初中语文人教部编版七年级上册春评优课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册春评优课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了“盼望着盼望着”，春草图，红的像火，粉的像霞，白的像雪，春风图，像母亲的手抚摸着你，流水短笛，一层薄烟，一下就是三两天等内容，欢迎下载使用。

朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。
反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。
拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。
“东风来了，春天的脚步近了”
春天就像一幅美丽的图画，看看课文描绘了哪些春日图景？你最喜欢哪一幅画面？说说理由

春草图 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）
嫩、绿、多、软——草（生机勃勃）
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
春花图
作者如何全方位的描写春花？
“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”
拟人，写春花竟相开放的情景。
“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”
比喻、排比，写出春花争艳的景象。
“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”
想象，由眼前的春花想到秋实。
侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。
“野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”
比喻、拟人， 写出野花闪闪发光的明丽色彩。
“甜”从味觉上写出了花的香味儿。
“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”

春风图 “吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
作者从哪些感觉来写春风？
泥土的气息、草味、花香
运用感官描绘春风柔、暖
春雨图 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
作者抓住了春雨什么特点？
像牛毛、像花针、像细丝
迎春图 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
范围广 人数多 年龄全抓住特定情境中人的活动来写
天像刚落地的娃娃，从头到脚都是
新的，它生长着。 　
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，
走着。 　　
春天像健壮的青年，有铁一般的胳
膊和腰脚，领着我们上前去。
“春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壮的青年”
赞春
（总领全文，开启下文）
一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；
二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等；
三、按照一定的顺序来描写，如从高到低；
四、虚实结合，动静结合；
《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。本文通过描绘大地回春、草木争荣的景象，抒写作者对春天的赞美之情，对大自然的热爱之情。