教科版 (2017)四年级下册5.岩石、沙和黏土教案

这是一份教科版 (2017)四年级下册5.岩石、沙和黏土教案，共4页。教案主要包含了我们在哪里能找到岩石，岩石等内容，欢迎下载使用。


课题
岩石、沙和黏土
单元
岩石与土壤
学科
科学
年级
四下
学习
目标
科学概念目标
1、岩石碎裂后会形成沙、黏土。
目标解读：知道沙、黏土是由岩石变化而来的。整块的岩石风化成碎石，碎石缕缕变化，就会变成越来越小的颗粒，沙、黏土是岩石风化的产物。
2、岩石、沙和黏土的特征各不相同。
科学探究目标
1、能够观察并比较岩石、沙和黏土三者的不同特征。
目标解读：通过对岩石、沙和黏土特征的观察、比较，让学生知道它们在颜色、颗粒大小、气味、黏性等方面存在不同，为接下来学习土壤的组成及三种类型土壤的特性做知识铺垫。
2、能够根据事实对岩石的变化进行推测。
科学态度目标
1、敢于根据观察到的现象，提出猜想，大胆表达自己的观点。
2、建立自然界的事物在不断变化的观点。
目标解读：所有事物都是在不断变化的，从观察到的信息中可以提出合理的假设和猜想，表达自己的观点。
科学、技术、社会与环境目标
热爱大自然，意识到大自然为人类提供了丰富的资源。
重点
1、岩石碎裂后会形成沙、黏土。
2、岩石、沙和黏土的特征各不相同。
难点
能够观察并比较岩石、沙和黏土三者的不同特征。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
聚焦：一、我们在哪里能找到岩石、沙和黏土
由于太阳、风、水、地震和火山等的作用，自然界中许多大块的岩石可能碎裂，形成较小的颗粒、沙和黏土。沙和黏土是岩石碎裂形成的，因此找到岩石就能找到沙和黏土，而岩石分布十分广泛，在户外几乎随处可见。
播放视频《风化》
聚焦：二、岩石、沙和黏土有什么不同？
沙和黏土是由岩石碎裂形成的，它们是岩石的组成部分。从外观上看，最直观的是它们的颗粒大小不同，（岩石）碎块最大，其次是（砂），（黏土）的颗粒最小。
讲解：沙和黏土都是组成岩石的颗粒，它们不但大小不同，其他方面也有很多不同，如颜色、气味等。
讲解：沙和黏土都是组成岩石的颗粒，它们不但大小不同，其他方面也有很多不同，如颜色、气味等。
温故知新
激趣导入
讲授新课
探索一：说一说我们从什么地方可以找到岩石、沙和黏土。
小结：岩石可以在各种外力的作用下碎裂成小颗粒、沙或黏土，那么岩石附近应该就会有沙和黏土。在我们生活的环境中广泛分布着岩石，无论是在山坡、峡谷、小溪边、海滩上，还是公园、居民小区、房前屋后、乡村小道、校园内，甚至泥土里都可能找到一些小石子，这些小石子就是岩石，它周围的细碎颗粒就是沙和黏土。
探索二：观察比较岩石、沙和黏土
观察材料：岩石、沙、黏土、放大镜、水、白纸等。
观察方法：1、把岩石、沙和黏土放在白纸上，先用肉眼观察，再用放大镜观察。
2、分别闻一闻岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。
3、用手触摸岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。
4、试着分别把潮湿的沙和黏土团成小球，观察经过多长时间它们能平摊在纸上。
5、用手指分别蘸少量潮湿的沙和黏土，在白纸上涂痕。
事物档案馆：沙
沙（同砂）指的是岩石风化后经雨水冲刷或由岩石轧碎而成的颗粒。砂有很多种类，有河砂、海砂、金属砂，天然砂岩风化后的砂等。按照形成方式一般分为天然砂和人工砂两类。由自然条件作用（主要是岩石风化）而形成的岩石颗粒，称为天然砂。人工砂是由岩石轧碎而成，由于成本高、片状及粉状物多，一般很少使用。
对教师所提问题展开回答。
分组实验并记录
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
科学探索求真知，名师点拨解疑难。
研讨探究
研讨一：经过观察，你知道了岩石、沙和黏土各有什么特征？
小结：沙和黏土都属于岩石，都是组成地球的重要物质。岩石是天然的，比较坚硬，它们在地球上广泛颁布；在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面有各自的特点；沙是细小的石粒，是岩石经过自然界的各种作用后碎裂成的小颗粒，沙与岩石的特征类似，比较坚硬，颁布广泛，在颜色上与岩石接近，基本不吸水，黏性差；黏土是含沙粒很少、有黏性的土壤。一般的黏土是一些岩石在地球表面风化后形成的，黏土比较松软，颁布广泛，颜色与岩石、沙有差异，吸水，有比较强的黏性。
研讨二：通过观察、你推测大自然中的岩石会如何变化？
小结： 岩石会因为地震、火山的作用发生碎裂，还会受日照、风吹、雨淋、流水侵蚀、雨水冲刷、冰冻等自然力的侵蚀风化而发生变化，但特征不发生变化；岩石中的矿物在生物及其分泌物等作用下分裂、分解、形成了黏土，有一些特征发生了改变。
讲解：岩石是由沙、黏土等微粒构成的，所以在外力作用下会碎裂分解成沙和黏土等微粒。形成的沙和黏土等微粒又风在风、流水等外力作用下重新沉积、固结形成岩石。
讨论交流
相互交流共分享，集体讨论达共识。
课堂练习
幻灯呈现
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书