小学北师大版数一数（二）学案设计

这是一份小学北师大版数一数（二）学案设计，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，知识链接，合作探究，达标检测等内容，欢迎下载使用。

1.通过拨计数器、数正方体等活动，让学生经历“万”的产生，认识新的计数单位“万”，并体会计数单位之间的关系。
2.通过拨一拨、数一数等活动，培养学生的分析、推理和解决问题的能力，发展学生的数感。
3.通过实例，让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，提高学生学习数学的兴趣。
【学习重点】认识新的计数单位“万”，并体会计数单位之间的关系。
【学习难点】体会计数单位之间的关系，培养数感。
【知识链接】
1.填一填。
（1）“千”和“百”之间的进率是（ ），10 个一百是（ ）。
（2）9添上1是（ ），99添上1是（ ），99添上1是（ ）。
2.看图写数。
【合作探究】
一、再添1个珠子是多少?
1.观察这个计算器的数位，你发现了什么？
我发现：计数器上有（ ）个数位，分别是（ ）位、（ ）位、（ ）位、（ ）位、（ ）位。
2.你能很快的说说它是多少吗？
（ ）
3.再添1个珠子是多少？说说为什么。
（1）个位上9个珠子再添上1个是（ ）个珠子，向（ ）位进一。
（2）十位上的9个珠子加上个位进上来的1个珠子，也满十，十位满十向（ ）位进一。
（3）百位上的9个珠子加上十位进上来的1个珠子，满十，百位满十向（ ）位进一。
（4）千位上的9个珠子加上百位进上来的1个珠子，满十，千位满十向（ ）位进一，所以是再添1个珠子是（ ）。
4.原来九千九百九十九再添1个是（ ）。
5.“万”也是一个（ ）单位，它和（ ）是相邻的计数单位，千位在右起的第（ ）位，万位在右起的第（ ）位。
二、数一数
1.有（ ）个。
2.你能一千一千地数接着往后数吗？

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
3.一千一千地数，（ ）个一千是一万。
三、你能从九千八百八十七数到一万吗？想想可以怎么数，与同桌说一说。
1.可以一个一个地数。
九千八百八十七，（ ），（ ），（ ），……，（ ）。
2.还可以怎样数呢？
我认为：先十个十个地数，数到（ ），再一个一个地数。
九千八百八十七，（ ），……，九千九百九十七，（ ），（ ），（ ）。
……
四、说一说，生活中有哪些大数？
世界海拔最高的山峰是珠穆朗玛峰,海拔约（ ）米。
我国已经发现的鸟类大约有（ ）种。
……
【达标检测】
一、看图写数。

（ ） （ ）

（ ） （ ）
二、数一数，填一填。
1.一个一个地数，4998后面的4个数是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2.一百一百地数，接着写出8700后面连续的五个数：( )、( )、( )、( )、( )。
3.一百一百地数，数10次是（ ），数100次是（ ）。
三、把这个数在计数器上表示出来。
四、估一估。
丙瓶里有2400颗黄豆，乙瓶里大约有多少颗黄豆？甲瓶里大约有多少颗黄豆？
参考答案
一、看图写数。
3104 220
6048 1404
二、数一数，填一填。
1.4999 5000 5001 5002
2.8800 8900 9000 9100 9200
3.1000 10000
三、把这个数在计数器上表示出来。
五、估一估。
1200颗 600颗