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人教部编版四年级下册白鹅教学设计
展开教学内容:
人民教育出版社四年级下册语文第十五课《白鹅》。
学情分析:
本班学生多数具备正常四年级学生应具备的听说读写能力,但每年大量转入的学生基础不扎实,对重要词句的理解存在困难,对全文的整体感知和细节展开需要引导,同时,还有不少部分学生对“鹅”不熟悉,需要课前铺垫。
教学目标:
1、能读会写15个生字,能正确读写理解“即将、姿态、高傲、局促、一丝不苟、譬如、侍候、敏捷”等词语。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的语言。
3、体会白鹅的“高傲”,感受作者的喜爱之情。
4、积累词句,学习作者具体生动描写动物的写法。
教学重点:
1、通过课文学习理解生字新词。
2、体会白鹅的高傲,学习作者生动形象的描写动物特点的方法,养成全面而又有侧重点的观察事物的习惯。
教学难点:
学习作者抓住动物主要特点展开细致描写的方法,体会作者写作方法的多样性。
教学准备:
生字新词教学课件,课文学习及课后习题教学课件。
教学课时:2课时。
第一课时:
一、教学目标:
1. 能读会写 15 个生字,能正确读写理解“即将、姿态、高傲、局促、一丝不苟、譬如、侍候、敏捷”等词语。
2. 能正确、流利、有感情的朗读课文。
3. 初步体会白鹅的“高傲”,感受作者的喜爱之情。
二、教学重难点:
1. 通过课文学习理解生字新词。
2. 初步体会白鹅的高傲,学习作者生动形象的描写动物特点的方法。
三、教学方法:
讲授法、讨论法、读书指导法
四、教学过程:
1. 导入:
播放白鹅的图片或视频,引起学生的兴趣,提问学生对白鹅的印象。
2. 检查预习:
检查学生对生字新词的掌握情况,通过读写练习加深印象。
3. 整体感知:
学生自由朗读课文,思考白鹅给自己留下了什么印象,作者是如何描写白鹅的。
4. 深入研读:
重点阅读描写白鹅“高傲”的段落,分析作者使用的描写方法和用词技巧。
5. 课堂小结:
引导学生总结本节课的学习内容,包括生字新词、白鹅的特点和作者的描写方法。
6. 布置作业:
完成课后练习,抄写生字新词。
五、板书设计:
1. 生字新词:
即将、姿态、高傲、局促、一丝不苟、譬如、侍候、敏捷
2. 初步印象:白鹅的高傲
3. 描写方法:
声音、动作、神态描写
第二课时:
一、教学目标:
1. 背诵自己喜欢的语言。
2. 体会白鹅的“高傲”,感受作者的喜爱之情。
3. 积累词句,学习作者具体生动描写动物的写法。
二、教学重难点:
1. 体会白鹅的高傲,学习作者生动形象的描写动物特点的方法。
2. 学习作者抓住动物主要特点展开细致描写的方法。
三、教学方法:
讲授法、讨论法、读书指导法、练习法
四、教学过程:
1. 复习导入:回顾上节课学习的内容,提问学生对白鹅的印象。
2. 深入研读:继续阅读描写白鹅的段落,体会白鹅的“高傲”,感受作者的喜爱之情。
3. 朗读环节:学生分角色朗读课文,注意读出白鹅的高傲和作者的喜爱之情。
4. 背诵环节:选择自己喜欢的段落进行背诵,可以同桌之间互相检查。
5. 写作方法分析:引导学生分析作者如何抓住白鹅的主要特点进行描写,包括用词、修辞手法等。
6. 课堂小结:引导学生总结本节课的学习内容,包括白鹅的特点、作者的描写方法和自己的感受。
7. 布置作业:模仿作者的写法,写一篇描写自己熟悉的动物的短文。
五、板书设计:
1. 白鹅特点:高傲
2. 作者情感:喜爱
3. 描写手法:修辞生动、抓住主要特点细致描写
小学语文人教部编版四年级下册白鹅教学设计: 这是一份小学语文人教部编版四年级下册白鹅教学设计,共8页。教案主要包含了整体感知,学习过渡句,扣“高傲”,赏读妙语,对比阅读,迁移延伸等内容,欢迎下载使用。
小学语文人教部编版四年级下册白鹅教案: 这是一份小学语文人教部编版四年级下册白鹅教案,共5页。教案主要包含了读悟结合,感受吃相高傲,结构梳理,概括课文的主旨,体会课文的写法特点,拓展延伸,习作小练笔,教材分析等内容,欢迎下载使用。
小学语文15 白鹅教学设计及反思: 这是一份小学语文15 白鹅教学设计及反思,共3页。教案主要包含了谈话导入,激发学趣,初读课文,整体感知等内容,欢迎下载使用。
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