课型
实验探究课
课时
1
学情分析
通过前面几节课的研究，学生亲历了一个完整的种植观察活动，几个月前播下的一粒种子现在已经变成了许多粒种子。尽管在一个长期种植及观察的活动中，学生遇到了很多困难，但看到自己亲自栽培的植物丰收了，无疑会感到无比的喜悦。虽然前面几节课也分别认识了根、茎、叶、花、果实和种子等，但整体的认识还不够，学生的概括、归纳能力也有限，所以本节课需要教师引导学生科学地整理记录材料，培养学生整理资料、分析信息的能力。
教学目标
科学概念目标
*绿色开花植物通常会经历种子萌发、幼苗生长发育、开花结果、衰老死亡的过程。
*绿色开花植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。
*根、茎、叶为植物生存提供营养物质，花、果实、种子帮助植物繁殖后代。
*植物维持生命需要水、阳光、空气和适宜的温度。科学探究目标
*能用表格、统计图表等方式整理观察记录的信息。
*能基于观察记录有依据地描述凤仙花一生的生长变化过程。
*能够依据证据，运用分析、比较、推理、概括等方法得出植物生长变化规律及生命需求等结论。
科学态度目标
*能够以事实为依据陈述自己的观点，接纳他人的观点。
*能继续保持研究植物生长变化的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
*意识到环境变化影响植物的生存和繁殖，具有保护环境的意识。
教学重难点
重点
认识凤仙花的生长周期及其每个生长期的不同特点。
难点
能通过分析观察记录有依据地描述凤仙花一生的生长变化过程。
教学准备
教师准备
教学课件
学生准备
一株硕果累累的凤仙花，植物生长变化的记录表、照片、观察日记等。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
一、聚焦
1.经过长达几个月的种植活动，我们亲历了栽培、管理的过程，并且观察、记录了凤仙花一生的生长变化。(用课件展示种植过
程中的图片)
2.这节课我们就来整理和分析我们收集的信息，看看能有哪些新的收获。
观看图片，回忆种植活动，将注意力集中到整个种植活动上。
二、探索
活动一：展示植物的生长变化记录表。
鼓励学生展示自己的观察记录(可提前让家长帮助，把观察记录做成视频或PPT,让展示更加生动。)。
1.将不同学生的观察记录表集中展示后，促进学生在以后的科学探究中
形成严谨的科学态度。
【教学反思】
本课活动中，我注重渗透科学讲求实证的思想，帮助学生树立用证据支持观点的意识；引领学生学习
使用观察记录的结果，培养学生整理资料、分析信息的意识和能力，提升学生的科学探究水平。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
二、探索
活动二：整理凤仙花一生的生长变化过程。
1.展示不同时期凤仙花的图片，小组合作将图片按顺序排列，并讨论每一个生长期的不同特点。
种子：圆形、很小、黑褐色。
发芽：先长根，再长茎和叶。
成长：长出子叶一长出真叶-第二对真叶 — 子叶变黄一叶交
叉生长— 出现花蕾。
开花：凤仙花颜色多种多样，花儿凋谢长果实。
结果：果实椭圆形，有白色茸毛，果实未成熟时绿色，成熟后为黄褐色，果实成熟后，轻轻一碰就会自动裂开。
2.小结：凤仙花的主要生长过程：种子、发芽、幼苗、长出茎叶、开花、结果、枯萎、死亡。
活动三：计算凤仙花从播种到结出新的种子需要多长时间。
根据对凤仙花的生长记录，计算凤仙花从播下种子到结出新的种子需要多久时间。比较不同学生的时间有没有不同，时间不同的原因可能是什么?
活动四：分析凤仙花高度生长变化的规律。
1.根据凤仙花不同阶段植株的高度，绘制统计图。
2.绘制完统计图，结合统计图来进行分析，我们发现凤仙花生长变化的规律是：第1周至第6周，生长较快；进入开花结果期
后，生长缓慢，接下来不再生长。
2 . 帮助学生建立植物一生生长变化过程的整体
认识。
三、研讨
1.通过前面的学习，我们知道水、阳光、空气、温度等都会影响植
物的生长，你能在你的种植记录本里找到证据吗?
2.提问：一株成熟的凤仙花植株包括哪几个部分?
引领学生整理记录表中的“我为植物做的事情” 一栏内容。
四、拓展
1.课下找材料，做一个凤仙花实物模型。
2. 了解更多植物的生长变化，与凤仙花进行比较。
增强对凤仙花植株的整
体认识。
板书设计
凤仙花的一生
器官
营养器官；根、茎、叶
繁殖器官：花、果实、种子
生命周期种子
幼苗
死亡
开花
结果