共情怀，要爱国家、爱集体；另外一个是对内的个人情怀，勤劳，感恩、诚信等良好的品德修养。体现在具体的实际工作中，讲情怀就是不忘初心，勇担责任、奋斗不止、开拓进取、守正创新、明辨是非……\“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路”。你打算怎样赓续长征精神，做一个有情怀的青年学生呢？
（1）上面的材料，引发了你哪些感受和思考？请自定主题，自拟题目，按要求完成作文。
（2）请你以“就这样，我将成长为一个有情怀的人”为主标题，以“给xxx的一封信”为副标题，给你最信赖的一个长辈写一封信，表达你的志向。
要求：①以上两道作文题，请任选一题作文；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案：
1．何以中国，赴一场文明之约 2．A 3．D 4．在“冬奥会火种灯”后面加“创意”；将“接受”改为“获得”。 5．居住在这天下的中心、王朝的中央 6．C 7．B
【解析】1．本题考查汉字临摹。临摹时可用正楷或行楷，注意写工整、规范、正确。注意“何”“国”“赴”字形的正确书写。
2．本题考查字音、字形、词语含义。
A.有误，“延续力”在文中指中华文明不断延长发展，书写无误；
故选A。
3．本题考查正确使用标点符号。
“而后逐次凝聚，成涧成溪，沿民族融合、交流互鉴、人与自然和谐共生之路不断演进，是谓‘流’”和“荟萃精华，兼济天下，创造基于人民福祉的思想【乙】制度体系和科学文化艺术成果，深刻影响人类文明进程，是谓‘汇’”是并列分句，故甲处应填分号；
“思想”“制度体系”是句中并列成分，故乙应填顿号；
故选D。
4．本题考查病句的辨析与修改。
画线语句“冬奥会火种灯也是从这里接受了灵感”成分残缺，应在“冬奥会火种灯”后面加“创意”；搭配不当，应将“接受”改为“获得”。
5．本题考查词语含义。
结合“‘宅兹’是居住在这里的意思”“何尊里的‘中国’所指的是当时天下的中心、王朝的中央”可知，“宅兹中国”的含义是“居住在这天下的中心、王朝的中央”。
6．本题考查正确使用关联词语。解答此题，要结合语境进行分析。
甲处：然而：表转折关系的连词。
那么：表假设关系的连词。
从而：表目的关系的连词。
因而：表因果关系的连词。
结合语境可知，“保持室内环境清洁”是长信宫灯巧妙设计的目的，故填“从而”更合适；
乙处：结合“何尊还是冬奥会火种台的设计灵感来源”中“还”可知，所填关联词应与“还”构成递进关系。“而且”不合适，“除了”一般与“还有”搭配，“不但”一般和“而且”“并且”搭配，故填“不仅”更合适；
故选C。
7．本题考查正确使用成语。
B.不恰当，“炙手可热”比喻气焰很盛或权势很大，不能用来形容故宫；
故选B。
8． 遥怜故园菊 芳草萋萋鹦鹉洲 不以物喜 不以己悲
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怜、萋、鹦、鹉、洲、己”等字词容易写错。
9．C 10．【甲】诗尾联运用典故，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，表现了诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷之情。【乙】诗尾联写出杜甫深为民不堪命而对世事产生日转萧条的景象的隐忧之情。
【解析】9．本题考查诗歌的理解。
C.有误，“【乙】诗由近及远描写所望之景”错误，由蜀地要塞三城戍到送别之地万里桥，应该是由远及近描写所望之景；
故选C。
10．本题考查诗歌内容的理解与分析。
王绩的《野望》写的是山野秋景。全诗以“东皋薄暮望”开篇，下文写具体所见，于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。尾联运用典故，写“望”的感受。“相顾无相识，长歌怀采薇”意思是：大家相对无言彼此互不相识，只能咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。诗人身边没有一个相识的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，只好拉来已经远去的伯夷、叔齐了。诗人唱着《采薇》之歌，抒发自己隐逸山林之志，同时也表达了自己在现实中辗转漂泊，彷徨苦闷，难觅知音，只能向先贤寻求慰藉的心情。
杜甫的《野望》，是诗人跃马出郊时感伤时局、怀念诸弟的自我写照。首联写野望时所见西山和锦江，中间四句是野望时触发的有关国家和个人的感怀，尾联最后点出“野望”的方式和深沉的忧虑。杜甫“跨马出郊”，极目四望，原本为了排遣郁闷。但爱国爱民的感情，却驱迫他由“望”到的自然景观引出对国家大事、弟兄离别和个人经历的种种反思。一时间，报效国家、怀念骨肉和伤感疾病等等思想感情，集结心头。
11．C 12．甲 13． 示例：静以修身，俭以养德 俭素（或“以俭素为美”） 忠君爱国 昼夜操劳，昏迷仍语国事
【解析】11．考查一词多义。
A.形容词做动词，疏远/形容词活用为名词，远大志向/形容词，空间上距离大；
B.连词，因为/介词，用来/连词，来；
C.都是名词，简陋的房屋；
D.动词，奔走效劳/动词，疾行，指飞速逝去/动词，（心神）向往；
故选C。
12．考查对句子的翻译与理解。
乙，有误。淫：放纵。慢：懈怠。励：振奋。险：轻薄。躁：浮躁。治性：修养性情。治：修养。这句话翻译为：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。这句话是说，如果在精神上不严格要求自己，放纵自己，那么就不能时刻保持旺盛的姿态。就如一把刀，如果不经常磨砺就会生锈。而一个人的性格如果过于浮躁，那么就不能深入，就看不到一件事情的本质之处，自然地也就磨砺不了性情，就会变得心浮气躁，举止荒唐，所以，淫慢险躁的态度不仅会影响学业，还有害于品格的培养。这句话从反面论证了“淡泊”“宁静”的重要性。故选甲。
13．考查对文言文内容的理解概括能力。阅读文言文，了解主要内容，抓住关键语句提炼概括。注意题干中标点符号的提示作用，题干中运用双引号，说明答案是从原文中提炼的关键词。
第一个空：根据《诫子书》中“夫君子之行，静以修身，俭以养德”可提炼答案，诸葛亮告诫儿子要“淡泊”“宁静”，像君子那样“静以修身，俭以养德”。
第二个空：材料二《训俭示康》中“众人以奢靡为荣，吾心独以俭素为美”，表明作者的观点，由此可以提炼答案，《训俭示康》中，司马光也告诫儿子要“俭素”，像孔子那样“与其不逊也宁固”。
第三个空：根据《出师表》第③段“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”，第④段“愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”， 这几句话表达了诸葛亮“兴汉室”的决心和“报先帝”、“忠陛下”的真挚感情，彰显诸葛亮满腔忠君爱国的情怀。据此分析概括即可。
第四个空：根据材料一“（光）欲以身徇社稷，躬亲庶务，不舍昼夜”“病革，不复自觉⑤，谆谆如梦中语，然皆朝廷天下事也”分析，司马光献身社稷，不舍昼夜操劳，即使病危昏迷梦中仍语国事，展现了一片尽责敬业之心。据此分析概括即可。
【点睛】参考译文：
出师表（节选）
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。
我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，从而用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好方法，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天我将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，不知道该说些什么话。
诫子书
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
材料一：司马光想要以身报国，于是他亲自过问所有事务，不分昼夜地工作。他的门客见他身体衰弱，就举出诸葛亮吃得少事务繁多为例，要他引以为戒，他说：“能活多久，都是命中注定的。”处理政务更加尽力。病危将死之时，他已不再有知觉，然而他对别人仍然恳切教导，好像是在梦中说话，但所说的还都是朝廷、国家的大事。
（取材自《宋史•司马光传》）
材料二：一般的人都以奢侈浪费为荣，我心里唯独以节俭朴素为美，人们都讥笑我固执鄙陋，我不认为这有什么不好。回答他们说：“孔子在说：‘与其骄纵不逊，宁可简陋寒酸’。”
（取材自司马光《训俭示康⑧》）
14．第五十九回适合精读。因为这一回介绍唐僧师徒四人去西天取经，路遇火焰山受阻，孙悟空万不得已，到翠云山向牛魔王之妻铁扇公主借芭蕉扇，作者用了三个章回的篇幅来讲这个故事，场面宏大，情节曲折，人物形象鲜明，在《西游记》诸多故事中很具代表性，需细细品读。
【详解】本题考查名著阅读方法分析及名著主要情节识记。精读是抓住一部作品中的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏。跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。
相关情节为：唐僧师徒四人去西天取经，路遇火焰山受阻。孙悟空万不得已，到翠云山向牛魔王之妻罗刹女（铁扇公主）借昔芭蕉扇。公主扇走了悟空，后来悟空变成虫子进入公主肚子里，迫使公主答应借扇，借来的却是假扇，火越扇越大；悟空变成牛魔王的样子，骗取真扇；牛魔王变成八戒将扇子骗回去，悟空与其打斗起来，一众神佛都来助阵，牛魔王被降伏。悟空借到芭蕉扇，扇灭火焰山的火，师徒四人过了火焰山。
对“唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇”这一情节可以采用精读的方法，便于了解事情的来龙去脉，把握孙悟空的性格特点，品析文章描写的精彩。
15．借助专业推荐和书评；留意作者的背景和专业性。 16．C 17．（1）通过对作业提质减量等措施来减轻课业负担，让学生拥有充足的阅读时间；（2）学校以班级为单位，开展“好书书单推荐”活动，由老师和班级同学推荐心目中的好书，供其他同学参考；学校可以增加图书馆的图书储备量，给同学们提供更多的选择。（3）学校可以开展以“共享阅读好习惯”为主题的手抄报比赛、演讲比赛，让好习惯深入人心。（4）学校可以通过增设阅读课程、开展阅读讲座、以及组建阅读社团等方式，广泛地组织各类阅读活动，营造良好的校园阅读氛围。
【解析】15．本题考查信息的提炼与概括。
由“可以借助专业推荐和书评来了解书籍的质量和内容”可知，借助专业推荐和书评；
由“作者的背景和专业性对于选择书籍也是十分重要的”“可以选择那些在该领域有专业背景的作者所写的书籍”可知，留意作者的背景和专业性。
16．本题考查信息的筛选与辨析。
C.错误。由材料二“批判性思考：不要盲目接受书中的观点，而是学会批判性地思考。评估作者的观点是否合理，是否有足够的证据支持，以及是否与自己的经验和知识相吻合”可知，选项说法错误；
故选C。
17．本题考查图文转换及意见建议。
由材料三可知，在“初中学生阅读情况调查表”中，影响阅读的因素中所占比重由高到低分别为功课太多、找不到感兴趣的课外书；缺少阅读的方法、对考试没用、没有阅读习惯、没有氛围、没有场所。
针对以上问题可以提出以下建议：（1）在保证作业和功课质量的基础上减少作业的数量，增加学生的阅读时间；（2）学校可组织班级开展“好书分享好书推荐”活动，为找不到感兴趣课外书的学生提供更多选择空间；（3）学校可以购入更多的书籍，并且根据学生的借书、读书情况给出推荐书目；（4）学校可组织班级开展读书方法分享活动，让同学们了解到更多的阅读方法；（5）学校可组织班级开展读书交流活动，鼓励大家交流对同一本书的不同看法，进行批判性思考沟通等等。
18．(1)年三十晚上，不是人多，就是老板着急要打烊，赶火车回家。
(2)是否给女人理发，怕耽误赶火车回家过年。
(3)突出了理发店的老板以自己的手艺和真诚获得了大家的信任与认同。
(4)①烟花绽放在大年夜的夜空，绚丽的景象让人惊喜；②理发店老板不顾火车是否晚点，坚持为“我”理发，“我”成人之美让女同志先理发，女同志回报老板，等老板忙完载着他上火车站，这种人与人之间的互相礼让、关爱和帮助折射出的人性美，让人兴奋愉悦。
【详解】（1）本题考查分析概括能力。
依据②段“虽然事情已经过去了快一年，但印象很深，一般我不会挤在年三十晚上去理发，那时候，不是人多，就是老板着急要打烊，赶火车回家”可以概括为：年三十晚上，不是人多，就是老板着急要打烊，赶火车回家。
（2）本题考查分析概括能力。
依据②段“我一直到了大年三十的晚上，才去小店理发。店里只剩老板一人了，他正弯腰要拔掉所有的电插销，关好水门和煤气的开关，准备关门走人了。见我进门，他抬起身子，热情地和我打过招呼，把拔掉的电插销重新插上，拿过围裙。习惯性地掸了掸理发椅，让我坐下。我有些抱歉地问他会不会耽误赶火车的时间”，④段“等她坐下来，我替老板隐隐地担忧了。因为老板问她的头发怎么做，她说不仅要剪短，要拉直，而且还要焗油，这样一来，没有一个多小时，是完不了活儿的”可以，老板的顾虑是否给女人理发，怕耽误赶火车回家过年。
（3）本题考查分析概括能力。
依据全文内容可知，文中主要回忆了自己大年三十的晚上去理发店理发，理发店老板准备回家过年，却同意给我理发。想不到的是，还有一个女同志着急剪头发，理发店老板不顾赶火车的时间，欣然同意给她剪头发，然后也给我剪发。据上述内容可知，这不仅表现了理发店的老板手艺高超，还能通过日常小事突出老板为人和真诚和善良，这是他获得了大家的信任与认同的原因。
（4）本题考查分析题目的含义。
表面意思：依据题目和⑪段“汽车欢快地开走了。小区里，已经有人心急地放起了烟花，绽放在大年夜的夜空，就像突然炸开在我们的心头，挺惊艳的”可知，题目表现了烟花绽放在大年夜的夜空，绚丽的景象，让人惊喜。
深层含义：依据②段“我一直到了大年三十的晚上，才去小店理发。店里只剩老板一人了，他正弯腰要拔掉所有的电插销，关好水门和煤气的开关，准备关门走人了。见我进门，他抬起身子，热情地和我打过招呼，把拔掉的电插销重新插上，拿过围裙。习惯性地掸了掸理发椅，让我坐下。我有些抱歉地问他会不会耽误赶火车的时间。他说：‘没关系，你又不染不烫的，理你的头发不费多少时间的’”可知，理发店老板不顾火车是否晚点，坚持为“我”理发，是他品德高尚的表现；依据③—⑦段内容可知，这是回忆了“我”成人之美让女同志先理发的事情，是我品德高尚的表现；依据⑩段“。我和老板走了过去，她对老板说：‘上车，我送您上火车站。’看老板有些意外，她笑着说：‘走吧，候着您呢！’老板不好意思地说：‘别耽误了你的事。’女人还是笑着说：‘这时候不堵车，只需一小会儿工夫’”可知，女同志主动诵老板去车站，是哪位女同志品德高尚的表现。据此可知，这种人与人之间的互相礼让、关爱和帮助折射出的人性美，让人兴奋愉悦。
19．“凡事往好处想就比别人幸福” 或者“一个乐观积极的人，内心更容易得到平安喜乐”。 20．比喻论证。把有些人“消极对待生活的态度”比作“慢性毒药”，生动形象地论证了悲观消极的态度给人带来的危害，进而有力地论证了选文的中心论点。 21． 思想消极会让人变得更糟糕； 应换个角度看问题，凡事都往好处想； 通过正反对比论证得出中心论点，并提出希望。
【解析】19．本题考查提炼中心论点。
中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看，中心论点是个判断句。中心论点一般在文章的开头段、中间段、结尾段，段落开头、段落中间、段落结尾，或是需要通读全文，自己总结概括。同时注意文题点明论题或中心论点的作用。
分析中心论点，一看标题，文章的标题“凡事往好处想就比别人幸福”鲜明地表达了作者的观点；二看内容，全文是总分总的结构，①段从反面指出“消极态度”的害处；②③④段运用举例论证证明观点；⑤⑥段从正反两个方面论述了积极态度、消极态度的不同结果，并对全文进行了总结，强调了乐观心态的重要性。故把“一个乐观积极的人，内心更容易得到平安喜乐”作为中心论点也是可以的。同时，文章最后引用的罗曼·罗兰的话也契合文章的主题，也可以看作中心论点。
20．本题考查论证方法及其作用。
常用的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证这四种论证方法，论证方法一定要证明某个观点，可以是先证明就近的分论点，进而证明中心论点；也可以直接证明中心论点。结合首段“这种态度就像一副慢性毒药……在世界散播自己的黑暗与不满”可知，这一句把有些人消极对待生活的态度比作慢性毒药，运用了比喻论证的方法；慢性毒药对人体是有害的，那么其本体“消极的生活态度”自然对人也有害处，故生动形象地论证了悲观又消极的态度只会让人变得更糟糕，对人有害，进而从反面有力地论证了“一个乐观积极的人，内心更容易得到平安喜乐”中心论点。这样的比喻论证将深奥抽象的道理讲得通俗易懂，容易被人理解和接受。
21．本题考查分析论证思路的能力。
分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。
解答此类题目，首先应理清段落层次，第①段为一层，第②～④段为一层，第⑤⑥段为一层，然后分别概括各层的内容。
第一层，先通过列举拥有悲观心态的人的表现，从反面论证了消极态度的危害“悲观又消极的态度，除了让一个人变得更糟糕之外，没有任何好处”；故可概括为：思想消极会让人变得更糟糕；
第二层，提出“当我们换个角度，就能看到一座美丽的奇幻花园”的观点，并用一个老太太和一个乐观的女孩的例子从正面进行论证，然后引用古语“否极泰来”进行道理论证；故可概括为：应换个角度看问题，凡事都往好处想；
第三层，从正反两个方面论述了积极态度、消极态度的不同结果，并对全文进行了总结，强调了乐观心态的重要性；故可概括为：通过正反对比论证得出中心论点，并提出希望。
22．例文一：
让家国情怀之花常开不败
为什么那些捐躯赴国的义士能被人们永远铭记，而再显赫的商贾权贵也终究只是历史洪流中的过眼云烟？原因很简单，支撑我们铭记的，是血脉深处涌动的暗流，名曰——家国情怀。
家国家国，先有家而后有国。家是国的根基，国是家的延伸。千千万万甘于奉献的你我，组成了一个个的家。在这里，我们共同生活，共同成长，我们的心灵相互接触、碰撞，最终融聚成一种强烈的归属感与使命感。于是，便有了国，有了千千万万代薪尽火传的家国情怀，有了无数个甘愿为此牺牲自己的人。
“夫天下有大勇者，其志甚远，所怀甚大也。天下有饥者，如己之饥；天下有溺者，如己之溺耳。”一座无名英雄纪念碑的碑文如是写到。家国情怀，已深深烙印在每个人的灵魂深处，在国面前，再无小我，汇成一个大家。大音希声，大象无形，此时，过多的言语表述已是多余，这时，唯有昂首阔步地站出来，坚定，而自信地呐喊：“我所站立之处，便是我的国，我的家！”
掀开历史的风尘，家国情怀曾无数次地出现。这是曹植作文白马篇中“捐躯赴国难，视死忽如归”的壮烈；是霍去病“匈奴未灭，何以家为”的豪气；是抗金将士“义魄归来日，灵旗空际看”的悲凉；是拉耶夫斯基“为了祖国，连坟墓都觉得可爱”的无畏；是黑格尔“只有一个生命献给祖国”的遗憾。
拥有家国情怀是每个国家的人所独有的。可是，同时我们也应理性地释放我们的情怀。在网络上，常有键盘侠身披“家国情怀”的大衣，对一些不捐款、不转发爱国新闻的人进行道德绑架。当他们高举“家国情怀”的圣旗，带领更多人走向深渊时，我们，又该如何正视家国情怀呢？
这种行为，对于家国情怀，无异于拔苗助长，花儿非但不能盛开，更有可能凋零。而如何，才能是这朵花儿常开不败呢？
韩非子曰：“言爱国者多，披战甲者少。”这揭露了问题的本质。有时，家国情怀并不是满嘴爱国，而是蕴含于你的一言一行中。是别人侮辱时的一句维护，是看到祖国荣誉时的欣喜与自豪。无须过多言辞，仅此，足矣。
让我们用真正的热爱灌溉，使家国情怀之花常开不败！
例文二：
就这样，我成长为一个有情怀的人
——给语文老师的一封信
尊敬的语文老师：
您好，您还记得您之前课堂上给我们推荐的《最后一课》那篇文章么？
听从您的推荐后，我找来这篇文章一口气看完，当我闭上眼睛的那一刻，我的心犹如平静的湖面上掉进一块石头，激起一阵阵微波，久久不能平静。我被主人公崇高的爱国精神深深得震撼了，也许是这种足以让人感动的思想情操打破了我心中的宁静吧。
曾几何时，有些人自豪于祖先的文明，骄傲于祖国的强盛，于是，有些人便热衷于盲目地自夸，表现自己的仁慈。从此，贪婪的侵略者纷纷来到，残酷的行为，野蛮的抢夺，粗暴的话语，络绎不绝地出现在我的眼前。从此，文明褪色了，以往的强盛也一去不复返。
还记得您在课堂上告诉我们的这句话：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”一直以来，我的脑海里时时刻刻回荡着这句话，我清楚地知道，语言是民族的重要标志，失去了语言的文明，也就等于这个民族在世界中已经不存在了。不是吗？仔细想想，如果你不会讲汉语，那么你敢理直气壮地说你身上流着中华民族的热血，你是炎黄子孙，是一个中国人吗？
语文老师您告诉我们的道理，让我久久难以忘怀。国土被侵略了，彷徨、叹息、遗憾都是没有用的，这一切都是徒劳的，只有奋起，只有重振士气，才是能够挽救的唯一办法，无数革命前辈的浴血奋战，换来了民族的独立，那么，我们怎么能够让它从我们手中白白流失了呢？不能，祖国是我们赖以生存的地方。作为一名中学生，中华之崛起当是我辈之夙愿。
谢谢您教会了我：爱祖国，必须掌握民族的语言，否则不配做祖国的一员；爱祖国，必须维护民族的尊严，否则不配生活在自己的国土。
祝您工作顺利、身体健康！
您的学生：某某
2024年1月5日
【详解】（1）本题考查材料作文。
第一，审题立意。根据材料“你打算怎样赓续长征精神，做一个有情怀的青年学生呢”可知“有情怀的青年学生”是关键语，“情怀”意思是指含有某种感情的心境。根据材料“ 情怀分对外对内两个维度：一个是对外的公共情怀，要爱国家、爱集体；另外一个是对内的个人情怀，勤劳，感恩、诚信等良好的品德修养。体现在具体的实际工作中，讲情怀就是不忘初心，勇担责任、奋斗不止、开拓进取、守正创新、明辨是非……”提示语可知，可以写爱国家、爱集体等对外的公共情怀，也可以写勤劳、感恩、诚信等对内的个人情怀修养。写作时要确立一种具体的情怀，围绕其展开叙述或议论即可。
第二，选材构思。应先根据对题意的理解，明确“情怀”的具体所指，如不忘初心、勇担责任、奋斗不止、开拓进取、守正创新、明辨是非等，然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述自己某种与“情怀”的故事，如你是什么时候具有这种情怀的，你有时如何做的体现这种情怀的等；要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己的自豪感和热爱之情。如写成议论文，应先明确中心论点，如爱国是青年人必须具有的情怀，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
（2）本题考查书信。
第一，审题立意。“成长为一个有情怀的人”是关键语，“成长”表明是一个过程，促使成长的可能是一件事、一个人或一本书。“情怀”联系提示语可知，可以写爱国家、爱集体等对外的公共情怀，也可以写勤劳、感恩、诚信等对内的个人情怀修养，写作时要确立一种具体的情怀，围绕其展开叙述即可，要结合具体的人、物、事等表现自己从中有所收获，并获得了相应的成长。“就这样”是指待某种具体做法或行为，如刻苦学习、照顾父母、帮扶同学、做志愿者等。注意题干要求中“给你最信赖的一个长辈写一封信”，明确写信对象应为长辈，可以从老师、医生、军人、警察、父母及其他亲人中进行选择，可选择的内容较多。
第二，选材构思。进行书信写作时，无论写作对象是谁，要按照书信的基本格式写作，同时表达真情实感，传达日常语言无法言说的真实情感。可以写给父母的一封信，叙述一件自己与父母之间发生的小事，表达对父母的爱的感恩情怀；还可以写给医护人员的一封信，描写自己在疫情期间看到的他们为国为民的付出，表达对医护人员舍小家为大家精神的赞美及歌颂；还可以写给老师的一封信，借一次课堂学习经历，表现自己受老师激发而燃烧的报国之志，表现爱国情怀；还可以写给某位抗战老兵（具体到人）的一封信，通过追忆长征或抗战时期的艰苦生活，表达对老兵的歌颂和赞美，并抒发愿意继承光荣事业的决心。选择对象进行写作时，尽量选取身边的真实事件，表达真情实感，注意语言的情感表达。一定注意书信的基本格式。