小学科学教科版 (2017)四年级下册4.制作岩石和矿物标本教学设计

这是一份小学科学教科版 (2017)四年级下册4.制作岩石和矿物标本教学设计，共6页。


课题
种子长出了根
单元
植物的生长变化
学科
科学
年级
四下
学习
目标
科学概念目标
1、种子可以萌发成幼苗。
2、种子萌发先长根、再长茎和叶，根总是向下生长。
3、根能够吸收水分、无机盐以及固定植物，维持植物生存。
目标解读：种子萌发时胚根首先发育成根，随后胚芽长出茎和叶，形成植物的幼苗。根是植物的营养器官，一般位于地下，具有吸收水分、无机盐及固定植物的作用。
4、生活在不同环境中的植物根的外部形态具有不同的特点。
目标解读：知道生活在不同环境中的植物，根的形态和特征有所不同，比如生活在戈壁滩等干燥中的植物根系发达，而生活在水中的植物的根常常短而细小。
科学探究目标
1、能够基于观察描述种子的萌发过程。
目标解读：观察种植杯中的黄豆种子首先长出根，无论黄豆的种脐摆放的方向如何，发育出的根都会逐渐向下延伸。
2、能用画图的方法记录根吸收水分的实验现象。
3、能以实验现象和生活现象为依据说明根的作用。
科学态度目标
1、在科学探究中能以事实为依据调整自己的观点。
2、乐于运用实验的方法探究根的作用。
科学、技术、社会与环境目标
知道环境影响植物生存，具有环境保护意识。
重点
知道种子萌发先长根、再长茎和叶，根总是向下生长。
难点
能以实验现象和生活现象为依据说明根的作用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《种子的萌发》。
提出问题：不同种子的的萌发有哪些相同之处？
观看视频
思考教师所提出的问题。
激趣导入
讲授新课
聚焦：1、种子发芽的过程是怎样的？
观看视频《蚕豆的生长过程》
我们种在种植杯中的种子和种在花盆中的凤仙花种子大部分都已经发芽了！我们可以从种子的状态，幼芽的特点，出芽的顺序，生长速度等方面来说明。
小结：种子的体积不断变大，幼芽胀破种皮，先长出根并不断向下伸展，然后长出茎和叶。初期幼芽的生长速度很快。
2、根对植物有什么作用？
根是高等植物的营养器官，能够把植物固定在土壤里，吸收土壤里的水分和溶解在水中的无机盐。凤仙花的根可以伸入土壤中，固定植物，并吸收水分和营养物质，为植物的生长提供养料。
探索一：观察种植杯中的种子，描述种子萌发的过程。
观察方法：每天在同一时间观察种植杯中种子的萌发，记录种子萌发的形态变化，以及根、茎、叶长出的顺序和情况。
观察结果：无论种脐朝向哪个方向，最后根总是向下生长，茎总是向上生长。
观察记录：
小结：种子萌发的过程：先萌发出根，并且根迅速向下生长，然后长出茎。
科学零距离：所有的植物都有根吗
并非所有的植物都有根。世界上所拥有的约50万种植物中，只有20多万种高等植物才具有真正的根，其余近30万种低等植物都是没有根的。它们还没有进化到具有根这个器官的水平，有些低等植物虽然有根的外形，但不具有根的内部构造，充其量只能称为假根。
探索二：推测根在植物生长过程中有什么作用。
学生推测
播放视频《为什么植物要长很长的根》。
小结：
1、吸收作用。植物的根有吸收水分和矿物质的作用。无机盐溶于水中，植物的根吸收水分，同时也把无机盐吸收进来。
2、固定作用。植物的根可以将植物固定在土壤中。我们在移植植物时，会发现植物的根因其根毛插入土壤中与土壤紧密结合，往外移植很困难，非常牢固，所以根起到了固定作用。
探索三：证明植物的根有什么作用。
实验目的：证明根具有吸收作用。
实验材料：一棵带根的植物、红色染料、水、试管、植物油。
实验步骤：1、在试管内倒入适量的水，滴入一滴红色染料。
2、选择一棵带根的植物放入有红色水的试管中，将植物的根浸泡在试管的水中。
3、在水面上滴些植物油，使试管中的水不会蒸发到空气中，并在水面处做好标记。
4、持续观察几天，看看试管中水位有什么变化，并将观察的结果记录下来。
实验现象：通过观察发现，植物的茎、叶依然保持良好 的状态；水面降到标记线下面，这说明试管中的水减少了。
实验分析：试管中的水是用油封闭在试管中的，因此水量减少不是由蒸发导致的，而是被植物的根吸收了。
实验结论：植物的根有吸收作用，能吸收土壤中的水分。
观察种子发芽的过程，对教师所提出的问题展开思考并回答。
通过实验证明植物的根有什么作用。
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
科学探索求真知，名师点拨解疑难。
研讨探究
研讨一：为什么种下的种子有些没有萌发，可能是什么原因造成的呢？
种子萌发需要适宜的温度、水分和空气，而且种子的结构要完整。有些种子没有萌发，可能是外部条件不适宜，也可能是种子本身结构有损坏，失去生命力而腐烂。
研讨二：试管中的水位的变化说明了什么？
试管中的水位下降，说明水分减少了，由于水面被植物油覆盖，水分不能蒸发，只有一个原因，那就是植物的根将水分吸收了。这说明植物的根能吸收水分。
研讨三：根除了吸收水分，还有固定植物的作用，生活中哪些现象可以作为证据呢？
有些植物的根数量很多，分支也多，将它们从土壤中拨出来时，需要很多的力气，比如我们要将成熟的萝卜等蔬菜从土壤中拨出来，会费很大力气。移植花草时，将花草从盆中拨出来，会发现有些费力，而且根上除着很多的土壤颗粒，这也说明根具有固定植物的作用。
相互交流共分享，集体讨论达共识。
拓展延伸
不同植物的根的作用。
不同的植物，根的形态特征不同。收集更多根的图片，说说它们在维持植物生存中发挥的作用。
1、不同类型的根
（1）直根系。有主根和侧根之分，主根明显比侧根粗且长，由胚根发育而来。侧根分布于主根周围，比如菠菜、大豆、牡丹、菊花的根。
（2）须根系。没有明显的、粗粗的主根、在茎的周围长出很多粗细差不多，像老爷爷的胡须样的根，称为须根。须根的主根也是由胚根发育而来的，只是茎的基部长出许多粗细相等的不定根后，主根就停止生长或死亡了。比如葱、蒜、凤仙花、仙人球的根。
（3）不定根。植物的茎或叶上所发生的根。大多数情况下，不定根的发生是由于植物器官受伤或激素、病原微生物等外界因素的刺激，因此表现为植物的再生反应。比如绿萝、吊兰茎上的根。
（4）假根。一种单一的或多细胞的菌丝下方生长出发丝状根状菌丝，伸入基质中吸收养分并支撑上部的菌体，呈根状外观。比如菌类、苔藓类植物的根。
（5）变态根。有些植物为适应环境，根的形态和结构发生了变化，称为变态根。根的主根、侧根、不定根都可能发生变态根。常见的变态根有贮藏根、支持根、气生根、寄生根等。
①贮藏根。生于地下，形体肥大，内含许多营养物质，有储藏作用。其主根部分常呈球状或圆柱状（如胡萝卜、萝卜等）；侧根或不定根则常肥大呈块状（如甘薯等）。
②支持根。自地上茎干基部长出而生于地下，有支撑植物体直立的作用（如玉米等）。
③气生根。自地上茎干上长出或发自茎干基部而悬垂于空气之中，并吸收和储存水分（如榕树等）。
④寄生根。生于其他寄主植物的地上茎干或根部，并有吸盘深入寄主体内以吸取养料（如菟丝子等）。
2、不同环境中的根
植物的根，也会因为环境的改变而不同。
（1）浮萍的根。由于长年飘浮在水面，根不需要起固定作用，因而发退化成为一根较细的根，用来吸收水分和养分。
（2）胡杨的根。胡杨生活在沙漠地带，由于缺少水分，所以胡杨的根异常发达，它的主根深可入土10米，侧根则宛如章鱼的触须，伸长范围可达30米。一方面利于在沙漠地带固定主干，另一方面利于吸收水分和营养。
（3）小草的根。生活在陆地的小草，有充足的水分和养料，所以它们需要庞大根系将自己固定在一个位置进行生长，所以它们的根系密生，多须。
（4）苔藓的根。苔藓是生活在石头上的植物，它的根只有在显微镜下才能看到，附着在石头上的根是假根，主要起固定作用，而它生存所需要的水分和养料，是通过其表面那些细小的叶状结构直接吸收的。
拓宽领域探新知，知识运用巧迁移。
课堂练习
幻灯呈现
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
播放视频《植物的根》
板书